幼兒園大班教案

時(shí)間：2026-02-25 16:02:37 幼兒教案

【實(shí)用】幼兒園大班教案模板匯總10篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】幼兒園大班教案模板匯總10篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　有趣的辯論會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)表現(xiàn)的愿望。

　　2、通過辯論使幼兒了解各種人與人相互依存的關(guān)系。

　　3、進(jìn)一步了解周圍人們的勞動(dòng)產(chǎn)生尊重與熱愛勞動(dòng)人民的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前幼兒從清潔工、醫(yī)生、廚師三種職業(yè)中選出自己喜歡的.職業(yè)。

　　2、幼兒分成若干組，方隊(duì)牌四個(gè)。

　　3、各種常見職業(yè)卡若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師以主持人的身份入場(chǎng)

　　A我是今天由我來主持這場(chǎng)辯論會(huì)。

　　B幼兒自選職業(yè)卡分別組成若干代表隊(duì)。師：今天來參加我們辯論會(huì)的有清潔工代表隊(duì)、廚師代表隊(duì)……讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

　　C今天我們辯論的主題是《哪種職業(yè)最有用》

　　2、現(xiàn)在辯論會(huì)開始

　　A分組闡述自己的職業(yè)是如何為大家服務(wù)的。

　　B自由辯論那種職業(yè)最有用要求：大膽表述，聲音響亮；小組合作闡述自己的觀點(diǎn)；幼兒積極參加辯論和討論，敢于發(fā)表不同的意見。

　　C互相自由交流，幼兒重新選擇方陣（幼兒根據(jù)自己對(duì)職業(yè)的進(jìn)一步了解做出新的決定，你現(xiàn)在認(rèn)為那種職業(yè)最有用。

　　3、集體小結(jié)：人與人之間的依存關(guān)系。

　　通過剛才的辯論和了解，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)職業(yè)都有用，離開清潔工我們就沒有好的生活環(huán)境，離開了醫(yī)生我們生病的時(shí)候就沒有人為我們治病，離開了廚師我們就不能享受到更美味的食品。想一想你還了解那些職業(yè)它有那些作用……原來呀我們誰(shuí)也離不開誰(shuí)，我們是相互依存相互依賴的。

　　活動(dòng)建議：

　　1、課前了解有關(guān)職業(yè)的特點(diǎn)。

　　2、在活動(dòng)中我們應(yīng)該給每個(gè)幼兒說話的機(jī)會(huì)，要引

　　導(dǎo)：幼兒說、鼓勵(lì)幼兒說、肯定

　　幼兒說，使幼兒樹立自信。

　　3、根據(jù)孩子的選擇來更換辯論的職業(yè)，如也可選擇理發(fā)

　　師、演員、教師等。

　　4、課前了解辯論是什么？

幼兒園大班教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看看說說小豬尋找"女朋友"的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默、快樂。

　　2、能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測(cè)和想法，初步理解"合適的才是最好的"。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受故事內(nèi)容的有趣、幽默，大膽表達(dá)自己的推測(cè)和想法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解"合適的才是最好的"。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一教時(shí)

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　5~6歲幼兒的自我人格已逐漸形成，而且是社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。在這一成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，怎樣幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)自己，從而促進(jìn)幼兒良好性格、社會(huì)性發(fā)展呢？于是在大班《我自己》的主題活動(dòng)背景下，我選擇了《小豬的愛情》這本繪本，它畫面色彩鮮明，動(dòng)物特征凸顯，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，易于大班幼兒觀察、推測(cè)和表達(dá)，在幼兒進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物（小魚、小蜜蜂、長(zhǎng)頸鹿、大象等）的主要外形特征及生活習(xí)性的同時(shí)，希望借助作品情節(jié)的展開，通過看看說說、猜猜議議，了解小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，讓幼兒充分感受作品中幽默與快樂，感受動(dòng)物之間的"愛情"（友情）并初步感受合適的才是最好的，只有認(rèn)識(shí)了自己，才能尋找到最適合自己的朋友和"愛"。

