怒、傈僳、景頗族中、小學生認知水平研究及教育對策

怒、傈僳、景頗族中、小學生認知水平研究及教育對策

采用<中小學生思維發展水平測驗量表>,對怒族、傈僳族和景頗族3種少數民族390名中、小學生進行調查研究.探討了3種少數民族中、小學生認知發展的總體變化特征及認知發展特點,并對此進行分析,提出了相應的教育建議,以期對指導少數民族基礎教育實踐提供一定的參考.

作 者： 任旭林 于萍 傅金芝   作者單位： 云南師范大學教育科學研究所,云南,昆明,650092  刊 名： 云南師范大學學報(哲學社會科學版)  CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF YUNAN NORMAL UNIVERSITY（PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2002 34(6)  分類號： B842.1  關鍵詞： 少數民族   認知發展   思維水平   教育建議  

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