中學歷史教師如何優化教學語言

中學歷史教師如何優化教學語言

教師的教學語言在較大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率.馬卡連柯則說過這樣的話:"同樣的教學方法,因為語言不同,就可能相差二十倍.

作 者： 崔素娟   作者單位： 秦皇島市盧龍縣盧龍鎮中學,河北,秦皇島,066400  刊 名： 硅谷  英文刊名： SILICON VALLEY  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G62  關鍵詞：  

【中學歷史教師如何優化教學語言】相關文章：

什么是說課教案如何優化教學設計04-28

如何優化博客？-博客優化心得體會04-26

人力資源如何優化配置?04-27

優化作文語言的方法技巧05-01

淺談中學歷史教學如何培養學生的發散思維能力04-26

中學歷史教學反思03-24

中學歷史教師教學工作計劃10-18

中學歷史教學計劃02-01

《優化》教學反思（精選8篇）12-15

談“策略教學”的優化策略06-12