實用的小學語文教案

時間：2026-01-20 20:59:26 小學語文教案

[薦]實用的小學語文教案9篇

　　作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小學語文教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[薦]實用的小學語文教案9篇

小學語文教案篇1

　　一、激趣導入：

　　同學們，你們在冬天玩過冰嗎?感覺怎樣?試想一下，用冰能取到火嗎?該怎樣取呢?你還有多少疑問?

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、讀準字音：

　　把握不準讀音的用我們學過的`方法來認識它。

　　2、想想課文寫了一件什么事?

　　三、自學生字詞：

　　1、要求讀準字音。

　　2、引導學生運用形聲字規律或其它方法快速記生字字型，讓學生把自己認為最難記的生字抄兩遍。

　　3、再認真讀課文。

　　四、反復讀第一自然段：

　　1、邊看圖片，邊想象，那里的天氣怎樣?你感受到什么?。

　　2、可以同桌互相描述，也可以在小組里互相描述。

　　3、再讀第一段，你從哪些語句感受到什么?

　　五、整體感知。

　　1、在南極變化無常的天氣里，探險隊員遇到了哪些困難?

　　2、他們是用什么方法來解決這個困難。

　　3、你能說說怎樣用冰取火?

　　六、找幾句類似的句子，邊讀邊想畫面，體會用詞的準確、形象、生動。

　　七、小結本課學習的收獲，齊讀課文。

小學語文教案篇2

　　一、教材解讀：

　　全文筆調清新，作者飽含深情地回憶了小時候因缺水，“水，成了村子里最珍貴的東西。”下雨天，孩子們用雨水洗澡，炎熱的夏天則盼望水窖被打開的瞬間，細膩刻畫了四兄弟盡情享受母親一勺清涼之水的舒服與痛快，字里行間透出了作者對水的渴望，對水的珍愛，對母親如水一樣親情之愛的美好回憶，真情演繹了人與自然的和諧樂章。因此，文章中急切的盼水之情，濃濃的母親之愛值得反復涵詠。缺水，品味水之珍貴

　　二、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課2個生字，兩條綠線內1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

　　三、教學重難點：

　　作為生活在水網地區的農村孩子，學習本文，理解課文中的關于“我們”對于水的渴望之情，體驗缺水時人們盼水、用水的心情，是一個難點，教育學生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

　　四、教學準備：多媒體課件

　　五、總課時：二課時

　　第一課時

　　一、教學內容：

　　初讀課文

　　二、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課2個生字，兩條綠線內1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　三、教學過程：

　　一、揭題談話：

　　1、板書：水

　　2、看了這個題目，你有什么問題想問嗎?

　　師：我們知道，水是生命之源，盡管有時候水也會給人們帶來災難，但是，更多的時候，人們是需要水的，特別是缺水一些的地方，水就成為了一種極為珍貴的東西了。

　　作者生活在缺水的地方，小時候對于水有著怎樣特別的感受呢?

　　二、初讀課文，讀通課文

　　(一)學生自由讀課文

　　1、畫出課文中的生字，讀準字音，把課文讀通順。

　　2、讀懂課文每一個自然段，用自己的話概括課文各個自然段的內容。

　　(二)檢查初讀課文

　　1、出示生字詞語，指名朗讀。

　　勺子膝蓋水窖儲藏鑰匙

　　2、指名分段朗讀課文

　　(讀通課文，指導讀好長句。)

　　三、再讀課文，理清條理

　　1、課文是圍繞那一句話來寫的?是從那些方面來具體說明的?

　　2、課文可以分成幾段?請你用雙豎線把它劃分出來。

　　3、交流：

　　課文是圍繞“水成了村子里最珍貴的東西。”這句話來寫的。

　　從下面幾個方面來寫的：

　　(1)挑一擔水要走十公里路，排一個小時隊;

　　(2)人們盼望下雨，可以盡情洗一個澡;

　　(3)用一勺水淋浴卻也給我們帶來了難以言語的快樂。

　　四、精讀課文第一段

　　自由朗讀課文第一段，思考：

　　(1)“珍貴”是什么意思?作者說，水成了村子里最珍貴的東西?為什么?課文中是怎么說的?畫出有關的句子，好好讀一讀。

　　(2)交流，出示句子：

　　我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔回家。

　　讀一讀句子，體會水的珍貴。

　　“請我喝酒不如請我喝水”

　　你是怎么理解這一句話的?

