大學英語混合班教學的利弊及其對策
近年來,如何滿足語言學習者的個人需求已經成為語言教學研究的焦點之一,因而以往常見的二語混合班教學模式受到眾多研究者的批評;而以"學生二語水平相當"為特色的分級教學逐漸流行起來.該文分析了混合班學生的差異和混合班教學的利弊,并提出了相關對策和具體的教學策略,以求對大學英語混合班教學有一個客觀的認識.
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