學生學習活動表現評價的理論探討
20世紀80年代以前,我國在督導評價機構、評價的規章制度、教育行政部門課程文件中對評價的吸納運用等基本是空白.只是到80年代中期以后,由于實施義務教育的需要和國際學術交流的增加,才有了一定的發展,但是和世界發達國家相比,我國學生評價的理論研究隊伍及其水平,存在一定的差距,尤其是學生自我評價系統的理論和實踐方面.
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