　　五、課堂小結：

　　水，對于我們來說實在算不了什么，因為太多了。但是同學們，你知道嗎?我國其實缺水的地方很多啊。如課文中所說的，在哪些地方，水實在是很珍貴的東西。

　　讀完了課文，你會有更深讀了解的。

　　六、作業：

　　抄寫生字詞語。

　　有感情朗讀課文。

　　第二課時

　　一、教學內容：

　　精讀課文

　　二、教學目標：

　　1、精讀二、三兩段，通過對課文的閱讀，對作者在雨水中洗澡和夏天淋浴時的歡快的心境的描寫，認真加以體會，感受缺水之苦。

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、懂得水是生命之源，要珍惜水資源。

　　三、教學過程：

　　一、復習導讀

　　課文是圍繞那一句來寫的，從幾個方面來寫水的珍貴的.的?

　　在如此缺水的情況下，我們最盼望的是什么?為什么?

　　二、精讀課文第二段

　　1、默讀第二自然段，畫出能夠體現“水，成了村子里最珍貴的東西”的句子。讀一讀，加深感受。

　　2、交流：

　　(1)“期盼”是什么意思?可以換個近義詞嗎?(“期待”、“期望”)

　　(2)為什么要期盼下雨的日子呢?

　　“家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間使用。”

　　“只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。”――“只有……才……”說明什么?

　　(3)從那里看出我們洗澡的痛快呢?

　　“在雨中奔跑踴躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。”

　　“先是……然后……”這不用可以嗎?。

　　(小孩自然是最按捺不住的，然后有所拘束的大人也忍不住了，經不起這痛快的洗澡的誘惑了。)

　　3、有感情朗讀，體會孩子洗澡時的痛快，感受水的珍貴。

　　三、精讀課文第三段

　　1、學生自讀課文第三段(3-6)找出寫水珍貴的句子，重點研讀，把自己的感受寫在邊上。

　　2、交流：

　　(1)出示：

　　母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著、幸福和痛快。……我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。

　　朗讀，“母親用一把大鎖鎖住了水窖……都盼望著水窖打開的那一刻的到來”。從這里你感受到什么?

　　(水之珍貴，輕易不可享用。)

　　(2)我們是在怎樣的情況下接受母親給我們的“淋浴”的，仔細閱讀課文的四、五自然段，注意母親的動作，體會我的感受。

　　朗讀，談談自己的感受：

　　(水之珍貴，夏天驕陽似火，我們“像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣”，母親打起一勺水，從我們的頭頂“緩緩地”傾注下來，我們舒服的大喊大叫。)

　　從這超乎尋常的痛快中，分明讓我們每感受到洗一次澡有多不容易，水有多珍貴。

　　(3)母親說“你們真是餓壞了。”“這是我至今為止聽到的將‘渴’說成是‘餓’的話。”你是怎樣理解的?

　　3、有感情朗讀第三段

　　四、練習

　　1、給課文中插圖配一段說明文字。

　　2、缺水給村里人帶來的應該是“苦”，可作者卻具體生動地描述水給村里人帶來的“樂”。找出有關語句讀一讀，體會一下作者為什么要這樣寫。

　　(談談自己的感受、理解。)

小學語文教案篇3

　　教學目標：

　　1.認識6個生字。

　　2.看懂圖意，讀懂課文內容。

　　3.正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。

　　教學重點：

　　1.看懂圖意，讀懂課文內容。

　　2.朗讀課文，受到愛爸爸媽媽的教育。

　　教學難點：

　　理解課文內容。

　　一、談話導入

　　你們的爸爸媽媽都很愛你們，對嗎?那么你們愛爸爸媽媽嗎?你們平時是怎樣愛爸爸媽媽的呢?今天我們學習課文第1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。

　　板書課題：1.愛爸爸媽媽，請同學齊讀課題。

　　二、指導看圖

　　1.實物投影出示第一幅圖，讓學生看圖說說圖上畫的是什么地方?她們在干什么?他們的表情怎么樣?

　　2.學生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著圖上相關內容。

　　3.出示第二幅圖

　　提問：圖上畫的是什么時間?他們在干什么?

