實用的幼兒園大班教案

時間：2026-03-02 01:35:23 幼兒教案

實用的幼兒園大班教案模板集錦9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的幼兒園大班教案模板集錦9篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。

　　2、學習通過圖表感知數量的多少。

　　3、體驗積極幫助他人的情感。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動重點難點：

　　1、重點：學習通過圖表感知數量的多少

　　2、難點：做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中

　　活動準備：

　　水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。

　　活動過程：

　　一、探索新知

　　1．創設情景。

　　師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？

　　(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

　　師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。

　　（排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應該是從哪邊開始？

　　（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

　　師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

　　幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

　　師：哪種方法最好?為什么?

　　幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

　　2．介紹統計圖。

　　師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

　　幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。

　　師：誰有好辦法?

　　幼：也可涂顏色來表示。

　　出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個就涂幾個格子。

　　師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

　　（出示統計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。

　　師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?

　　師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統計圖。

　　3．看圖提問題。

　　師：請你說說從統計圖中發現了什么秘密。

　　幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。

　　幼：統計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。

　　二、應用知識

　　1．創設情景。

　　師：六一兒童節就要到了，我們班要開聯歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統計一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的.水果那欄里，統計好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？

　　2．小組討論結果展示。

　　師：請每組出一名小朋友，拿著統計圖說一說。

　　3．分析應用。

　　師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?

　　三、鞏固練習《數學練習冊》統計練習題。

　　活動反思：

　　靜下心來思考，在整節課中存在許多以上不足之處外，還有一個就是自己本身存在的一些不太注意的細節，如：如果教學中語言更精練，提問更有針對性，讓學生自由支配的時間更多一些，大膽讓學生根據信息提出數學問題，練習設計更有坡度一些，我想本節課效果會更好。

　　總之，在以后的教學中教師要用自己的親和力與學生溶為一體，讓學生在寬松愉悅的學習環境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導下，通過自己的觀察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發現規律、自主構建、獲取知識、發展能力、學會求知、學會共處，并初步感受到數學的魅力，感受到數學在生活中的重要作用，樹立起正確的價值觀，為自己的終身發展打下良好的基礎。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

　　2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

　　3.讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》

　　2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

　　3.建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。

　　活動過程：

　　1.了解端午節有關物品。

　　師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

　　幼：水/酒、、、、、、師：圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

　　幼：見過。家里，商店里、、、、、、師：現在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節日里要用到的嗎?

　　幼：端午節師：老師聽到好多小朋友說端午節，你們是怎么知道端午節的呢?

　　幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

　　師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什么時候?

　　幼：6月6日(公歷)五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷，農歷)師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎?

　　幼：屈原、、、、、、師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事、、、、、、完)師：端午節和誰有關?

　　幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節是為了紀念誰?

　　幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們為了紀念屈原過端午節;小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊?

　　幼：人好，死了，愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?

　　幼：很偉大、、、、、、師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?

　　幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。

　　師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的`動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

　　師：人們對屈原好不好啊?

　　幼：好師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是、、、?、、、端午節。所以在我們過端午節的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。

　　師：現在小朋友們清楚了沒有，端午節是怎么來的啊?

　　幼：紀念屈原。

　　師：在什么時候?

　　幼：農歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢?

　　幼：賽龍舟，包粽子、、、師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。

　　課程反思

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，但對中班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。

　　每一個孩子都有一個世界，他會用自己獨特的心去感悟事物，形成自己獨特的心靈世界。新課程提倡個性化閱讀，“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”在閱讀過程中，同樣也會有自己獨特的感悟。作為教師應珍視學生的這種的感悟。教學中，引導學生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人，例，學生通過對“忠誠愛國，很有才干”，“在他的輔佐下……也得到改善”等語句的感悟，從而也使學生受到愛國的情感教育。達到情的激發，智的啟迪，美的熏陶。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標

