小學三年級語文教案：難忘的第一次
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學三年級語文教案：難忘的第一次，歡迎大家分享。
小學三年級語文教案：難忘的第一次1
【教學目標】
1.培養學生感受美、鑒賞美的能力，懂得自我欣賞和欣賞他人。
2.能通過修改完善自己的習作，并能幫助同學修改作文。
3.分析作文有自己的見解，并能清晰的表達。
【教學重、難點】
學會欣賞，學會修改，使自己的作文更加出色。
教學過程
設計意圖
一、導入段
學生回憶講解毛遂和伯樂的故事，并試著體會他們是什么樣的人。
（毛遂：敢于推薦自己；伯樂：善于發現人才。）
今天這堂課，老師想讓你們來當毛遂，勇敢的推薦自己的作文；讓你們來當伯樂，發現別人作文中的精彩之處。
二、習作欣賞
1.毛遂自我推薦精彩語段
誰覺得在自己的習作中有精彩的部分，向大家推薦一下，并試著說出自己習作的優點。
（學生自由交流。）
2.教師當伯樂推薦精彩語段
請入選的同學自己讀語段，并自行匯報其中的成功之處。
3.學生當伯樂推薦精彩語段
學生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處，并以伯樂的身份向大家推薦，指出其中的'精彩之處。
三、習作修改
1.出示寫作諺語：千金難買回頭看，文章不厭反復改。
只要肯用心，一字值千金。
思考：老師給這兩句諺語的用意。
指出好作文是改出來的。
2.回憶常規修改內容：
錯別字、不合適的標點、不通順的語句等。
3.朗讀一段習作內容，集體修改。
（針對指導課的訓練內容，重點修改。）
4.自我修改和互相批改。
5.讓學生利用課余時間進一步完善自己的習作，并自行投稿。
6.課堂小結：會欣賞，會修改是快樂的；敢當毛遂，能當伯樂更讓人欣喜。
給學生想象的翅膀，讓他們在習作中感受到快樂。
用毛遂和伯樂兩個人物形象導入并貫穿始終，用自我推薦的精神和欣賞他人的眼光去面對自己和同學的習作，使他們有滿足的成就感，有充分的自信心。
給學生一雙求真的眼睛，不斷地完善自己。
用諺語讓學生明確內容，用王安石和海明威認真對待自己作品的故事使學生明確修改的意義，使修改的環節樂于被學生接受，而且會發自內心的去完成修改。
在修改中，正視自我，互相協作，完善作文，發現價值。
板書設計
難忘的第一次
內容具體
表達真情
小學三年級語文教案：難忘的第一次2
【教學目標】
1.讓學生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。
2.指導學生把內容說具體，表達自己的真情實感。
3.培養學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。
【教學重、難點】
把內容介紹得具體，表達出自己的真情實感。
教學過程
設計意圖
一、激趣導入段
欣賞利用學生相片制作的短片。
看看他們是誰？又在做些什么呢？
（師生互相介紹相片上的內容，點出是和“第一次”相關的內容。）
二、自然指導段
1.指導選材
思考自己最難忘的第一次是哪一件？
（學生自由交流）
小結：不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。
2.練習講述自己第一次發生的故事。
3.學生講解自己的故事，同學之間互相評價。
（點出習作訓練重點：內容具體，表達自己的真情實感。）
4.指導學生說清感受的方法：
觀賞視頻：劉翔奪冠瞬間和他獲獎之后的采訪。
問：你覺得當時他的感受怎樣？從哪看出來的？
（學生自由暢談，教師適時小結：人物的感受可以從心理活動、動作、神態、語言等方面表現。）
6.結合學生剛才的講解，練習適當的補充，使內容更加具體，感受更加真實。
三、自主寫作段
1.指導作文題目：
本次習作可以用“第一次……”這樣的`題目，也可以從事件的內容和自己內心的感受入手起一個題目，只要多動腦筋，就可以起出精彩的題目。
2.學生動筆寫作。
3.課堂小結。
運用相片使習作與學生生活建立聯系，拉近距離，調動學生的興趣，在積極的氛圍中讓學生有表達的欲望。
交流選材，隨機的點出感受，讓學生感受到選材的豐富。
讓學生輕松表達，彰顯個性，引導學生說真話，表真情。
習作指導自然化，在交流中自然總結出本次習作的訓練重點，并且用學生感興趣的人物幫助突破難點，清楚如何表達自己的真情實感。
板書設計
難忘的第一次
內容具體
表達真情
教具
學具
多媒體課件
學生個人相片
講 評 課
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