基于CLEC的中國學習者英語派生詞綴習得分析
派生詞綴的習得是詞匯能力發展的一個重要維度,掌握英語派生詞綴的用法有助于學習者習得大量詞匯.本研究基于中國學習者英語語料庫分析中國學生派生詞綴的習得情況.研究結果表明:派生詞綴的使用失誤可分為超用詞綴、混用詞綴和拼寫失誤三大類,失誤產生的原因可能與過度泛化、對規則限制的無知以及派生詞綴使用的復雜性有關.派生詞綴的習得顯示了學習者的中介語特征、詞匯習得特點和元語言知識發展.文章最后探討本研究對派生詞綴教學的啟示.
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