　　1. 組織幼兒觀看民族服裝表演，引導其觀察、了解少數民族服裝的特點，感受各民族服裝獨具特色的藝術美。

　　2. 通過小制作新疆帽，幼兒學習運用畫，剪，貼等方法，表現新疆民族服飾的特點，提高手指的靈活性。

　　3. 樂于探索、交流與分享。

　　4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　重點;制作新疆帽

　　難點：將對折的角線剪開一樣的長度

　　活動準備

　　少數民族服裝課件，圖片，正方形紙，油畫棒，剪刀，膠棒

　　活動過程

　　一.開始環節

　　猜一猜，說一說

　　1. 欣賞：請幼兒觀看不同民族的帽子。

　　提問：這些帽子美嗎？

　　2. 簡單認識不同民族的帽子。

　　二.基本環節

　　(一) 走進新疆的服裝

　　1. 介紹新疆的服裝特點。民族特色。新疆帽。

　　(二) 教師演示

　　教師演示新疆帽的制作方法，引導幼兒觀察。

　　1. 在正方形的紙上畫花邊圖案。

　　2.將對折的`角線剪開一樣的長度。

　　3．涂上膠，粘好四角。

　　4.一頂新疆帽就做成了。

　　(三) 教師指導幼兒操作，幼兒創作。

　　三.結束環節

　　作品展評。

　　幼兒戴上自己制作的新疆帽，隨音樂跳舞。

　　四.延伸環節

　　在表演區投放道具，小朋友帶自己制作的新疆帽繼續進行“新疆舞”的表演。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1. 看圖譜學唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。

　　2. 學唱歌曲中的空拍節奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的.情緒。

　　3. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重難點：

　　學唱歌曲《摘草莓》第一段，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的節奏。

　　唱準樂句中的空拍節奏，及初步學唱倚音。

　　活動過程：

　　一、發聲練習

　　引導幼兒用正確的方法發聲。

　　二、熟悉歌詞

　　1. 教師清唱歌曲一遍，提問：你聽到了什么？瑪瑙綴是什么意思？

　　2. 教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什么順序出現的？請一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

　　3. 提問：歌曲帶給你什么感覺？

　　4. 小結：這是一首節奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。

　　三、學唱歌曲

　　1. 自由清唱歌曲，發現難點，通過同伴互助與教師幫助解決難點。

　　2. 難點樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什么？是什么意思？怎么唱？通過試個別試唱、集體試唱、加動作試唱學習唱準空拍和倚音。

　　四、完整演唱

　　1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

　　2. 男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動作演唱。

　　3. 教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。

　　4. 幼兒分組唱。

　　5. 幼兒挑戰教師，與教師對唱。

　　五、巡回演出

　　結束活動，準備到小班中班巡回演出。

　　教學反思：

　　在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

　　小百科：草莓原產南美，中國各地及歐洲等地廣為栽培。草莓營養價值高，含有多種營養物質，且有保健功效。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　1、認識10以內的相鄰數，感知10以內的自然數例中三者之間的等差關系。

　　2、探索發現相鄰三個數之間的關系，提高思維的敏捷性。

　　1、能大膽地講述自己操作過程。

　　活動準備

　　1、1-10的數字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。

　　2、PPT課件、音樂《找朋友》。

　　3、幼兒操作材料人手一套.

　　活動過程

　　一、游戲“看數拍手”。

　　1、教師出示一個數字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。

　　2、變化形式，激發幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1.

　　二、感知“房子”里的點子娃娃。

　　1、師：出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個點子娃娃。

　　2、師：出示數卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃？請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的'數字。

　　三、發現相鄰數三個數之間關系。

　　1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數字的鄰居是幾和幾，如數字4的相鄰數是幾和幾？4比3是大還是小，4比5又怎樣。

　　2、師總結：它們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間小1，是它的小鄰居，后面一個數比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個數就是中間這個數的相鄰數。

　　四、學習2-9的相鄰數。

　　1、玩“舉數卡”游戲。

　　—師：請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排，當我說“小朋友，我問你，3的相鄰數是幾和幾”時，請大家迅速地舉起相應的數卡，并回答“X老師，告訴你，3的相鄰數是2和4”。

　　五、拓展延伸游戲鞏固。

　　1、玩闖關游戲。

　　第一關：給數字寶寶找鄰居。

　　第二關：擺水果。

　　第三關：給房子貼門牌號。

　　第四關：翻牌游戲。

　　2、游戲《找朋友》。

　　1、幼兒戴上數字頭飾。

　　2、先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6（或8），我是你的好朋友”。

　　3、集體音樂游戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。

　　六、小結，結束活動。

　　幼兒園大班, 自然數, 小朋友, 找朋友, 探索發現

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習6的加減法，感知事物的數量關系。

　　2、學習用簡明的`語言講述加、減法算式所表達的圖意；

　　活動準備：

　　1、教具課件制作。

　　2、學具練習紙若干，彩筆若干。

　　活動過程：

　　1、集體活動：

　　（1）學習6的加法，復習加號，等號。

　　小朋友想不想知道六只小兔在干什么？我們一起去看看。（單擊）出示一只小兔。“來了幾只小灰涂？”（一只）。（單擊）“又來了幾只小白兔？”（5只）。（單擊）出示問號：“現在有幾只小兔？”幼兒學習講述圖意。“我們來把剛才的事情記錄下來。”（依次單擊）用一個算式來表示，那就是（單擊）