　　4.請認字多的同學讀第二段，再請一名學生用教鞭指圖中相關內容。

　　5.請同學照圖再說說。

　　三、初讀課文，讀通課文。

　　1.借助漢語拼音讀課文，畫出生字和會認的字，借助拼讀多讀幾遍。

　　2.抽讀生字卡片。

　　3.同桌同學互讀課文，糾正讀音。

　　4.指名讀，教師指導學生標出自然段和句子。(2個自然段，每段兩句話)

　　四、細讀課文，理解句子。

　　1.讓學生自己讀課文，要求讀準字音。

　　2.指名讀第一段

　　(1)提問：這兩句話告訴我們什么時間?媽媽在干什么?田方是怎樣做的?“早晨”是指什么時候?早晨當媽媽掃地的時候，田方看到了想到了什么?田方是怎么做的呢?

　　板書：早上媽媽掃地，田方擦桌子

　　(2)討論：看圖說說為什么媽媽笑了，我也笑了?

　　(3)教師范讀指導，注意讀出句子的`停頓和重音。

　　(4)學生感悟，體會練習朗讀。

　　(5)指名讀，其他同學說說哪兒讀得好!哪兒讀的還不太好?

　　3.學習第二自然段

　　(1)指名讀。

　　(2)這兩句話告訴我們什么時間?從哪兒看出來的?

　　(3)爸爸在干什么?這時田方是怎么想的?又是怎樣做的?

　　板書：晚上爸爸看報，田方送茶。

　　(4)為什么爸爸笑了，田方也笑了。

　　(5)學生自己照著學習第一段讀的方法，再讀第二段。

　　(6)同學互讀，相互指導。

　　(7)指名讀，然后評議。

　　4.出示句子。

　　(1)媽媽笑了，田方也笑了。

　　(2)爸爸笑了，田方也笑了。

　　通過讀兩個句子體現“也”的意思。還可以讓學生用“也”練習說一句話。

　　5.課文中田方的表現說明了什么?

　　板書：

　　6.說說你平時是怎樣愛爸爸媽媽的?

　　五、小結

　　同學們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例，非常好!爸爸媽媽是我們的長輩，我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》，結束這節課的學習。

小學語文教案篇4

　　教學目的：

　　1．認識、會寫“呢、齡、敏、遺、沐、軀”6個生字。

　　2．流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的一首詩。

　　3．理解詩歌內容，學習充滿情趣的語言，激發對祖國媽媽的無比熱愛之情。

　　重點難點：

　　1．重點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一首詩。

　　2．難點：學習樸實有趣的語言，體會詩歌內涵，激發熱愛祖國的感情。

　　教具生字卡片或字幕投影儀

　　(一)談話導人

　　有一個人，我們大家都稱呼她為‘媽媽’，同學們這樣稱呼她，老師這樣稱呼她，爸爸媽媽這樣稱呼她，連爺爺奶奶也這樣稱呼她。她就是我們共同的'媽媽——祖國媽媽。今天我們學習一組詩——《說給祖國媽媽的悄悄話》。作者給祖國媽媽說了哪些悄悄話呢?請大家帶著問題自讀課文。”

　　(二)初讀課文，學習生字詞

　　1．初讀課文，整體感知，要求讀準字音，讀通順課文，生字新詞多讀幾遍，并說說每首詩的主要內容。

　　2．交流反饋，學習字詞。

　　在學生初讀課文的基礎上，教師指名朗讀課文，聽讀正音，也可以簡單談談每首詩的主要內容。

　　本課安排了6個要求會寫的生字。可以采用集中識字的方式識字。

　　作為高年段的學生，教學中應鼓勵學生自主識字，運用自己認為合適的識記方法。

　　字音上，“呢”的聲母是鼻音，“齡”的聲母是邊音，可比較認讀。“敏”的韻母是前鼻音，“齡”的韻母是后鼻音，讀的時候要注意正音，把音讀準。

　　字形上，“呢、齡、敏、遺、沐、軀”均為左右結構的字，可以用拆字法記憶字形，也可以利用熟字進行對比記憶。

　　如“呢”與“呢”相似，左邊為“日”；“敏”是“繁”的上半部等。“遺”為半包圍結構的字，書寫時要注意先內后外，里邊的“貴”上部為“蟲”字少一點，不要多加了點。在書寫時，要注意左右結構的字的比例，“呢、沐、軀”為左窄右寬，“敏”為左寬右窄，“齡”左右等寬。

　　字義的理解，應引導學生用聯系上下文或找近義詞的方法自主揣摩，也可憑借工具書自主理解。以下詞語的意思供：

　　親呢：十分親密。

　　德高望重：成語。品德高尚，聲譽卓著。

　　遺著：死者生前留下來的著作。

　　沐浴：原指洗澡，比喻受潤澤。

　　（三）、讀課文，整體感知

　　學生讀課文，讀準字音，讀通順句子。

　　邊讀課文，邊感知內容，體會。

　　交流，反饋。

　　帶著情感體驗再讀課文。

　　（四）、課堂

　　把收獲一下吧！

小學語文教案篇5

　　教學目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.讀懂課文內容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發學生對北京的向往之情。

