三年級上冊語文教學工作計劃

時間：2026-01-03 08:41:33 教學計劃

關于三年級上冊語文教學工作計劃匯總8篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的三年級上冊語文教學工作計劃10篇，歡迎大家分享。

關于三年級上冊語文教學工作計劃匯總8篇

三年級上冊語文教學工作計劃篇1

　　一、班級情況分析：

　　本班共有學生35人。學生在二年級學習基礎上，主動識字的愿望非常強烈，字詞的自學能力較強，并已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。片段寫作已經沒有太大困難，為下一步的完整習作打下了較好的基礎。

　　二、教材的基本結構：

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。

　　教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。

　　每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

　　三、教材的特點

　　（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。

　　前四冊教材“以專題組織教材內容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現在以下三個方面。

　　1．強化導語的導學功能。

　　從本冊開始，每組單元前設計了專門的版面安排導語內容。導語的主要作用是揭示單元學習的內容，點明專題，激發學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備。每組導語都配有表現專題內容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。

　　2．加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。

　　在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮訓練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。

　　3、聯系單元專題，加強單元教學內容的整合。

　　（二）結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。

　　“綜合性學習”作為和識字與寫字、閱讀、習作、口語交際并重的一個內容，體現了語文課程的價值追求，即全面提高學生的語文素養。正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學習，在于“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”語文綜合性學習以其開放而富有創新活力的特點，更能在發展學生主動探索、團結合作、勇于創新的意識和能力上發揮重要作用。

　　（三）改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

　　1．改進課文的導學系統。

　　靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考的問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。

　　2．改進課后練習的設計。

　　課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設計思想一脈相承，結合中年級學生心理發展特點，本冊教材在課后練習的設計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習內容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導學生自主學習的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領學生展示學習的成果。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導大家合作學習。有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學生認真朗讀課文。

　　3、采用多種形式引導學生積累語言。

　　本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言，且較好地體現了讓學生自主選擇、主動積累的思想。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，體現對積累詞語的重視。三是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。

　　4．緊密聯系學生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。

　　隨著學生會認、會寫的字的增多，學生寫話的愿望日益增強。順應學生心理發展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的.四次小練筆，以加強讀寫之間的聯系，增加學生練筆的機會。“小練筆”以學生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。

　　（四）改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。

　　為了更好地體現整合，加強“口語交際”和“習作”，本冊教材把“口語交際”和“習作”這兩個板塊提前。并增設“趣味語文”“成語故事”兩個欄目，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網”變為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的內容更豐富、更有趣。

　　5．豐富語文園地的內容和形式，增設“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。

　　四、學習目標

　　1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

　　2．認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

　　3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

　　4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8．開始學習略讀，粗知文章大意。

　　9．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

　　10．初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

　　11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　五、工作中的具體措施：

　　1、要轉變觀念，改革語文教學，從傳統的應試教育轉移到素質教育的軌道上來，建立語文素質教育的目標體系。

　　2、要十分重視漢語言教學的特點和規律。努力從我國傳統的語文教學經驗中吸取養分，重視語文的積累。

　　3、樹立面向全體聯系實際的大語文教育觀。重視學法知道，培養自學能力。

　　4、重視對后進生的優先照顧，主要是課堂提問優先，作業批改優先。

　　5、教師本人加強學習，努力提高自身素質，從而提教學質量。

　　6、在課堂教學中努力營造一種寬松和諧的氛圍，讓學生積極參與整個教學活動。重過程輕結果，教給學生讀書寫作的方法，培養中年級良好的讀書與習作習慣。

　　六、教學時間安排：

　　本學期從20xx年9月1日至20xx年1月1日，其中節假日、集體活動和綜合社會實踐活動時間為兩周。實際授課時間為十五周。教學時間緊，任務重。約一星期半教學一單元，具體分配如下：

　　第一單元１５～１７課時第五單元１５～１８課時

　　第二單元１３～１５課時第六單元１４～１６課時

　　第三單元１５～１８課時第七單元１５～１８課時

　　第四單元１５～１８課時第八單元１５～１８課時

三年級上冊語文教學工作計劃篇2

　　一、學生學習基本情況分析

　　三年級一班共有學生25名，其中男生16名，女生9名。從整體看，本班屬于前面優等生出色，后面后進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　由于學校條件所限，學生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練。