　　活動(dòng)中，根據(jù)大班幼兒的已有的情感認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，我從和孩子聊聊心中愛的話題開始導(dǎo)入，隨后借助媒體引導(dǎo)幼兒看看說說豬哥哥找女朋友的過程，鼓勵(lì)他們?cè)诠适虑榫持欣谜J(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)想象、推測(cè)和表達(dá)，初步感悟到什么才是合適。最后，通過觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，了解其他動(dòng)物之間的友情，從而遷移經(jīng)驗(yàn)、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒后續(xù)探究與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物奧秘的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、聊聊孩子們心中愛的話題，引出故事導(dǎo)入主題1、交代故事名字：《小豬的愛情》。（播放PPT1）2、重點(diǎn)問題：你們知道什么是愛情嗎？

　　小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

　　二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好重點(diǎn)問題：

　　1、（播放PPT2）你們猜豬哥哥會(huì)想找一個(gè)怎樣的、特別的女朋友呢？

　　2、（播放PPT3）小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？它會(huì)怎么說呢？

　　小結(jié)：（播放PPT4）哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。

　　3、（播放PPT5）豬哥哥對(duì)小蜜蜂說什么？小蜜蜂為什么一聲不吭的呢？它是怎么想的呢？

　　小結(jié)：（播放PPT6）是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣，生活在一起好像是不合適哦！

　　4、（播放PPT7）看，豬哥哥又找到了誰(shuí)做他的女朋友呀？你們覺得他會(huì)成功嗎？

　　推進(jìn)：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？（引導(dǎo)同伴交流，大膽表達(dá)）小結(jié)：（播放PPT8）長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　5、到底誰(shuí)才合適豬哥哥、能做他的女朋友呢？

　　6、（播放PPT9）瞧，誰(shuí)來了？你從哪里看出這是豬妹妹？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá)）

　　7、（播放PPT1-10）完整欣賞配樂故事（完整故事附后）這個(gè)故事你喜歡嗎？覺得哪里非常有趣？

　　現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎？為什么？

　　●小結(jié)：豬哥哥找到了合適自己的女朋友……

　　三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，進(jìn)一步感受遷移經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)問題：小豬在尋找合適自己的女朋友，其他動(dòng)物呢？我們一起來欣賞一下吧。

　　專家點(diǎn)評(píng)（上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院幼教教研員肖燕萍）：

　　《小豬的愛情》是從海豚繪本花園系列中，尋找到的一本外國(guó)繪本。繪本畫面色彩鮮明，動(dòng)物形象特征明顯、故事情節(jié)簡(jiǎn)單生動(dòng)。而且每一頁(yè)上的文字寥寥無幾，更是讓孩子通過對(duì)繪本畫面的觀察，盡情地發(fā)揮想象。這樣一節(jié)活動(dòng)可以說是幸福、溫馨，并充滿生活情趣的繪本教學(xué)活動(dòng)。

　　一、目標(biāo)定位清晰，價(jià)值取向準(zhǔn)確這本繪本作家所傳遞的是"只有適合自己的東西，才是最好的"，這一有助于幼兒情感、社會(huì)性發(fā)展的話題放在大班比較合適。于是根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的發(fā)展情況，邵老師最終把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)定位在：感受故事內(nèi)容的有趣、幽默、快樂，在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法，初步理解合適的才是最好的。并將其作為本次活動(dòng)的目標(biāo)，旨在通過看看說說豬哥哥找女朋友的過程，鼓勵(lì)孩子在故事情境中利用認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)想象、推測(cè)和表達(dá)，初步感悟到什么才是合適。同時(shí)，在觀察、猜測(cè)動(dòng)物過程中，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物（小魚、小蜜蜂、長(zhǎng)頸鹿、大象等）的主要外形特征及生活習(xí)性。因此，本次活動(dòng)的價(jià)值取向比較準(zhǔn)確，在語(yǔ)言活動(dòng)中注重了思維能力、社會(huì)性的發(fā)展，使語(yǔ)言教育的整合功能得以充分體現(xiàn)。

