美術教學計劃

時間：2025-12-14 08:57:12 教學計劃

美術教學計劃模板錦集四篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，新的機遇和挑戰向我們走來，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編幫大家整理的美術教學計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

美術教學計劃模板錦集四篇

美術教學計劃篇1

　　新的一學期又開始了，本學期我的教學任務是五年級和六年級美術。

　　新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習；小學美術教育不同于專業美術教育，它為發展學生整體素質服務：以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力，感知力，想象力，表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。新教育培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。為了進一步提高教學質量，做好本職工作,本學期我擬定了如下計劃：

　　一、抓好常規教學

　　1、認真備課，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當。

　　2、充實課堂容納量，充分利用好教學時間。

　　二、加強自身建設

　　從目前教育發展的要求出發，認真開展“兩學”(學習業務和政治)，進一步提高師表形象。具體做法是：

　　1、堅持參加集體學習，并與自學相結合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導》，及各類業務書籍為主，借鑒先進經驗，樹立創新意識。

　　2、在學習中學會反思，改進自我，進一步規范教育言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做有損學校聲譽的`事。

　　三、關注學優生,進行培優訓練

　　加強對尖子生的培養,發展學生的學科興趣及個性特長.積極組織學生參加全國、省、市各種比賽活動,豐富學生的校園生活。

　　四、學期教學目標

　　1、認真完成美術教學工作，做到按表上課，不落一節課。注重課堂中學生的自主學習，培養學生的學習能力，調動學習的積極性。爭取把每節課的導課設計新穎、獨特。

　　2、以聽評課等教研活動為基礎，備好、上好每一節課，積極提高教學藝術水平。

　　3、組織美術研討和交流活動，與全組美術教師互相學習、取長補短，共同提高專業素質。

　　4、通過各種美術競賽活動的開展，激發學生學習美術的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，營造濃厚的文化藝術氛圍。

　　5、通過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養一批美術特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術，從而全面提高美術素養與美術技能。

　　6、積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不斷提高業務水平，做一名合格的美術教師。

美術教學計劃篇2

本學期一至五年級教材內容都有所改變,難度及靈活性相應加大,所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富,所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處,所以學習起來,有一定的困難,但由于內容豐富、五彩紛呈,引人入勝,如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容,且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活,能充分地調動學生的創造天性,讓學生在玩樂中得到全方面的發展。

　　一、學生現狀分析:

　　各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。

　　每個班的學生繪畫水平參差不齊,優秀的`可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術課的興趣。

　　二、教學目標:

　　(一)低年級段

　　1、能夠對色彩有進一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

　　2、學會簡單的手工制作,培養其動手制作的興趣。

　　3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。

　　4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作,從中感受不同的美。

　　5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力,給學生一個自由想象的空間。

　　(二)中高年級段

　　1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

　　2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

　　3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統繪畫,增強其民族自豪感。

　　4、對美術字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

　　5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術真正的與實際生活聯系起來。

　　(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質疑,能夠學會發現問題、解決問題,發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。

　　三、教學措施:

　　1、區別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結合,以點帶面,共同進步。

　　2、不斷創設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。

　　3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節,正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

　　4、在新課改形式下,教師要轉變觀念,努力學習新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展,同時實現教師與新課程的共同成長。

　　5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發展學生創造美好生活的愿意與能力。

　　6、注意美術與其他學科的滲透,結合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術園地。

　　四、課時安排:

　　低年級美術2課時/周至期中上到第10課

　　中高年級美術1課時/周至期中上到第8課

美術教學計劃篇3

　　一、談話導入

　　新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日期，放在桌前）

　　我們來給新的一年或者新的一周作一個臺歷好嗎？

　　設計意圖：（采用直觀教學法，不僅開門見山地讓學生了解這節課的教學內容，而且調動了學生極大的學習興趣，提高對所學內容的關注程度，充分發揮美術教學特有的魅力）

　　出示課題：“趣味小臺歷”

