注音方式對留學生漢字字形學習的影響
閱讀材料標注拼音的不同方式對留學生漢字的字形學習具有影響.本研究采用課堂教學實驗法,探討了不同注音方式對留學生漢字學習的影響.結果發現:全文注音條件下的學習成績最好,而生字注音和拼音在前條件下的成績最差;學生能自動利用語境學習新的漢字,而且,語境的效應是相對穩定的.
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