　　二、注重有效提問，引發(fā)多元互動(dòng)有效的提問應(yīng)該圍繞和緊扣主流目標(biāo)。邵老師根據(jù)目標(biāo)尋找故事的重點(diǎn)內(nèi)容、放大重點(diǎn)畫面的觀察來設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問。在設(shè)計(jì)重點(diǎn)提問時(shí)，邵老師遵循了一個(gè)原則：如果是同一答案的問題，可以從不同角度去問，從而激發(fā)幼兒不同思維。當(dāng)師生互動(dòng)的時(shí)候，教師更要關(guān)注幼兒敢說嗎？想說嗎？會(huì)說嗎？繪本教學(xué)中既重視幼兒表達(dá)能力培養(yǎng)，更注重了幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　1.猜想式提問讓幼兒想說邵老師借《小豬的愛情》的有趣畫面，讓幼兒猜測(cè)故事中重要情節(jié)，如：當(dāng)故事開始得知豬哥哥要去找特別的女朋友了，于是她馬上讓幼兒猜測(cè)："你們猜豬哥哥想找個(gè)怎樣的、特別的女朋友呢？"幼兒的思維會(huì)馬上被調(diào)動(dòng)起來，通過觀察圖片運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有的說"會(huì)找個(gè)漂亮的、聰明的"，有的說"善良的"，他們能從多元的維度回答。又如：小蜜蜂為什么一聲不吭的呢？這樣的問題一下子使幼兒積極動(dòng)腦，通過分析、綜合、尋求多種答案。能加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，也有利于幼兒大膽主動(dòng)地發(fā)言，增強(qiáng)參與的意識(shí)和自信心。充分提高幼兒的創(chuàng)造思維能力。

　　2．開放式提問讓幼兒敢說幼兒繪本活動(dòng)中的提問要講究開放性。教學(xué)的提問要把握幼兒感興趣的話題引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒運(yùn)用符合他們思維特點(diǎn)的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想。從而體現(xiàn)提問的開放而不封閉，也就是變單一的問題為多樣性的.問題。在《小豬的愛情》活動(dòng)中，邵老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題："小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎？她會(huì)怎么說呢？"而不是直接問：她是怎么說的，怎么做的。雖然只是用詞的不同，但沒有固定的答案不局限于故事原文，幼兒敢說，不怕說錯(cuò)，能讓幼兒多發(fā)表自己的見解。

　　3．遞進(jìn)式提問讓幼兒喜歡說這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，要重培養(yǎng)幼兒思維邏輯性，增強(qiáng)思維活動(dòng)的密度和深度并形成完整的語(yǔ)言。對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。由淺入深的提問，不僅開闊幼兒的思路還有助于提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的組織能力和連貫表達(dá)能力。比如說，在觀察到豬哥哥找到長(zhǎng)頸鹿和大象的畫面時(shí)，邵老師沒有再用前兩個(gè)找小魚和蜜蜂情節(jié)的提問方式，而是注重了回歸生活情趣，問道："如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？"問題一拋出，幼兒的思維更積極了，有的說"長(zhǎng)頸鹿家的門把手太高，小豬個(gè)小夠不著"、有的說"大象的個(gè)子太大，小豬和他生活在一起會(huì)被壓死的"，還有的想到了上洗手間說"馬桶太高，豬哥哥爬不上去；馬桶太大，小豬會(huì)掉進(jìn)去的。"顯然，幼兒表達(dá)時(shí)語(yǔ)言更豐富了，同時(shí)對(duì)清晰和連貫表述的語(yǔ)言能力也得到了鍛煉，越來越喜歡說了。

　　三、把握活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，體現(xiàn)適時(shí)回應(yīng)繪本教學(xué)中，當(dāng)幼兒回答完整清晰時(shí)，邵老師及時(shí)肯定幼兒"說得真清楚"、"說得真好，讓我們一聽就明白了"。在幼兒猜測(cè)時(shí)，她用"有可能"、"有道理"、"真有趣"等正面、積極的回應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)大膽推測(cè)、想象，敢于在集體面前表達(dá)。又如在豬哥哥非�？鄲拉h(huán)節(jié)"誰(shuí)才適合豬哥哥呢？"個(gè)別幼兒馬上說道："豬姐姐、豬妹妹"，于是邵老師馬上將個(gè)體的回答拋向全體幼兒，"豬妹妹？！同意嗎？是你們說的那樣嗎？"從而引發(fā)同伴的共鳴，調(diào)動(dòng)積極情感。

