基于工作過程和行動導向課程教學設計的認識與實踐

基于工作過程和行動導向課程教學設計的認識與實踐

本文就如何克服在課程教學設計上所存在著的課程定位不夠明確、課程標準與職業能力標準關系不夠清晰、學習情境設計與職業崗位聯系不夠緊密等問題,提出了基于工作過程和行動導向的課程教學設計的理念、思路及做法.

作 者： 李勤道 Li Qindao   作者單位： 山東電力高等專科學校,濟南,250002  刊 名： 山東電力高等專科學校學報  英文刊名： JOURNAL OF SHANDONG ELECTRIC POWER COLLEGE  年，卷(期)： 2009 12(3)  分類號： G642.0  關鍵詞： 高等職業教育   工作過程   行動導向   課程教學設計  

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