　　3.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

　　重難點

　　1.感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發學生對北京的向往之情。

　　2.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

　　樂學善思辦法

　　1.通過讓學生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發學生去探究北京話的魅力的興趣。

　　2.讓學生聽北京話的錄音，讓學生感受北京話的魅力。

　　教學流程

　　一、創設情境，引入新課

　　同學們都喜歡聽相聲吧，今天老師給同學們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學們欣賞。聽了這段相聲你有什么感受？今天我們就來學習課文《北京話》

　　二、初讀課文，整體把握

　　1.快速瀏覽課文，想一想課文的主要內容是什么？從中你感受到了什么？(作者對北京話的喜愛之情。)

　　三、精讀品味，體會情感

　　1.自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“——”勾畫。

　　2.匯報點撥：

　　體會“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義。

　　抓住“誘惑”追問：北京話的`誘惑在哪里？

　　（相機播放北京導游講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件，讓學生體會北京話的誘惑，與作者一起感受。）

　　（2）重點指導朗讀句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中”。

　　3.自讀討論：作者分別寫了誰學說北京話？你有什么體會？抓住句子或詞語說一說

　　（1）體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”。

　　（2）在第3自然段中找出作者寫朋友學說北京話失敗的心情的句子，說說朋友為什么會有這樣的心情？這體現出北京話在朋友的心中怎么樣？

　　（3）最能抒發作者感情的句子是哪句話？為什么北京話是不朽的？

　　四、揣摩寫法，拉近距離

　　1.回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么？作者是怎樣表達自己的喜愛之情的？

　　2.小結，梳理寫作方法。

　　3.指名交流：我們的家鄉話與普通話有哪些不同？

小學語文教案篇6

　　教學目標：

　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、能聯系上下，理解詞語的意思。

　　３、理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。

　　教學過程：

　　一、齊讀課題，復習舊知：

　　1、這節課我們繼續學習《學棋》這一課，請小朋友讀一讀課題。

　　2、復習生詞：

　　3、說說課文講的是一個什么樣的故事。

　　二、引導質疑，導入新授：

　　1、為什么要跟“秋”學棋呢？用課文里的.話告訴大家。

　　2、讀第一節，說說“秋”是一個什么樣的老師？理解詞語“能手”“遠近聞名”。

　　3、指導朗讀。

　　4、過渡：都說“名師出高徒”后來“秋”的兩個學生是不是都成了出色的棋手？你怎么知道的？

　　5、學生讀最后一小節。

　　6、（板書“出色”“沒多大長進”）理解這兩個詞。

　　7、質疑：為什么跟同一個老師學習，一個學生成了出色的棋手，而另一個學生的棋藝一直沒有多大長進？（板書：？）

　　三、圖文結合，理解課文：

　　1、剛才問題的答案就在課文的第二小節里，請小朋友默讀這一節，用“——”和“~~~”分別畫出兩位學生不同的學習態度。

　　2、指名讀第二小節第一部分。（總結板書：專心致志）

　　3、看圖，用學過的詞來說說這個學生是怎么樣“專心致志”的？

　　4、（出示課文中相關語句）這里的“專心致志”主要體現在三個動作上，請找出三個動詞。

　　5、指導朗讀這一部分。

　　6、另一學生怎么學棋的？指名讀。

　　7、這個學生學棋可以用哪個詞形容？（板書“走了神兒）

　　8、看著圖說說什么是“走了神兒”？（用“一邊”……“一邊”……的句式說）

　　9、引讀這一部分。

　　10、男、女生分別讀兩位學生不同的學習態度。

　　11、齊讀最后一小節。

　　四、拓展延伸，提示主題：

　　1、后來，老師讓兩位學生比試一次，結果會怎么樣？這時，你想對這兩個學生分別說些什么呢？

　　2、教師出示贈言：“要想學得藝驚人，虛心專心加恒心。”

　　五、學習生字，布置作業：

　　1、出示生字“能”、“專”、“致”

