倒計時幼兒園大班教案（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的倒計時幼兒園大班教案（通用7篇），歡迎大家分享。
倒計時幼兒園大班教案 篇1
設計意圖：
大班幼兒即將升入小學，在"幼小銜接"工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學愿望""學習興趣""學習與生活習慣"三個方面來設計與組織內容，以期培養幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務意識等。
在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時"這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系，學會計算倒計時，并激發幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務意識，養成做事的計劃性、目的性。
活動目標：
1.理解倒計時與人們生活的關系。
2.嘗試計算倒計時，了解"倒計時"的含義。
3.在尋找節日的過程中，產生對某個特殊日子的期盼之情。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
5.培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。
2.有關"倒計時"的課件(如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發射等的錄像)，有關倒計時的圖片。
3.大日歷圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
4.建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現象。
活動過程：
一、生活中的"倒計時"1.倒計時游戲入場。
師：我們來玩個找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩個游戲，老師說一個數字，請你們倒著數，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數難不倒你們。
2.觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數數的。(教師播放視頻，幼兒觀看。)師：他們是怎么數的?為什么春節聯歡晚會時要倒著數?
師：你剛剛和主持人一起倒數的時候是什么心情啊?
師(小結)：剛才我們玩的游戲、看的春節聯歡晚會都是倒著數時間的，叫倒計時。
3.說說生活中見過的"倒計時"。
師：你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結)：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。
(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎么樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結)：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發射倒計時"視頻。
師：火箭發射的時候是怎么數的?我們來看一看。
師：火箭發射的時候，最大是從多少開始數的'?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發射為什么要倒計時?
師(小結)：火箭發射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師(小結)：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。
二、學習計算倒計時
1.了解5月份的節日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領幼兒了解5月份的眾多節日。)師：5月1日是什么節?星期幾?是全世界勞動人民的節日。
師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什么節?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節，今年正好是5月14日。
2.為勞動節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。
師：日歷上有這么多節日，我們選一個節日來做個倒計時牌吧。勞動節快到了，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節的倒計時牌吧。今天距離勞動節還有幾天?你是怎么算出來的?
倒計時幼兒園大班教案 篇2
大班數學：
倒計時
活動目標：
1、運用倒著數的方法計算時間，了解“倒計時”的含義。
2、在尋找節日的過程中，體驗“倒計時”給我們的生活帶來方便。
活動準備：
1、倒計時PPT。
2、幼兒每人一張自制的20xx年6月的月歷、鉛筆。
活動過程：
環節一：說說：倒計時（感知信號燈上的.“倒計時”，了解“倒計時”的含義。）
1、看看說說：倒計時
插1：PPT提問：你看到了什么？綠燈上的數字告訴我們什么？
歸納：交通指示燈上的數字是從大到小倒著計時間的。
插2：PPT提問：這張圖片上綠燈顯示的數字是幾？說明了什么？
情景：弟弟拉著媽媽的手要過馬路，媽媽說：“你看綠燈顯示的數字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個綠燈吧，這樣過馬路比較安全。”
插3：PPT提問：這張圖片顯示是幾秒？
情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說：“我們還是等一等吧！”妹妹說：“奶奶來得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間呢。”
倒計時幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關系。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
相關ppt、每組一張大的月歷、筆
活動過程：
一、導入
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎？”
小結：倒計時是用倒著數的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時？
1）幼兒：電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方？
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎？
誰用的？（媽媽、小朋友）
C媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢？
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時后，可以預防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節約電。（為什么會節約電？）
師接：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規定的時間自動關掉，這樣就更加節約用電了。
小結：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關掉電扇，防止我們著涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間）
教師：為什么要有不同的'時間？（還有那些家電業用到倒計時的？）
小結：我們可以根據不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發射：今天老師帶來一短火箭發射的錄像，我們一起來看看好嗎？（看錄像）
a火箭發射最后倒計時怎么念得？（火箭發射時我們要倒數十秒。）
B火箭發射前幾秒為什么要倒計時呢？（一起做好準備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來）
師接：火箭發射需要許多科學家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發射，有了倒計時，他們可以聽統一的口令一起做好準備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結：對了，火箭發射前的倒計時提醒我們科學家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么？
小結：綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計時
你看到什么電視節目有廣告倒計時？為什么要有廣告倒計時？（知道還要等多久，不會很著急。可以讓我知道上個廁所來得及嗎。）
小結：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
小結：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”（火箭發射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎？想做什么倒計時呢？
三、嘗試計算倒計時
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節日？
提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天？你是怎么計算的？
（1、順著數2、倒著數3、兩個兩個數、
5、一個月加上多余的天數——一個月都是30天嗎？
6、為什么天數會相差一天呢？6月1日當天不能算進去。為什么不能算進去）
7、小結：有了六一節倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6。1節還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。
8、6。5世界環境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
倒計時幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產生興趣。
2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。
活動準備：
相關圖片若干、月歷、筆。
活動過程：
一、模擬看紅綠燈過馬路
1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
思考：人行紅綠燈跳動的數字不一樣和我們過馬路有關系嗎?