　　四、善于以情動(dòng)人，注重情感體驗(yàn)繪本教學(xué)中情感的體驗(yàn)是非常重要的，而根據(jù)情節(jié)發(fā)展需要巧用音樂背景，對(duì)烘托活動(dòng)氛圍是非常必要的。在《小豬的愛情》活動(dòng)PPT的設(shè)計(jì)中，故事的開頭"小豬洋溢著幸福的喜悅"環(huán)節(jié)需要用歡快的音樂襯托，到了豬哥哥苦惱"找女朋友怎么這么困難"情節(jié)時(shí)就要用比較悲傷的背景音樂，最后"豬哥哥和豬妹妹幸福地生活在了一起"結(jié)尾處，節(jié)選了一段悠揚(yáng)的進(jìn)行曲。的確，在欣賞繪本故事時(shí)，能配上這幾段不同性質(zhì)的音樂，能讓幼兒更身臨其境，進(jìn)一步得到了更強(qiáng)情感體驗(yàn)。所以繪本教學(xué)中"溫情"是不可缺的元素。

　　一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的精彩是可以制造出來的！要制造精彩，必須要有教師自身專業(yè)素質(zhì)的積淀；要制造精彩，必須要有幼兒前期豐富生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累；要制造精彩，必須要有教師現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)的智慧。三個(gè)必須都無法一朝鑄就，而是要在平時(shí)多積累、多實(shí)踐、多創(chuàng)新。希望邵老師能繼續(xù)做個(gè)智慧的教師，不斷地創(chuàng)造精彩！

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步欣賞詩(shī)歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。

　　2、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征，并用語(yǔ)言仿編詩(shī)句。

　　3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩(shī)歌《春天》，進(jìn)一步感知春天的特征。

　　教師：詩(shī)歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會(huì)唱的、會(huì)笑的書）

　　二、啟發(fā)幼兒的想象力。

　　1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)唱的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天還可以是一本怎樣的'書？春天是怎樣的書呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書，如：會(huì)吹的書，不斷長(zhǎng)大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……

　　三、交代要求，幼兒進(jìn)行想象畫創(chuàng)作活動(dòng)。

　　1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁(yè)紙對(duì)折方法，多頁(yè)紙合訂在一起）

　　2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如：畫會(huì)吹的“書”時(shí)，在第一張紙上，設(shè)計(jì)風(fēng)吹的畫畫作為封面，在里面畫出各種會(huì)吹的事情（微風(fēng)在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）

　　3、提醒幼兒畫面要豐富。

　　教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。

　　四、作品。

　　請(qǐng)小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩(shī)歌畫面，請(qǐng)幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。

幼兒園大班教案篇4

　　綜合活動(dòng)：

　　種子發(fā)芽

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個(gè)條件：水、空氣和適宜的溫度。

　　2、感受植物的生命力，加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三種種子的發(fā)芽情況（照片和實(shí)物）、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標(biāo)簽、蠟筆、一次性碗

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：春天到了，種子寶寶們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個(gè)孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽，才能象媽媽一樣長(zhǎng)出綠色的葉子。

　　于是，三個(gè)種子寶寶出發(fā)去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個(gè)杯子，里面有一團(tuán)棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，于是，它就跳進(jìn)第一個(gè)杯子里等待發(fā)芽；黃豆寶寶也來到這里看見另一個(gè)杯子里有很多很多的水，也有一團(tuán)棉花，哇！這里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，還能游泳呢，于是，它也跳進(jìn)去等待發(fā)芽；青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看見一個(gè)杯子，里面也有一團(tuán)棉花，還有一點(diǎn)點(diǎn)的水，它想起媽媽對(duì)它說的要找一個(gè)有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽，于是，它就跳進(jìn)第三個(gè)杯子里等待發(fā)芽。

　　師：這三個(gè)種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著，它們天天盼望著自己能快點(diǎn)發(fā)芽，時(shí)間過去了一天、兩天、三天、一個(gè)星期、兩個(gè)星期，你們猜，種子寶寶們有什么變化呢？

　　1、幼兒分散觀察三種種子的變化

　　2、集中：種子發(fā)芽了嗎？為什么？

　　l沒水（原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當(dāng)然發(fā)不了芽，我們小朋友不喝水行不行？）

　　l水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發(fā)不了芽，我們?nèi)藳]有空氣行不行？引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸）