　　2、說說怎么樣記住它們。

　　3、師范寫，生描紅。

　　4、布置作業：

　　在習字本上寫好生字。

　　把這個故事講給家里的人聽。

　　板書設計：

　　13、學棋

　　一個學生專心致志出色

　　另一個學生走了神兒沒多大長進

小學語文教案篇7

　　一、激情導入。

　　1、同學們喜歡爬山嗎？能介紹一下給你印象最深的一次蹬山見聞嗎？

　　（生七嘴八舌介紹自己的見聞）

　　2、你認為山寨是個什么樣的地方？（生根據預習情況自由談）

　　3、交流搜集山寨的有關圖片、資料。

　　看來我們對山寨還不是完全了解，今天的學習我們的收獲一定很大。

　　二、初讀感知，愉快識字。

　　1、運用掌握的識字方法自由讀兒歌，努力讀準字音，讀通兒歌。

　　2、把兒歌讀給同桌聽，注意糾正字音。

　　3、標出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽。

　　4、小組合作學習生字條中的生字。

　　可以組長領讀、可以組內開火車讀、可以搶讀……

　　5、師檢查字詞掌握情況。

　　三、品讀悟情，想象詩境。

　　1、自讀自悟。

　　選擇自己最喜歡的`一小節，認真讀讀，根據理解給兒歌配上畫。然后再美美地讀。

　　（學生一邊讀文，一邊作畫，畫過又讀，讀過再改，在鉛筆的沙沙聲中，翻書的嘩嘩聲中，關注文本中展現的畫面。）

　　2、小組合作交流。

　　在小組中讀讀自己喜歡的小節，展示自己的作品，在其他同學的補充下加以改進。

　　1、師生互動，全班交流。

　　結合學生的興趣點，任選一節作為指導理解的切入點。

　　（1）例如，生：我喜歡第二小節，這是我的作品，請大家欣賞，展示并介紹自己的畫。

　　（2）還有哪些同學也喜歡這一節？可以補充，發表自己的見解。

　　（3）師：這一節介紹了畫的主角——山路，讓我們也走走這七拐八彎的山路吧，誰在地上畫一條山路，我們像文中的登山者那樣，左轉右轉地走一走？

　　（指名在地板上畫山路，集體評選出最符合詩意的小路。）

　　（4）播放歌曲《山路十八彎》請一名同學當詩人，邊走邊說出自己的見聞和感受。

　　（5）生談感受。

　　（6）我們讀著詩歌，聽著小詩人的自言自語，看著他們在七拐八彎的小路上艱難而快活地行走，現在山寨給你的印象又是什么樣的呢？

　　小組內交流，評議。

　　（7）出示重點句“分明是到了山寨，怎么一戶人家也不見？”

　　首先引導學生充分發揮自讀自悟的主動性，結合上下文理解山寨獨特的美——掩映在蔥蔥蘢籠的山林里；然后練習用“怎么”說話；最后感情朗讀。

　　2、同法略學其他兩小節。

　　3、感情朗讀全文。

　　4、通過閱讀想象，你對山寨的印象又是什么樣的呢？

　　四、拓展練習。

　　1、繼續搜集有關山寨的圖片、資料，與小伙伴交流。

　　2、試著補充文中“……”的內容。

小學語文教案篇8

　　【教學目標】

　　１、認識７個生字，會寫８個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　３、加深對祖國的熱愛之情。

　　【教學重點】

　　認識７個生字，會寫８個漢字。

　　【教學難點】

　　詩中的擬人手法的運用。

　　【教學用具】

　　生字卡、繪畫工具、小黑板。

　　【課時布置】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、故事導入

　　師：我們每一個人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧！（板書課題）。并認識“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

　　師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領導人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦！”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節。（板書：歡慶）

　　二、范讀課文

　　１、范讀課文，同學邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些什么？

　　（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）

　　２、同學能說多少就說多少。

　　３、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）

　　４、指名讀文，教師適時的加以指導并給予鼓勵。

　　５、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。

　　三、賞讀課文

　　１、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時教師要指導同學讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個同學說出自身喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的同學站起來和這個同學一起讀。）

　　２、讀、議課文：

　　⑴出示小黑板上的`問題：

　　①通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面?用課文中的句子或自身的話說一說。（有田野、楓林、藍天、大海）

　　②除了課文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵同學各抒己見，這里是擴展同學思維的地方，教師要重點指導。）

　　⑵四人小組討論、互評，教師巡視點撥，同學評出優秀解說員，分別上臺說給大家聽。

　　３、有感情地朗讀全文。（可以加上動作來讀）

　　４、在同學熟讀之后，可讓同學給課文配插圖和圖片，并結合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自身的朗讀、背誦進行評議。