　　二、教學目標：

　　1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛;了解周圍環境，為保護家鄉環境出謀劃獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的`最新發展，增強探索和創造成的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人發之間的友好情誼;閱讀神話故事和發間偉說，了解傳統文化，豐富想象能力。在發展語言能力的同時啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善于思考、有所發現和創造的能力。

　　2、認識常用漢字314個，其中會寫237個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3、注意寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8、繼續學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優美語詞、精彩句段，通讀優秀詩文，練習復述課文。

　　9、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　10、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人安享習作的快樂。

　　11、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　12、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　三、教材分析：

　　本冊共有課文30篇，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表

　　(一)，要求會認的字;生字表

　　(二)，要求會寫的字;詞語表。要求認識314個字，會寫237個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。

　　四、教學的主要措施

　　1、師轉變教學觀念，讓學生自由閱讀，在自由閱讀中培養閱讀興趣，把學生自主學習語文實踐貫穿于閱讀教學的全過程中，強化訓練啟發性設計問題，切實培養學生的自學能力。

　　2、改革教學方式，課堂中注意引導學生自主合作，探究學習，讓學生多讀、多思、多說、多議，多花時間教給學生學習的方法。

　　3、激發學生閱讀，習作的興趣，要求人人每日看一篇好文章，，每日進行詞語積累3-5個。加強習作的指導。

　　4、加強語文實踐，開展各種各樣的語文活動，在活動中激發學生主動探險究的興趣，培養團隊合作精神。

　　5、加強對后進生耐心輔導，同時在班級開展互助組活動，切實提高后進生的學習成績。

三年級上冊語文教學工作計劃篇3

　　三年級上學期的語文教學重點是在發展學生識字能力的基礎上進一步培養學生的閱讀能力、短文寫作能力、初步的語言感知能力、正確的漢字書寫能力。為更好培養學生上述各方面的的能力，讓學生的基本語言能力得到切實的提高。特制定本計劃。

　　一、指導思想：

　　以學生為中心，充分發揮學生的主觀能動作用，培養學生的學習興趣；以教材為范例，引導學生舉一反三，活學活用語言；以養成習慣發展能力為目標，切實加強語言訓練，全面提高學生的聽說讀寫能力。

　　二、班級情況況分析

　　本班有39名學生，男生19人，女生20人。同學們的語文基礎一般，拼音存在一定的困難，文字書寫存在較大缺陷。有一部分學生上課舉手發言不夠積極，習慣于幾個人同時回答。說話能力有待加強。后進生較多，給上課的進度帶來了一定的影響。本學期應注重養成學生的良好寫字習慣、正確的敘述習慣、舉手發言的習慣。要注重加強對差生的輔導，著重是培養他們的學習語文的興趣。

　　三、全冊教材簡析：

　　本冊課本共８個單元，每單元３至４篇課文，1次習作練習、１語文活動。全冊共計課文30篇。每單元的課文在內容上相對集中：第一單元：每天生活；第二單元：愛國與愛家；第三單元：感受古代文化；第四單元：感受自然與物產；第五單元：初步懂得一些生活常識；第六單元：感受真愛；第七單元：感知體會多種語言形式；第八單元：感受身邊的科學。全冊的'識字要求會認357個，會寫284個。課文的作業一般為兩到三個題，分兩類，一類為語文基本功訓練，主要有朗讀和詞句練習，二類是理解性的練習題，側重于讓學生根據句子的整體語言含義理解具體字詞的具體含義。口語交際共安排6次，重點在訓練學生在發言時要動腦筋想清楚、用簡明的言語說出來、注意言語文明、如何提問與如何回答等方面的交際技巧。每單元語文活動，主要用以鞏固本單元所學的內容，但在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

　　四、目的與要求：

　　（一）、語文知識能力方面

　　1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節，看音節寫出詞語，能區別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

