重角色轉化,構建新穎課堂

重角色轉化,構建新穎課堂

新課程標準頒布以來,數學教師一直在積極摸索、改革,自己應定位在一個什么樣的角色,怎樣進行角色轉化,一直是數學教學工作中的一個聚焦話題.本文從四個方面:注重學生轉換、注重教師轉換、注重發展轉化、注重過程轉化,對注重角色轉化構建新穎課堂進行探究.

作 者： 宋紅標   作者單位： 啟東市長江中學,江蘇,啟東,226200  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關鍵詞： 數學教學   學生轉換   教師轉換   發展轉化   過程轉化  

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