　　小結(jié)：那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢？（幼兒自由說）

　　師：哇！真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽(yáng)、柔柔的風(fēng)，還有清新的空氣，是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。

　　3、師：你們看，袁老師為這三個(gè)種子寶寶的.發(fā)芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）

　　二、幼兒操作

　　師：前幾天，我們小朋友也收集了許多種子寶寶，我們也來為它們安一個(gè)舒服的家，然后也把它的發(fā)芽情況記下來，好嗎？每一組我都為你們準(zhǔn)備好了一張記錄表，把你們種子發(fā)芽的情況記下來，然后我們一組的小朋友來比賽，看看誰(shuí)的種子寶寶會(huì)笑起來，好嗎？

　　師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會(huì)你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然后找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個(gè)標(biāo)記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個(gè)標(biāo)記哦。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

　　2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒利用光線做影子游戲。

　　2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

　　活動(dòng)過程：

　　a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。

　　老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？

　　b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

　　i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

　　c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。

　　大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）

　　目標(biāo)：

　　1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

　　2、記號(hào)筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

　　2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　�。�1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

　�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。

　�。�3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　5、展示評(píng)價(jià)作品。

　　（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）

　　目標(biāo)：

　　1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人物剪紙的.各種動(dòng)態(tài)圖片

　　2、記號(hào)筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

　　2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　�。�1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

　�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。

　�。�3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　5、展示評(píng)價(jià)作品。

幼兒園大班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

　　2.嘗試將數(shù)字進(jìn)行不同的組合，排列出不同的電話號(hào)碼。

　　3.能動(dòng)腦堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.表格：生活中的電話號(hào)碼

　　3.情景圖9張

　　4.數(shù)字卡片

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�(dǎo)入

　　1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，從幼兒身邊的電話號(hào)碼引入話題，自由交談

　　師：你知道自己家里的電話號(hào)碼嗎？是多少？（1-2個(gè)幼兒說出并由教師記錄在黑板上）

　　2.觀察電話號(hào)碼的特征

　　師：電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字？哪些數(shù)字？這些電話號(hào)碼有什么特別的地方？（52or數(shù)字很亂，沒有規(guī)律）

　　教師總結(jié)：電話號(hào)碼由這些數(shù)字組成（0-9）；他們的個(gè)數(shù)一樣多，都是8個(gè)；在一個(gè)電話號(hào)碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn)，有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn)；如果給一樣的數(shù)字，排序不一樣，還是不一樣的電話號(hào)碼；"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號(hào)。。。

　　(二)、創(chuàng)設(shè)情境

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　師：（出示圖譜-四層樓）有一群小動(dòng)物在搬到了常熟的新家，他們要裝新電話，但是今天電信局里負(fù)責(zé)安排電話號(hào)碼的人有點(diǎn)忙，他請(qǐng)我們的小朋友幫忙給每個(gè)小動(dòng)物安排一個(gè)電話號(hào)碼，好嗎？

　　4.出示數(shù)字卡片，教師講解演示

　　師：（1）電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成（8），是哪些數(shù)字（一起說，根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片））

　�。�2）提出要求。"每家的電話號(hào)碼能一樣嗎？；注意區(qū)號(hào)"看一看他們搬到了哪里，區(qū)號(hào)是什么？寫在電話號(hào)碼的哪里？（前面）"

　　我們先來給一樓的小貓安排一個(gè)電話號(hào)碼。（教師用數(shù)字卡片示范）

　　5．請(qǐng)幼兒嘗試排列

　　師：你們想不想來試試看，請(qǐng)一個(gè)小朋友來。

　　師：誰(shuí)想為其他樓的小動(dòng)物裝電話號(hào)碼呢？（請(qǐng)幼兒搬位置，桌上放數(shù)字卡片）請(qǐng)你們用數(shù)字卡片排一排（提醒幼兒電話號(hào)碼是8個(gè)數(shù)字的）其他的小朋友看一看他們裝的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)？

　　5.評(píng)價(jià)總結(jié)