　　2、會認357個生字、會寫284個生字。初步培養識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。

　　3、能正確讀寫300個詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

　　4、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。

　　5、初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

　　6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

　　7、能看圖聽故事、講故事和續編故事，聽懂對兒童的廣播。

　　8、能寫幾句到一段意思簡單的話。

　　9、初步學會使用逗號和問號。

　　10、能按要求寫出言語片斷，做到詞句正確、能圍繞一個意思組句成段。

　　（二）、思想品德教育方面

　　1、能樂于幫助有困難的人，愛護小同學；能主動關心殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛學生，學生要尊敬老師。

　　2、初步培養熱愛祖國的思想感情，初步感受自然美，培養美好的情感。

　　3、懂得學習、做事都要開動腦筋，要善于觀察；懂得要像小鳥一樣眼界開闊、見多識廣，不要像井底之蛙“坐井觀天”、自以為是；還要懂得學習、做事只要有恒心，就能獲得成功。

　　五、主要措施：

　　1、培養學生學習語文的興趣；

　　2、養成學生良好學習習慣；

　　3、課堂教學注意師生互動，以調動學生的學習積極性；

　　4、多鼓勵、多表揚，引導學生在生活中學習語文；

　　5、加強寫字教學，訓練學生寫好字；

　　6、注意課堂師生言語交流，培養學生口語交際能力；

　　7、開展多種形式的學習比賽，增強興趣，豐富內容、開闊視野；

　　8、寫作訓練采取師生互寫、師生互改、師生互說的辦法，提高學生的寫作能力；

　　9、運用啟發式教學，加強對學生的語言理解力和思維能力的培養；

　　10、精講精練，提高課堂教學效率。

　　六、教學進度安排(略)

三年級上冊語文教學工作計劃篇4

　　一、班級現狀分析：

　　本班共有學生25名，其中男生15人，女生10人。通過對該班學生一期的了解，我覺得該班一部分學生不具有良好的語文學習習慣，上課不能認真聽講，課后不能認真完成老師布置的學習任務。而且部分學生的語文基礎較差，學習積極性不高，不能獨立完成作業，作業書寫馬虎，尤其是作文，有的基礎極差，甚至連一篇短文都難以獨立完成。針對上述情況，本學期將從學生的習慣入手，加大訓練密度，在平日的教學中加強學生語文學習習慣的養成，重視語文基本功的訓練，并繼續做好潛能生的轉化工作，培養他們的學習興趣，讓他們盡可能趕上來。

　　這學期將本著因材施教的原則。對于學習興趣較好的學生，鼓勵他們積極進行課外閱讀，廣泛地讀更多的書。對于學習能力較好，但學習興趣不高的學生，采取紙條式評語鼓勵、找出優點和注重“我能行”信念教育的方法，喚醒其自尊心、自信心，樹立起學習的積極性；對成績不好的，學習能力不強的學生，施以愛心，給予更多的愛，更多的輔導，激發他們的學習興趣，提高他們的學習成績。

　　二、教材分析：

　　本冊教材本人認為具有如下特點

　　1、繼續開掘新選文。選文80%以上首次見于教科書，不少文章是其他同類教材所沒有的。選文新穎，貼近兒童的經驗世界和想象世界，文學因素強，有可讀性，適合學生學習，能激發兒童的學習興趣，給人以美的熏陶。同時，教材在表現中華民族的傳統文化方面也注意了開掘。

　　2、整體設計合理，思路簡明清晰。教材對全冊內容作了統籌安排。單元的編排基本做到由淺入深，符合學生接受的程度。每個單元課文、課后題、語文樂園聯系比較緊密，具有較強的整體性。

　　3、課后題和語文樂園的編排，注重學生的生活實踐和探索發現，比較符合兒童的認知特點和經驗，尤其是語文生活，把多種形式的活動、口語交際與習作互相配合，融為一體，有助于口頭語言與書面語言互相促進，共同提高，有利于提高學生的語文綜合素養。

　　4、注重現代意識，富有時代氣息。不但表現在選文方面，而且課文后“信息窗”的設置尤具特色。它適時補充必要的知識，擴大了課文的信息量，既有利于學生深入理解課文，也有助于他們拓寬知識面，建立起知識間的聯系。

