英語學術(shù)書評的評價策略--從對話視角的介入分析

英語學術(shù)書評的評價策略--從對話視角的介入分析

本文從對話的視角對學術(shù)書評微妙復雜的評價策略作介入分析;通過對10篇語言學書評評價階段的自言資源進行統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)自言資源呈現(xiàn)不同的運用頻率,而且在贊揚和批評之間呈現(xiàn)出不同的介入傾向:樣本語篇中最充分利用的自言資源為可能性、意料之中和意料之外,其次為否定和求證,而很少利用傳聞和宣稱;宣言和求證更多用來表達贊揚策略,棄言更多用來表達批評策略,可能性和傳聞未呈現(xiàn)出上述明顯傾向;考慮到這些語義資源的對話效果,有助于充分解釋其在評價策略中的貢獻.

作 者： 唐麗萍 Tang Liping   作者單位： 河北師范大學,石家莊,050016  刊 名： 外語學刊  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE RESEARCH  年，卷(期)： 2005 ""(4)  分類號： H152  關(guān)鍵詞： 學術(shù)書評   評價策略   對話視角   介入  

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