　　15=6

　　“這個算式什么意思呢？”引導幼兒講述圖意。

　　再依次講解：

　　24=6、33=6、42=6、51=6

　　（2）學習6的減法

　　我們再來看又發生了什么事情。（單擊）鮮花把誰給引來了？（蝴蝶）飛來了幾只？（六只）再繼續看。（單擊）飛走了一只蝴蝶。我們把剛才發生的事情講述一遍。（依次單擊）草地上飛來了六只蝴蝶，飛走了一只蝴蝶，草地上還剩下幾只蝴蝶用一個算式來表示（單擊）

　　6—1=5

　　“這個算式什么意思呢？”引導幼兒講述圖意。

　　依次學習算式:6—2=46—3=36—4=26—5=1

　　2、小組活動。

　　3、活動評價。

　　通過幼兒自己展示操作材料，講述操作過程，進行評價

　　4、活動延伸。

　　游戲：老狼、老狼幾點了。

幼兒園大班教案篇7

　　設計意圖：

　　大班的孩子，隨著知識經驗的豐富，視野的開闊，思維及動手能力的逐步發展和提高，他們對科學探索的興趣更加濃厚，同時他們的思維特點正由原先的形象思維逐步向初步的邏輯思維轉變。該活動內容本身就具有趣味性和多變性，對孩子充滿了吸引力和挑戰性，因此，在活動中我們增加猜想、操作、觀察、驗證等環節，讓幼兒在疑問中發現，在探索中創造，突出體現了從“趣”中引、在“玩”中學、在“說”中知，引導幼兒有序、合理地安排空間，發展科學的思維方式，為幼兒解決平時碰到物體整理擺放的難題提供幫助，更有利于幼兒養成良好的學習生活習慣。

　　活動目標：

　　1、在反復嘗試“裝罐子”的過程中感知物體間的空隙。

　　2、通過觀察與試誤體驗成功的快樂u。

　　3、能根據記錄表用語言大膽表達操作的'過程和發現。

　　活動準備：

　　經驗準備：懂得分離物品

　　材料準備：幼兒人手一份材料（一個罐子、5個乒乓球、一杯玻璃球、一杯米和記錄表）

　　活動過程：

　　一、介紹過程，激發探索興趣

　　1、引導幼兒觀察操作材料

　　2、提出操作任務：請小朋友們想辦法把5個乒乓球、一杯玻璃球和一杯米都裝進罐子里去，并且能蓋上蓋子，你們能完成嗎？

　　二、引導幼兒嘗試裝罐，感知物體間的空隙

　　1、幼兒猜想裝罐的順序

　　2、提出操作要求

　　1）一種東西全部裝完才能裝另一種

　　2）三種東西全都裝進罐子，還能蓋上蓋子，才算完成任務

　　3）每嘗試一次就把你的操作順序記錄下來

　　3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導

　　重點指導幼兒按要求裝罐，感知物體間的空隙

　　4、交流分享，鼓勵幼兒大膽表達操作的過程和結果

　　師：你是按什么順序裝的？完成任務了嗎？

　　小結：原來同樣5個乒乓球、一杯玻璃球和一杯米，裝的順序不同，結果就不同。

　　三、幼兒再次操作，驗證填補空隙的最佳方法

　　1、教師巡回指導，重點引導幼兒觀察大小不同的物體填補空隙的現象

　　師：仔細觀察，看看誰鉆到誰的空隙里去了？

　　2、交流操作結果，引導幼兒發現物體填補空隙的最佳方法

　　1）師：你們都完成任務了嗎？你發現誰鉆到誰的空隙里去了？

　　2）教師演示，師生共同小結裝罐的最佳方法。

　　小結：原來乒乓球大，球之間的空隙也大；玻璃球比較小，會鉆到乒乓球之間的大空隙里；而小米粒最小，就把更小的空隙給填上了。

　　3）引導幼兒進一步思考：現在的罐子裝滿了嗎？還能往里放東西嗎？

　　教師小結：原來只有按照從大到小的順序才能裝下更多的東西。

　　活動延伸：遷移經驗，解決問題—————請小朋友用今天學到的本領解決圖片上的問題。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

　　2．看圖片折剪連續紋樣，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

　　3．利用珠片等輔助材料有創意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。

　　4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1．教師收集有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣若干件，從網絡下載毛衣圖片制作成PPT。

　　2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。

　　3．幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

　　4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。

　　活動過程：

　　一、欣賞毛衣，關注圖案紋樣

　　——教師身穿帶有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服？

　　——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）

　　——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領子、袖口、底邊）

　　——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣）

　　總結：底邊、袖口處一個連著一個，連續出現的花紋叫連續紋樣；單獨出現的圖案叫獨立紋樣。

　　二、觀察圖片，豐富裝飾經驗

　　——鞏固知識，發現紋樣： “老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續紋樣？”