　　本冊教材屬中年級使用的教材。是在人教版的基礎上改編成的，所選課文百分之八十五的都是新的內容。在改編中力求以素質教育為出發點，體現學科教學的最新進展，強調知識、技能在實際生活中的運用；面向全體學生，貼近學生生活，關注學生的學習過程，滿足多樣化的.學習要求。

　　本冊教材共有32篇課文，八個“語文樂園”把其分為八個單元。在讀和寫方面，要求學生學會體會文章所表達的的思想感情；在朗讀的基礎上，理解課文內容，學習如何在展開豐富想象的基礎上進行具體生動的描寫；學會抓住課文中的重點詞句理解課文內容，感受作者豐富的想象力；學會用一件事情來寫好一個人物；學習寫一種動物的方法；學會理清楚文章的記述順序；學習當一次小記者等。從而向學生進行愛祖國、愛人民、愛共產黨、愛大自然，講衛生、愛勞動和愛護環境等的教育。

　　三、教學要求：

　　（一）能借助漢語拼音識字、學習普通話。

　　（二）學會常用漢字301個，認識303個。復習用部首查字典和漢語拼音的方法查字典，繼續培養獨立識字能力。學習積累詞語。

　　（三）學習用鋼筆寫字，初步養成良好的寫字習慣。

　　（四）學習正確、流利，有感情地朗讀課文。學習默讀課文，讀后能回答教師提出的問題，初步了解課文內容。在教師的指導下，學習預習課文。在老師的指導下，學習用多讀多想的方法，讀通課文；學習聯系上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內容，體會思想感情。學習瀏覽，能根據需要收集有關的材料。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

　　（五）引導學生學習認真傾聽別人的講話，邊聽邊想，了解主要內容并能轉述。在日常生活中，積極主動地鍛煉口語交際能力。

　　（六）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，留心周圍的事物，養成觀察思考和樂于動筆的習慣。學會當小記者，學習寫小報道。學習使用冒號、引號、頓號等。

　　四、教學構想：

　　重視寫字的指導。除了在課堂教學中注意把識字和寫字緊密聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字技能。詞匯教學包括對詞語的理解、積累、運用。教學重點是積累詞語。要培養學生結合語言環境、聯系生活實際理解詞語的能力。

　　本冊的精讀課文體裁多樣，內容豐富，兒童生活濃郁，具有較強的時代感。在教學中要注意以下幾個方面。

　　1、繼續重視詞句訓練。側重抓對重點詞句、含義深刻詞語的理解。使學生逐步學會查字典，聯系語言環境、聯系生活實際理解詞語，重視詞句的積累。鼓勵學生自覺地摘抄好詞佳句，加強語言的積累。并在此基礎上要求在閱讀中，把一句句話分清楚，建立句的概念；對于重點句和比較難懂的句子，學會結合上下文理解它的意思，為讀懂一段話打下基礎。在教學中，對一些含義深刻、學生難以理解的詞和句，做必要的指導和講解。

　　2、加強預習的指導。本冊的預習應側重在于讀準字音、理解詞句上。初讀課文，讀準字音；借助字典和聯系課文的語言環境自學生字新詞。在布置和檢查預習時，加強對預習的指導，教給學生理解字詞的方法。開始預習安排在課上，學生初步掌握方法后可以在課下進行。

　　3、滲透閱讀學習重點。“多讀多想，讀通課文”“重視語言積累”“理解重點詞句”這三個學習重點，是側重于學習怎樣閱讀、教給學習方法，為寫作文打基礎。在講讀教學中，有意識地滲透上述內容，教給學習方法。

　　4、精讀課文的教學，努力調動學生學習的積極性和主動性，強調自主學習，引導學生合作、探究學習。鼓勵學生發表獨立見解，讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

　　5、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。略讀課文一般故事性強，文字淺顯，內容貼近生活，容易引起閱讀興趣。教師做必要的引導，鼓勵學生采用適合自己的方法學習，培養學生的獨立閱讀能力。

　　6、“語文樂園” 安排在每組課文之后，包含了語文學習的綜合內容，是課內學習的遷移和擴展，突出體現傳統文化方面，立足于學生多方位的語文能力的提高，是大語文觀念下的學習。“語海拾貝”著重讓學生誦讀和記憶，鼓勵學生課外擴展；“閱讀欣賞”主要是提高學生的閱讀能力，培養學生的學習興趣；

