中學(xué)數(shù)學(xué)低效教學(xué)的六種表現(xiàn)
1 備課與上課兩張皮 有的教師備課是為了應(yīng)付檢查,用于"書(shū)寫"的時(shí)間遠(yuǎn)大于"思考"的時(shí)間,大部分精力用于文字的堆砌.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)占了一半的內(nèi)容,而這些內(nèi)容是照搬教參的,沒(méi)有自己的見(jiàn)解.備課的核心"教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)"部分只是幾道例題,沒(méi)有問(wèn)題的剖析、思維的暴露和變式的設(shè)計(jì)等,有的甚至連解答都沒(méi)有.由于教者沒(méi)有進(jìn)行深層次的思考,形成的教案不具 "活力"和"靈性",造成了"備課"、"上課"兩張皮,這樣的備課實(shí)用性極低,是低效甚至無(wú)效的勞動(dòng).
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