　　四、實踐活動

　　１、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　２、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自身最好的朋友聽。或者畫一幅祝福祖國生日的畫，并在畫上寫上幾句心里話。

　　第二課時

　　一、復習

　　１、請一個同學唱一唱歌頌祖國的歌。

　　２、背誦課文（選出幾張同學給課文配的插圖相機貼在黑板上）。

　　３、小朋友們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國的成績，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。）

　　二、認識生字

　　１、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識記方法，哪些字自身覺得認識起來很困難？（等會兒仔細聽別的同學的識字方法。）

　　獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、奉獻、獻給。

　　幟：翹舌，與“識、織、只”的區別，組詞：旗幟。（注意提醒同學區別旗幟和旗子兩個詞語。）

　　潔：與寫字相結合起來教學。組詞：潔白、清潔。

　　奏：平舌，與“春”的區別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學認識“奏”這個動詞。

　　曲：兩豎要伸出頭，與寫字結合教學。“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu歌曲，qu彎彎曲曲。）

　　億：與寫字教學結合。

　　２、在充沛認讀之后，可結合課后“讀讀寫寫”練習鞏固認讀，給生字組詞。

　　３、采用各種形式鞏固生字認讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）

　　三、寫字指導

　　１、書寫前，建議引導同學先觀察字形，找一找容易寫錯的字，

　　⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。

　　⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

　　⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

　　２、要寫的字有六個左右結構的字，要提示同學注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。

　　⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。

　　⑵“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。

　　⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。

　　３、生描紅并書寫。

　　４、聽寫詞語：

　　歡慶億萬旗幟棋子歌曲祖國樂曲清潔祖先

　　潔白十億

　　【板書設計】

　　歡慶

　　田野獻果實

　　楓林舉旗幟

　　藍天飛鴿子

　　大海奏樂曲

　　十三億小朋友慶祖國的生日

小學語文教案篇9

　　課型：造型·表示

　　課題：茂密的花

　　課時：一課時

　　教學目標：

　　德育目標：通過學習活動，培養同學對美術學習的興趣，激發同學熱愛大自然，熱愛生活的情感。

　　知識目標：通過觀察，分析與交流，使同學初步了解有關花的知識和如何在畫面上表示出茂密的花，培養同學的觀察分析造型能力。

　　能力目標：能夠初步表示出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

　　教學重難點：

　　重點：花的美感和外形的不同特點和前后關系。

　　難點：如何表示花的不同特點和前后遮擋關系。

　　學具：白紙、水彩筆

　　優秀教案：

　　一、組織教學

　　二、導言:同學們，今天這節課老師帶來了兩盆花，大家喜不喜歡啊？（喜歡）漂亮嗎？（漂亮）它美不美啊？（美）它為什么這么美這么漂亮？我們用個形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態、爭奇斗艷、萬紫千紅——）

　　同學們說的真好，用的詞匯很豐富，能夠用這么好的詞匯描繪大自然的花，說明我們同學平時都很注意的積累，熱愛生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例：君子蘭它不只外觀美麗大方，夜間還可以協助人們輸送氧氣，調節空氣，減少疾病，使人正常進入睡眠，他還是我們長春市的市花。山菊花陰干，沏水可以降壓。冰凌花陰干，沏水可以治療心臟病。等等。我們長白山地區還有很多野山花，數也數盡，說也說不完，在這里，老師就不一一例舉了。那誰知道我們中國的國花是什么花？（牡丹花）真聰明，了解的真多，牡丹花是中國的國花，它象征著我國繁榮興盛。

　　提問：1、誰能告訴老師花是由幾局部組成的？（根、莖、葉花、果實）花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

　　2、花和葉子最接近哪種形狀？（橢圓形、圓形、三角形）

　　3、那盆花顯得茂密，為什么？（數量多，擁擠，又多又密）

　　4、這兩盆花中的花都很多，你認為那盆花中的花更茂密，為什么？（前面的花把后面的都遮擋住了）

　　5、下面我們欣賞一下教材中畫家和小朋友的畫他們是如何表示的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。

　　6、這么美這么漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的.大自然打扮的更美一些吧！用線描的形式畫一幅茂密的花。板書：茂密的

　　7、同學作畫，教師指導。

　　8、展示。

　　小結：看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？（花兒草兒是有生命的，假如你傷害了它，它會哭的；我們不只要維護花草樹木，還要保護環境；我們的學校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要保護它）。

　　板書設計：

　　茂密的花

　　1、數量多展示臺