　　“語文生活”目的是培養和鍛煉學生的獨立閱讀能力，提高學生的閱讀興趣；“口語交際”指導說話時要注意，從啟發興趣入手，同時要體現同學間雙向或多向互動，體現交際性，口語交際練習要采取多種形式，要面向全體，使人人都有說話練習的機會；：“習作”主要讓學生寫自己想說的話，重在培養寫的興趣，養成勤于觀察和樂于動筆的習慣，讓學生隨時不拘形式地把自己的見聞和想象寫出來；讓學生作學習的有心人。盡量多組織學生進行語文實踐活動，盡量讓學生自主實踐活動，定期組織讀書匯報會、古詩文競背、摘抄與手抄小報展評等。以求在諸多的語文實踐活動中，讓學生開眼界，長知識，練才干。

　　五、教改措施：

　　在教學工作中，銳意進取，勇于改革，大膽探索。同時，側重于培養學生的觀察和思維能力，以達到真正提高學生的素質，完成本冊教材的教學目標和要求的目的。同時以主導性課題——“農村小學生個性化作文的研究與實踐”為中心，將教學工作重點確定為探索活動化教學模式，以活動教學法為手段，激發學生的學習積極性，提高課堂教學效率。繼續進行小組合作的探究與實驗。注重思想品德的培養與人文精神的熏陶。加強語文實踐活動，有效地培養聽說讀寫能力，培養創新精神和實踐能力，努力培養學生的個性，在個性化作文上狠下功夫，使學生喜歡語文，學會語文，為他們的終生學習打下基礎，促進學生的全面發展。

　　六、教學進度、教時及有關活動安排：

　　略

三年級上冊語文教學工作計劃篇5

　　新的一學年又開始了，為使本班的語文教學工作能更加有效地完成，現結合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃：

　　一、教材分析。

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。

　　二、學生分析

　　本班共有學生43人。根據上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業基本上都能做完。經過幾天的觀察了解，我發現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。

　　三、教學重難點

　　1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

　　2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

　　四、教學措施

　　1、準確把握三維目標，不隨意拔高或降低，并且根據學生的不同層次，進行合理的教學。

　　2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的.表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力，并且注重學生平時知識的積累。

　　4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

　　5、繼續做好培優補差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學習的信心。

三年級上冊語文教學工作計劃篇6

　　一、單元內容總述

　　1、本單元主題：

　　本單元課文主要是圍繞"自然風光"這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀，學會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發學生熱愛大自然熱愛祖國的情感。

　　2、本單元重點：

　　（1）借助關鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關鍵句，根據這個句子可以理解課文大致內容。如《富饒的西沙群島》中"那里風景優美，物產豐富"是全文的關鍵句，"西沙群島也是鳥的天下"是一個段的`關鍵句。《海濱小城》中"小城的公園更美""小城的街道更美"都是段落的關鍵句。《美麗的小興安嶺》中，"小興安嶺一年四季風景誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫"就是全文的關鍵句。教學時注意引導學生在學習課文時一定要抓住這些關鍵句去把握文章的內容。

　　（2）學會圍繞一個意思去寫。學會文章中關鍵句的作用，學會在關鍵句的引領下，寫作。這樣的關鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句。

　　17、古詩三首

　　本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊含的作者情感。

　　1、分析重點字詞來理解古詩大意。

　　2、借助圖片引導學生進入古詩意境，悟詩情、明詩理。

　　18、富饒的西沙群島

　　本課作者記敘了西沙群島的風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。重點是通過理解關鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　1、通過分析關鍵詞、重點句，感受體會西沙群島的美麗富饒。

　　2、借助圖片，理解課文。

　　19、海濱小城

　　本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉的熱愛之情。

　　1、借助關鍵詞句理解課文。

　　2、抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。

　　20、美麗的小興安嶺

　　本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產，重點是學習作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。

　　1、分析重點詞句來理解課文大意。

　　2、借助圖片理解課文。

　　習作

　　本次習作主題是《這兒真美》，引導學生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上最近學過的詞語，按一定的順序描寫下來。