2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數)。
3、說說各自的發現：這里的數字是倒數的，數字越來越小，時間越來越短……
體會綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的`數字是怎么變化的?(了解用倒著數的方法發現數字是由大到小表示時間由多到少的變化)
二、尋找生活中的倒計時
1、說說生活中的倒計時現象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現象。
3、進一步發現在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。
三、嘗試計算倒計時
1、激發幼兒計算倒計時的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。
思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?
2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數；兩個兩個數；倒著數；春游的那天不算進去等。
3、發現有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準備。
延伸：
1、為最近的節日做倒計時牌。
2、為離園做倒計時牌。
倒計時幼兒園大班教案 篇5
設計思路：
我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數字為內容，借“生活中的倒計時”這一靈感，通過經驗化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內容讓幼兒發現、了解生活中的.數字，數字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學活動設計要在幼兒原有經驗基礎上進行，既要了解幼兒已有的經驗，又要提供新的經驗。幼兒在平日里通過報數、數數等游戲掌握了10以內的點數，并且對數學學習有一定的興趣。在此基礎上，為進一步鞏固幼兒對數概念的理解，教師可以通過集體教學等方式開展關于“倒數”活動，發展他們的逆向思維能力。
活動目標：
1、了解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的作用。
2、感知倒計時中數量從多到少逐一遞減的變化。
活動準備：
“生活中的數字”ppt，數字卡
活動過程：
（一）經驗再現：
1、回憶馬路邊的數字：
重點提問：
（1）上一次我們到馬路邊尋找數字，你找到了哪里的數字？（根據幼兒回答ppt再現）
（2）這些數字表示什么意思？
小結：有的數字表示身份，有的數字表示價格，還有的數字是表示時間。
2、看錄像：
重點提問：
（1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數字呢？
（ppt放映紅綠燈的數字變化）
（2）數字是怎么變化的？
小結：像這樣數字從多到少一個一個倒著數來計算時間，我們就叫做“倒計時”，倒計時可以讓我們做事情有準備。
（3）為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢？
小結：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。
（二）體驗“倒計時”
1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢？
火箭發射
新年倒計時
微波爐、洗衣機
游戲：制作爆米花
（1）假設還有5秒開始爆，我們來倒計時。
（2）假設還有8秒開始爆，我們來倒計時。
（3）教師舉數字，幼兒倒計時，爆米花做好了。
小結：生活中經常會用到倒計時。
2、幼兒園里用到的倒計時：
重點提問：
（1）有沒有發現張老師平時也用到過倒計時呢？
（2）為什么張老師總是要用倒計時？
（3）你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢？為什么？
