從生活中汲取營養讓習作充滿著活力
習作教學應面向生活,盡可能擴展學生的生活空間;應從學生身邊的生活入手,讓學生做生活的有心人.養成觀察生活中的每一個細節、每一個片段,主動觀察、勤于動筆、樂于表達的好習慣,從而積累寫作素材.
作 者： 鄭秀林 作者單位： 福建省仙游縣度尾中心小學,351200 刊 名： 小學時代(教育研究) 英文刊名： PRIMARY SCHOOL TIMES 年，卷(期)： 2009 ""(11) 分類號： G62 關鍵詞： 習作教學 生活積累 習慣養成【從生活中汲取營養讓習作充滿著活力】相關文章：
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