　　二、欣賞分析，學習方法。

　　1、臺歷范品出示：臺歷由哪三個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：

　　2、制作基座：臺歷要放穩在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？我們試一試好嗎？

　　（生嘗試作業，請幾名學生上臺試著折）

　　3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對折方法的基座剪制成小毛外形。

　　4、討論：你有什么新的想法和創意？（動物外形，植物外形，物品外形等）

　　5、作品展示，激發情趣

　　今天老師帶來了一些自己制作的小臺歷，請仔細看，它們都是用什么材料制作的。（出示小臺歷）

　　設計意圖：（采用造型別致、設計精美的自制臺歷在視覺上帶給學生新鮮、刺激的沖擊）

　　（1）剪紙貼畫

　　這是什么？（小房子和樹）

　　它們是用什么材料制作的呢？那位同學自告奮勇上來摸一摸，看一看。（廢掛歷紙）

　　這些是把廢掛歷剪成各種造型，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

　　（2）吹塑紙貼畫

　　哪這一張上面又是什么呢？（兩只美麗的小鳥）

　　它們是用什么材料制作的呢？那位同學上來看一看。（吹塑紙）

　　這些是把吹塑紙剪成各種造型，拼貼在卡紙上制成的。

　　（3）卡紙繪畫

　　看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發言）

　　對，這個呢是用油畫棒畫成的，這個呢是用黑色水性筆直接在卡片紙上作畫制成。

　　（4）布貼畫：

　　仔細看看，這是什么？用手摸一摸，感覺一下，是用什么材料做成的？這些小臺歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的小臺歷呢?其實啊，更漂亮、更有趣味的小臺歷還在你們自己手中呢。

　　設計意圖：（提高從生活中發現素材的能力）

　　（5）打開課本12頁，來我們欣賞一下其它學校小朋友制作的小臺歷。看一看他們是怎樣制作的。好嗎？

　　我們剛剛看到的這些小臺歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。

　　除了以上我們看到的這些制作方法外，想一想，還能用其它的材料和方法嗎？想一想。誰來說一說。

　　三、教師邊講解、邊示范并板書制作步驟

　　（教師用較快的速度示范制作過程與方法）

　　今天我們先學習在卡紙上直接剪畫做成的小臺歷，其它的呢？我相信你們做的會更好。

　　1、制作基座：

　　拿出卡紙，開動腦筋折好。怎樣使折好的基座更加有趣呢？示范基座并剪制成小房子外形。

　　2、畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期。

　　3、小組合作，學生自由討論制作方法。

　　師：現在大家動腦筋總結一下制作的步驟，好嗎？（板書）

　　（1）構思你要作什么

　　（2）制作有創意的基座

　　（3）畫、粘貼、剪、拓印等

　　（4）配日期

　　師：看來老師做的還不錯，我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的小臺歷，有信心嗎？

　　師：那我們先思考一下，你打算做什么？

　　設計意圖：（鼓勵學生創新，發現創意獨特的作品）

　　討論一下：想一想做一個什么樣的小臺歷呢

　　（生自由討論交流。）

　　（師到學生中間去，鼓勵學生大膽想象，勇于創新。大約3分鐘。）

　　師：好我們先思考到這兒，誰來說說你打算做什么？

　　師：當然可以，你的主意非常棒，很有創新。

　　師：小組合作，也不錯。

　　四、學生制作趣味小臺歷，教師巡回指導

　　師：看來同學們都想好要做什么了，現在我們就充分發揮想象，看誰做的又快又好。開始動手制作吧！

　　設計意圖：（使學生在互相啟迪中不斷創新）

　　1、學生嘗試第二次制作基座（提示：要有創意創作），發現問題，提出問題。

　　設計意圖：（鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現）

　　(老師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起制作。)

　　2、學生活動：畫畫、粘貼、剪等（提示：如何使之更精細——用鉛筆畫好以后再剪）

　　3、配日期：（提示：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。）

　　(學生繼續創作，教師巡回輔導。遇到共性的問題，共同解決;個別的問題，個別輔導。時間大約22分鐘。)

　　4、教師出示范品（正誤對比）

　　（1）日期寫得很小，寫得亂。

　　（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。

　　五、鑒賞作品，并作介紹：

　　師：（看到大多數同學做好了。）好!這節課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。

　　1、學生展示作品并作自行介紹

　　師：小兔子做的真漂亮、真有趣，你是怎樣做的，能跟大家說說嗎？

　　2、學生自由欣賞，評出各項獎項

　　師：同學們！你們聽清楚了嗎？誰還愿意把你的作品拿到前面來給大家看看？

　　3、小組交流：看一看，比一比，誰制作的趣味小臺歷最漂亮、最有創意。

　　（大約有2～4個同學展示并介紹作品，同學互評，教師隨機點評，適時引導。）設計意圖：（鼓勵學生對他人的作品發表自己與眾不同的見解）

　　4、展示評價，評選最“有趣味”的臺歷。

　　（學生自由欣賞，評出各種獎項，鼓勵同學們大膽創新，取長補短。）

　　師：同學們做的都非常棒，說得也特別好！現在為了能看到更多同學的作品，我們在作品的右下角寫清自己姓名，把作品集中放到講桌上，我們共同欣賞。選出最有創意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，最有趣味的作品。好嗎？

