課堂動態生成需要發散思維的支撐

課堂動態生成需要發散思維的支撐

課堂動態生成需要師生雙方思維的流暢性、變通性、獨特性和多感官性,即需要發散思維的支撐.

作 者： 秦自云   作者單位： 永定區教師進修學校,湖南張家界,427000  刊 名： 化學教學  英文刊名： EDUCATION IN CHEMISTRY  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G633.8  關鍵詞： 課堂動態生成   發散思維  

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