初中語文嘗試訓練模式初探

時間：2023-04-30 05:56:16 語文論文

初中語文嘗試訓練模式初探

山東省平度市蟠桃鎮第一中學　王友平

初中語文嘗試訓練模式初探

我們進行了《以嘗試訓練為主線，全面提高初中生語文素質》的課題實驗。教學實踐證明：它轉變了教師的教學觀念，面向了全體學生，達到了使學生主動發展的教學目的。

一、初探初中語文教讀課的嘗試模式

根據嘗試理論的精神和教讀課文的要求，把教讀課的教學過程分為八步：即課前預習──準備練習──出示嘗試題──嘗試練習──學生討論──教師講解──第二次嘗試練習──嘗試小結。現將八步大致作以介紹：

第一步，課前預習。這是感知課文的開始，也是培養學生自學能力的重要一步。這一步讓學生根據提示、教學重點、課后練習，先整體粗略地感知課文，掌握有關基礎知識。

第二步，準備練習。這一步是出示嘗試題和深度練習的基礎，一是對課前預習進行必要的檢驗，一是復習在教讀課中可能出現，需要用舊的基礎知識，以舊引新，促使舊知識在解決新知識中起到遷移作用，以便嘗試練習的順利進行。

第三步，出示嘗試題。教師根據教材的體裁特點和教學重點，以及聽說讀寫能力的培養，提出嘗試的題目，使學生有的放矢的練習。

第四步，嘗試練習。學生針對教師提出的嘗試題和預習檢查的情況，再次自學課文，進行嘗試練習。　

第五步，學生討論。學生嘗試練習結束后，檢查學生的嘗試情況，對于學生嘗試結果，教師無需急于答復，先讓學生三三兩兩的討論，追究出現不同答案的原因，加深對嘗試題的認識。在這一步可激發學生，創設課堂高潮。

第六步，教師的講解。教師的講解是根距學生嘗試練習和討論時反饋，圍繞教學重點，有針對性的、系統的進行的。做到解決重點，完成教學任務。教師的講解對學生的認識要起到畫龍點睛的作用。

第七步，第二次嘗試練習。這一步是學生鞏固練習階段，教師要依距嘗試練習的情況科學的設置通常要分成基礎和能力兩類，以照顧層次不同的學生，滲透層次教學思想。

第八步，嘗試教學小結。這一步，一是對嘗試情況進行總結評估，一是對教材知識作結，完整的課型要練習寫作，做到學以致用。

以上八步體現了“先試”的原則，圍繞這一原則，可根據教材的具體情況靈活運用。

二、對初中教讀課嘗試教學過程中幾個環節的處理

1.對嘗試準備環節的處理。我在教學中將單純復習練習舊知識發展為三層內容：（1）導入新課；（2

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