發展性學習評價方法的探討
中國教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）學會小學數學教學專業委員會第十一屆年會一等獎論文
立足過程 促進發展
——發展性學習評價方法的探討
湖北省松滋市教研室 趙吉成
摘要：學習評價方法的革命性變革會直接導致課程改革質的變化和發展。發展性學習評價方法是以促進學生發展為最高目的的活動，它是一個系統的連續活動過程。在學生數學學習評價中，應從評價內容、評價方法、評價主體等方面進行深入探討，要追求評價內容的科學性，評價方法的多樣性，評價主體的多元性，以形成網狀結構模塊的評價體系和民主、開放、靈活的評價策略，促進學生的最大發展。
關鍵詞：學習評價；數學學習；實證性方法；人文化方法
學習評價方法是對課程改革影響最為敏感的因素之一。在一定程度上，評價方法的革命性變革會直接導致課程改革質的變化和發展。新的課程理念倡導“立足過程，促進發展”的評價理念。因此，發展
[1] [2] [3] [4] [5] [6]
【發展性學習評價方法的探討】相關文章：
水質評價方法的探討04-25
空中交通擁擠評價方法探討04-26
環境健康風險評價方法探討04-28
區域農業環境評價方法探討04-26
海島生態綜合評價方法探討05-02
環境健康風險評價方法探討04-25
流域水利規劃后評價方法探討05-02
清潔生產評價專題編制方法探討04-26
基于投影的區間數評價方法探討04-27
機械設備安全評價方法探討04-25