　　設計意圖：（肯定學生的想象力和創造力）

　　六、交流總結：

　　1、通過這節課的學習，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？

　　2、學生談感受及想法

　　3、總結：你真是一個知道努力的好孩子！老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，我們的手會制作出更多更漂亮的小臺歷。好了，現在就到這里吧。下課

　　課后反思：

　　本課的.學習內容是讓學生選擇運用紙材進行臺歷的造型設計，融制作與繪畫為一體，感受藝術與生活的趣味聯系。在教學過程中，我及時的給予學生表揚與肯定，使每個學生都能體驗到美術活動中的樂趣。從而愿意動手動腦，參與創造。

　　臺歷是學生平時經常見到的生活必需品。其主要作用是幫助大家記憶時間，同時還能起到記錄事件和備忘錄的作用。現在的臺歷由于其小巧、美觀、實用、個性化的特點，受到人們的青睞。而本課正是為了培養學生的動手操作能力，大膽發揮學生的想象力，開發創造性思維，使他們在動手動腦的勞作中得到美的享受，培養他們用敏銳的眼睛，在人們司空見慣的世界里去發現美、追求美從而塑造美的心靈。培養學生熱愛生活中美好事物的情感，提升學生的審美情趣。

　　在進行本課教學時，采用造型別致、設計精美的自制臺歷引題，首先在視覺上帶給學生新鮮、刺激的沖擊。采用直觀教學法，不僅開門見山地讓學生了解這節課的教學內容，而且調動了學生極大的學習興趣，提高對所學內容的關注程度，充分發揮美術教學特有的魅力。在導入后，把教學目標進一步擴大，欣賞一些優美的臺歷圖片，針對學生求知欲強的特點，展開有趣的探究性學習。教師引導，學生自主學習，認真觀察臺歷上都有那些內容，讓學生在愉快的情境中學習知識，將教材內容有機地轉化為學生的興趣和需要，為學生營造探索、創造的空間和環境。

　　通過欣賞、交流、表現的形式，激發孩子們的學習興趣，創設寬松和諧的課堂氛圍，充分調動他們求新、求異的思維。展開豐富的想象，引發創作的靈感，提高從生活中發現素材的能力，養成從生活中發現美的習慣，用簡短的話語大膽表達內心的感受，使其個性得以充分發展。同時也讓學生在制作過程中有的放矢，不會特別盲目。從而更加提高了制作的效率。

　　在學生在制作過程中，學生可以自由選擇彩紙，隨意折剪。教師在學生中間仔細觀察，巧妙點撥，鼓勵學生創新，發現創意獨特的作品，隨機展示，使學生在互相啟迪中不斷創新。

　　學生作業完成后，展示作品，進行互評，選出優秀作品，說出理由，鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的作品發表自己與眾不同的見解。教師也要肯定學生的想象力和創造力，提出希望，鼓勵他們成為新時代的優秀設計者，用一雙雙巧手把自己對美的感受大膽表現出來，用學到的知識美化我們的生活，把我們的生活建設的更加美好。

　　剛開始我只設計了生活中的小臺歷。/生活中的小臺歷都是用卡紙做的，從環保的角度看，浪費紙張就等于砍伐森林，后來我想能否打破教材局限，準備的材料是否可以多樣化呢？比如讓學生準備一些立體的，可以立起來的如牙膏盒、飲料瓶等制作臺歷的基座，會有更豐富的作品誕生呢！因為制作方法里有拼、貼的方法，所以可以讓學生準備廢舊掛歷紙、雞毛、布料等裝飾臺歷。結果，達到了我預期的目標，而且也取得了比較好的效果。但是呢又考慮了一些問題，比如生活中小臺歷的折剪法，為攻克這一難點，我制作了大量的作品，讓學生分組研究。這樣制作出來的臺歷更加豐富多彩，而且做基座的時間也縮短了不少。