小結：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。
活動延伸：
六一兒童節就要到了，你知道離六一兒童節還有幾天嗎？
過了今天，離兒童節還有幾天？
倒計時幼兒園大班教案 篇6
活動名稱：
室內游戲——大區域(離園倒計時)
游戲目標：
讓幼兒自主用自己的方式來表達自己對幼兒園，對老師，對同伴的依戀，難舍的感情。
活動準備：
閱讀區：讓幼兒和好朋友談心，表達自己最想說的話，也可以談談上小學后的理想。
手工區：制作各種紀念禮物。
表演區：畢業典禮預演。
活動過程：
一、畢業談話。
小朋友在幼兒園已經生活了3年，3年中大家交了許多朋友，再過幾天你們就要畢業了，將要成為一名光榮的'小學生，老師為你們高興，可也有點舍不得你們。為了永遠記住我們的幼兒園的一切，今天我們進行的區域活動是感謝幼兒園。
二、介紹區域的開設。
今天老師為你們準備了閱讀區、手工區、喜洋洋超市等區域讓你們來開展區域活動。
閱讀區的小朋友可以和好朋友談心，表達自己最想說的話，也可以談談上小學后的理想。
手工區的小朋友可以制作各種紀念禮物，比如可以是留念卡。你的禮物是送給好朋友還是老師，制作好后你可以直接去贈送禮物或把把禮物放到超市銷售，需要的小朋友可以買到后再去贈送。
喜洋洋超市的小朋友可以到超市購買這種禮物贈送給你們的好朋友，作為畢業的留念。
三、幼兒自選區域進行制作。
1、你們想好了就可以到各區域進行制作了。
2、幼兒自選區域，開展區域制作。
3、圖書角開展“畢業留言”的談話與交流。
4、手工區的幼兒開展制作各種禮物。
四、指導幼兒制作。
1、引導圖書角的幼兒大膽交流溝通。
2、指導幼兒大膽制作各種禮物。
五、區域互動。
手工區的制作好后放到超市銷售。
倒計時幼兒園大班教案 篇7
設計意圖：
我國《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，5-6歲兒童在解決問題或行動之前，不僅具有明確的目的，而且具有計劃的萌芽，能事先思考活動計劃和行動方法，并能在行動中加強自我控制，更有效地完成任務。他們樂意嘗試自己解決問題，自制力強，社會情感不斷發展。
該年齡段的幼兒對規則理解處于對規則認知的第三階段，即“清楚認識”階段。這個階段的幼兒已知道了生活規則、約定俗成在維持團體和社會的重要性。他們已開始了解個人在與社會的相互作用下必須學會遵守社會規則。大班后期的兒童特別喜歡有規則的游戲，像體育游戲、棋類游戲等。對在活動中違背規則的行為，兒童常常會“群起而攻之”。但這一時期的兒童對于規則的認識還沒有達到自律。規則對兒童來說還是外在的，因此，兒童在規則的實踐方面還會表現出自我中心。
同時幼兒園大班的孩子即將升入小學，本學期，我班結合大班的年齡特點，在“幼小銜接”的準備工作中，重點圍繞著“入學愿望”、“學習興趣”、“學習與生活習慣”三個活動目標來進行內容的設計與組織，并緊密結合幼兒園新教材的主題來開展活動。培養孩子養成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），以及建立初步的規則意識、任務意識。孩子有上小學的愿望，渴望當一名光榮的小學生，參與活動的積極性強。
活動目標：
1、理解倒計時與人們生活的關系，對計算倒計時產生興趣。
2、按照自己的需要嘗試計算倒計時，引發對這個特殊日子的期盼。
重點：理解倒計時與人們生活的關系
難點：學會計算倒計時的方法
活動準備：
環境：椅子擺成半圓形、后放4張方桌、方桌旁各放4把椅子（幼兒操作時用）、黑板2塊（一塊用于張貼“生活中的倒計時”版面，另一塊黑板的一面用于呈現幼兒說出的各種倒計時的圖片或文字，另一面用于呈現幼兒計算的倒計時牌）
材料：
1、有關“倒計時”的課件（春晚、紅綠燈、火箭的錄像）、有關倒計時的圖片（圖文并茂）、日歷圖（大）；
2、節日小圖片若干、操作牌人手一份（已事先放置于方桌中的小框內）
3、記號筆、固體膠（各人手一份已事先放置于方桌中的小框內）。
4、小日歷（人手一份已事先張貼于方桌的各個方位）
活動過程：
一、生活中的“倒計時”。
（一）倒計時游戲入場。
（教師與幼兒共同從10開始倒計時，請孩子們在倒計時中尋找位子，并感知倒計時。）
（二）觀看各種“春晚倒計時”視頻，感受倒計時的過程中，人們的喜悅之情。
（在觀看錄像時與幼兒共同倒著數，感受倒計時迎接新年的期待心情。）