　　——逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

　　三、學看圖示，嘗試折剪連續紋樣

　　1．出示范例，觀察發現

　　——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續紋樣？哪里是獨立紋樣？”

　　2．猜測方法，提問討論

　　——“底邊上連續花紋是怎么變出來的呢？”

　　3．魔術導入，見證奇跡

　　——出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”

　　4．出示圖樣，揭示方法

　　——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試。”（將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）

　　——““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心？”（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數字２的前半部分）在剪的時候要注意什么？（注意不要將連接點剪斷）

　　——“最后一步是什么？我們在展開的時候要注意什么？

　　5．幼兒嘗試，初次探索

　　幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。

　　——“老師為每組準備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐。”

　　6．分享經驗，交流困難

　　——“你成功了嗎？你在操作時遇到了什么困難？”

　　7．分析原因，解決問題

　　通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發現有的孩子剪的斷點的情況。

　　——“請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？”

　　——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊。”

　　——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。”

　　教師總結：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。

　　四、繼續探索，掌握折剪方法

　　1．出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。

　　——“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”

　　2．幼兒嘗試，繼續探索連續紋樣的`折剪方法。

　　——“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪。”

　　3．幼兒看著圖示，繼續探索，剪出不同圖案的花邊。

　　五、遷移經驗，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣

　　1．觀察材料

　　——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣打扮毛衣？領口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設計有規律的連續花紋，我們可以怎樣擺放？

　　2．設計毛衣

　　——“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設計什么樣的花紋，哪里用獨立紋樣裝飾，哪里用連續紋樣裝飾。”

　　教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。

　　六、幼兒相互欣賞設計的毛衣

　　——展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設計的毛衣的圖案。

　　活動反思：

　　一件漂亮的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨立紋樣和連續紋樣的設計特點；進而通過范樣的提供，讓幼兒發現利用多種材料有規律的裝飾美，利用美工區剪下的圖案，裝飾在胸前當獨立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續紋樣。

　　但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的，為了解決這一難點，我設計了簡單的剪紙圖樣，孩子們發現從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。

　　當孩子剪出鏤空的連續圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發現剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費的時間很長，但是孩子們全神貫注的摸樣，好像在完成一件藝術品。

　　當看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨立花紋，下面的連續花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀的服裝設計師由此誕生！

　　小百科：毛衣，以機器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結網捕魚，就懂得運用編織的技法，隨著文明的演進與科技的發明，人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發出多種化學纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。

幼兒園大班教案篇9

　　活動設計背景

　　根據新《綱要》中的強調，應“密切結合幼兒的生活”去進行教育。因此，我園的幼兒的科學教育，不僅選擇幼兒的生活作為教育的內容，而且也通過幼兒的生活來進行教育。轉動這個現象在日常生活中比較常見，在平時玩積木時無意使積木旋轉起來，坐上轉椅也會轉起來等，轉動還給人們的生活帶來很多的方便。根據幼兒這個興趣點我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉動積木、轉椅等操作材料的同時，轉動自己的身體，發現轉動的很多有趣的現象，積累有關轉動的經驗。

　　活動目標

　　1、讓幼兒發現轉動的很多有趣現象，了解轉動是運動的一種方式。

　　2、積累有關轉動的經驗，感受現代科技給人們帶來的方便。

　　3、體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的`愿望。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒都參與嘗試，從而培養幼兒對科學的興趣，激發他們探究的欲望，培養幼兒一種運用科學的態度、方法去發現問題、解決問題的能力。

　　活動準備

　　風車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品

　　活動過程

　　一、開始環節：談話導入，激發幼兒探索的興趣

　　師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會旋轉?

　　幼：(請多數孩子發言)

　　師：為什么會旋轉呢?

　　幼兒回答，師作小結。(過渡下一環節)

　　二、基本環節：幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

　　師總結了東西轉動的原因后，給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料并交待活動要求。

　　師：今天老師帶來了許多的東西，我們來看看有什么?

　　幼：(讓幼兒來說名稱)

　　師：你能想辦法讓這些玩具轉起來嗎?

　　幼：(幼兒在小組里交流)

　　師：請你們玩的時候邊玩邊看，看看你發現什么有趣的現象。

　　讓幼兒在活動中去探究，獲得各種體驗，積累各種感性經驗，主動構建認識。在小組中交流，師小結。

　　三、結束環節：通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

　　小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉動起來嗎?你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)

　　四、延伸環節：游戲“找一找”，感受轉動給生活帶來的方便。

　　先讓幼兒說說轉動給人們帶來的方便，全班交流，師再作小結。

　　教學反思

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。

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