　　1、仔細觀察，抓住景物的特點。

　　2、圍繞一個意思去寫。

　　語文園地

　　本次園地主要內容是交流學習圍繞一個意思的寫作方法，學習帶有相同偏旁的字，積累ABB式詞語和古詩《早發白帝城》，重點是掌握圍繞一個意思的寫法，積累字詞和古詩。

　　1、指導學生用合作探究法來學習中心句、字詞。

　　2、利用插圖學習和理解古詩。

三年級上冊語文教學工作計劃篇7

　　一、情況分析

　　(一)班級情況分析：

　　1、本班共有學39人，其中男生21 人，女生18人，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　2、本班級學困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　(二)教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，，數學廣角集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等。

　　這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養

　　4、提供豐富的`現實學習素材，體現知識的形成過程。

　　5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　(一)知識和技能方面

　　1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。

　　3、初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。

　　4、會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、理解倍的意義，掌握求一個數是另一個數的幾倍和求一個數的幾倍的實際

　　問題的方法。

　　7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

　　(二)數學思考方面

　　1、體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

　　2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

　　3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

　　(三)解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　(四)情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形

　　教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、盡量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的人教版數學三年級上冊教學計劃，可以幫助教師使教學有序的進行！

三年級上冊語文教學工作計劃篇8

　　新學期開始了，為了更好地完成語文教學工作，切實培養和提高學生的語文素養，養成良好的語文學習習慣，特制訂本學期語文教學計劃：

　　一、指導思想：

　　著力培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，豐富語言的積累，發展語感和思維。注重提高學生的人文素養和科學素養，注重培養學生的社會責任感、創新精神和愛美的情趣。引導學生開發潛能，學會學習，掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣。

　　二、學生知識現狀分析：

　　本班共有學生49多人，大部分學生態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業。能熟練利用漢語拼音識字，學習普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。

　　三、教材分析。

　　1.本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

　　2.本冊要求認識303個字，會寫300個字。

　　3.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛，培養學生留心觀察，善于思考的能力。

　　4.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。

　　5.用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。

　　6.學習聯系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8.積累課文中的優美詞語，精彩句段，練習復述課文。

　　9.結合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。

　　10.開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

　　四、單元分析：

　　1.每個單元包括導語、課例和語文園地。

　　2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

　　3.本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環境，愛的奉獻。

　　4.語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

　　五、全冊教學總目標

　　一.政治思想方面

　　在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

　　二.語文知識方面

　　1.識字和寫字

　　①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。

　　②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

　　③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。

　　2.閱讀

　　①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　　②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　③能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

　　④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。

　　⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

　　⑥學習略讀、粗知文章大意。

　　⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

　　⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。

　　⑨養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　3.習作

　　①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

　　③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

　　④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。

　　4.口語交際

　　①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　　②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

　　③會接待客人，動腦筋解決問題等。

　　5.綜合性學習

　　①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

　　②結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　③能在老師的指導下組織有趣味的.語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。

　　④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。

　　六、教學重難點

　　1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

　　2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

　　3、助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

　　4、步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

　　5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

　　七、教學改進措施和方法

　　1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。

　　2.指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現盡量自己解決問題。

　　3.在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。

　　4.緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

　　5.穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。

　　6.在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

　　7.對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理，理論服務和實際操作相結合。激發學生習作的興趣，拓展寫作思路，勤練筆是重點。從低段的寫話到習作，要求有了大幅提高，學生也會有過渡時期，或者出現錯別字多、寫文章不具體、內容不集中、表達順序混亂等問題，但我們要耐心指導，允許學生犯錯誤，問題要一個一個解決，重要的是不能扼殺了孩子的習作興趣。

　　八、教學進度及每單元教學目標：

　　第1周： 1——2課

　　第2周 3——語文園地一

　　第3周 5——6課

　　第4周 7——語文園地二

　　第5周 9——10課

　　第6周 “十一”放假

　　第7周 11——語文園地三

　　第8周 13——14課

　　第9周 15——16課

　　第10周語文園地四——17

　　第11周 18——19課