重點提問：
1、他們是怎么數的？
2、為什么春節晚會要倒著數？
小結：剛才我們在玩游戲、春節晚會上，倒著數的是時間，叫倒計時。（在體驗、感知的基礎上，給予幼兒倒計時的概念。）
（三）說說生活中見過的“倒計時”。
（并將幼兒說到的倒計時圖片呈現在黑板上，對于幼兒說到的內容，教師沒準備的，則以現場寫字替代，并了解到生活中處處有“倒計時”。）
重點提問：共3頁，當前第1頁123
1、你還在哪里也看見過倒計時？(請幼兒回憶和進行發散性思維。)
（四）觀看“紅綠燈倒計時”和“火箭發射”倒計時，說說其存在的作用，并模擬體會倒計時與我們生活的關系。
重點提問：
1、紅綠燈是怎樣倒計時的？沒有這個倒計時會怎樣？
2、火箭發射的時候是怎么數的？火箭發射為什么要有倒計時？（運用關鍵提問，引發幼兒對倒計時作用的思考。）
小結：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。
二、計算倒計時。
（一）為母親節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。
1、其實生活中有許多節日和我們期盼的日子也可以用倒計時來等待，我們來看看，5月份的日歷上有哪些節日和我們期盼的日子。（教師出示另一黑板，呈現大日歷，請幼兒仔細觀看日歷上的節日，并確定節日的日期。）
2、日歷上有這么多節日和我們期盼的日子，我們來做個倒計時牌吧。做個最近的吧，母親節快到了，媽媽肯定很期待，老師也有媽媽，我想給媽媽一個驚喜。（拿出操作牌，并將母親節的圖片貼與操作牌上，這樣做是給幼兒操作以示范，讓幼兒知道先要想好計算的節日，再把節日圖片貼于操作牌上，便于幼兒操作。）
重點提問：
1、母親節是幾月幾日？今天是幾月幾日？
2、倒計時怎么算？從哪里數到哪里？母親節倒計時幾天？（母親節的呈現，目的是引導幼兒共同學習計算倒計時方法，必須記住節日的日期和今天的日期。這個部分是活動的重難點，提問清晰，從不同方面提問著重引導幼兒要從今天開始計算，節日這天已經到了，就不算在內。此部分為之后幼兒的操作作鋪墊的。）
小結：倒計時的時間就從今天開始到過節的前一天，記住節日這天不算。從今天到母親節還有4天了，4天、3天、2天、1天、到、到了，這一天，媽媽肯定很開心，我們一起來倒著數迎接母親節，給媽媽一個驚喜。
（二）幼兒挑選喜歡的節日或期盼的日子的圖片計算倒計時，教師觀察指導。
1、現在我們知道了倒計時是怎么計算出來的，老師為每組小朋友準備了5月其他節日的`圖片，小朋友挑選自己期盼的節日，把節日圖片貼在第一頁，計算出來的倒計時寫在第一頁，只記錄一頁，后面的不要寫。計算好了將操作牌貼在黑板上我們再來說說你們期盼的節日倒計時還有幾天。（再次運用語言提示幼兒操作要求，幼兒在操作時就更清晰了。）
2、幼兒嘗試計算倒計時，教師觀察指導。（當幼兒計算完成時，提醒幼兒將操作牌張貼在黑板上，按照黑板的提示來張貼，相同的貼一起。）
（三）展示并交流自己計算的倒計時。（引導幼兒觀察自己和同伴計算的倒計時，計算的相同的節日，倒計時的答案是否一樣。）
重點提問：
1、節日是一樣的，為什么答案卻不一樣呢？
2、你是怎么計算的？（關鍵的提問，引發幼兒思考是否計算方法有錯誤。在共同驗證和請個別幼兒驗證的過程中，再次加深如何計算倒計時的方法。）
小結：有了倒計時，可以讓我們很清楚的知道今天離這一天還有幾天，做好等待的準備，迎接這一天的到來。
三、延伸
（一）過渡語：知道了還有多少時間，我們要一天一天耐心等待，我們把這個倒計時牌到教室里去完成，要仔細不能遺漏。共3頁，
（二）除了這些我們期待的節日以外，其實還有許多，六一兒童節、端午節、畢業，我們去區角完成這些日子的倒計時牌。（此活動雖然告一段落了，但是操作牌會放于區角中，供幼兒再次計算其他節日的倒計時，使這一活動有一個延續，孩子在倒數的過程中為期待的日子做好準備。）
【倒計時幼兒園大班教案】相關文章：
幼兒園大班數學教案：倒計時08-19
大班數學倒計時教案07-04
大班數學教案倒計時教案02-06
大班優秀數學教案《倒計時》01-25
大班優秀數學教案《倒計時》10-04
大班數學教案：倒計時01-25
幼兒園大班教案06-20
【精選】幼兒園大班教案11-01
（經典）幼兒園大班教案12-17
幼兒園大班教案【精選】07-19