《給熊貓貼嘴巴》教學設計之一

時間：2023-05-01 15:50:19 小學二年級語文教案

《給熊貓貼嘴巴》教學設計之一

　　教學要求：

　　１、初步學會觀察一次游戲的過程。

　　２、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。

　　３、學習用“先……接著……最后……”、“有的……有的……還有的……”的句式說話。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、看圖說話：

　　１、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又擺擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）

　　２、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。

　　（１）你看，這是一只怎樣的熊貓？（板書：可愛　可惜沒嘴巴）

　　（２）具體說說熊貓可愛的樣子。

　　二、揭示課題：

　　１、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？

　　　　對，這節說話訓練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）

　　２、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細，說話最有條理，聲音響亮。

　　三、說清游戲準備過程：

　　１、誰愿意來給熊貓貼嘴巴？

　　２、老師要給貼的同學加點難度，仔細看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿　蒙、拿、遞、領）

　　３、出示句式：用上“先……接著……最后……”來有條理地說說老師的動作。

　　４、現在，我們已經做好了游戲的準備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。

　　四、說清游戲經過：

　　１、小黑板出示觀察思考題。要求仔細觀察貼的過程，邊看邊想。

　　（小黑板）觀察思考：

　　（１）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？

　　（２）在貼的過程中，同學們的表情有什么變化？

　　（３）結果怎樣？

　　２、游戲。

　　３、討論說話：

　　（１）請說說蒙上眼睛的感覺。

　　（２）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）

　　（３）經過：用小黑板出示觀察思考題，指導學生觀察，幫助學生有條理地說話。在觀察同學們的表情時，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說話。

　　（４）結果：更可愛。特別是在小結時，整理了整個的說話條理“起因、經過、結果”，為高年級有順序地寫作打下了基礎。

　　２、為了使學生表達時做到連貫，精心設計了各環節的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。

　　３、貼嘴巴是一個有趣的游戲，在這個簡單的游戲中，教師特地設計了“從貼不正到貼正”這么個過程，自然地引出“做任何事都要動腦筋”這個道理。同時，使一部分優秀學生在說話時，也能把這個道理說進去，為高年級作文有中心打基礎。◆[2003-1-2]

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