　　師：他們排列的電話號(hào)碼符不符合要求？有沒有重復(fù)的數(shù)字，有沒有一樣的電話號(hào)碼？我們給那么多的小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼，一個(gè)也沒有重復(fù)的呢。

　　(三)、操作練習(xí)

　　6.提出新的問題

　　師：給小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼后，他們很感激我們，他們希望我們能幫他們另外一個(gè)忙。這些小動(dòng)物的親戚也安裝了電話，也想請(qǐng)你們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　（1）【區(qū)號(hào)】（出示情景圖）小動(dòng)物們的.親戚們都住在哪里呀？（天上，地上，水里-不一樣的地方）常熟的地區(qū)有區(qū)號(hào)，天上地上水里也有區(qū)號(hào)，來看看他們的區(qū)號(hào)一樣嗎？是什么？

　�。�2）【要求】請(qǐng)你們自己選擇要幫那個(gè)地區(qū)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，然后，拿一張貼有小動(dòng)物的紙條，用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號(hào)碼，然后，記錄在你的紙上（教師示范）。

　　7.幼兒小組合作操作練習(xí)

　　師：（練習(xí)中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對(duì)應(yīng)；設(shè)計(jì)好電話號(hào)碼的小組發(fā)背景紙）你們自己來看看怎么辦。

　　8.小組結(jié)果評(píng)價(jià)

　　師：看看小組的設(shè)計(jì)合不合理。

　　1. 區(qū)號(hào)是什么，說明他住在哪里2. 出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字3.有重復(fù)的數(shù)字嗎。。。4.這組設(shè)計(jì)師給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼都正確嗎？（是）拍手表?yè)P(yáng)（否）哪里需要改進(jìn)，希望你們下次能給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)的更棒。

　　(四)、小結(jié)評(píng)價(jià)

　　8.交流體驗(yàn)，師幼小結(jié)梳理

　　師：今天我們做了一件什么事情？電話號(hào)碼可以用來做什么？要是你們走丟了，還可以和警察叔叔報(bào)出自己家里的電話號(hào)碼，他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。

　　四、活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)在前半段應(yīng)完成對(duì)知識(shí)的梳理，后半段是鞏固和應(yīng)用的階段。活動(dòng)中提供的過于豐富的材料分散了幼兒的注意力，前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過程不是很成功，使他們?cè)谥蟮幕顒?dòng)中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點(diǎn)，使教師需要用更多的精力去進(jìn)行糾正。

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。

　　2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

　　2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、幼兒可在區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)、游戲時(shí)間，進(jìn)入“飼養(yǎng)角”，繼續(xù)觀察昆蟲。

　　2、引導(dǎo)幼兒展開討論：它們長(zhǎng)得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長(zhǎng)得如何？它們?cè)谧鍪裁矗抗膭?lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說出自己的想法。

　　3、鼓勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。

　　4、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果，并比較每個(gè)人觀察的相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。

　　5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

　　昆蟲拼圖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固加深對(duì)蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的`認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。

　　2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰(shuí)拼的昆蟲多。

　　3、活動(dòng)延伸經(jīng)；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中，也可引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。

幼兒園大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的'控制能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

　　2、繞障礙騎車：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志（動(dòng)物圖案等），幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

　　3、合作推車比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)；另一個(gè)在后面推動(dòng)小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

　　活動(dòng)建議

　　1、提醒幼兒注意安全，同時(shí)要勇敢。

　　2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組（一人騎、兩人在后推）展開比賽。

幼兒園大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于傾聽他人的講述，能為同伴的進(jìn)步而感到高興，體驗(yàn)新年的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

　　3.知道新年過后自己又長(zhǎng)大一歲了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�.慶新年音樂帶、詩(shī)歌《一年過去了》。

　　２.為幼兒貼上紅五星，表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)；提出新的要求，鼓勵(lì)幼兒在新的一年里要有更大的進(jìn)步。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出主題――新年來到了小朋友們，咱們一起動(dòng)手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀？（新年到了）對(duì)，咱們把教室布置得漂漂亮亮的'是為了迎接新年。

　　2、詩(shī)歌《一年過去了》――結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^新年的？

　�。�1）提問：詩(shī)歌中都講了什么？你覺得在這一年中你自己有變化嗎？長(zhǎng)高了嗎？重了嗎？咱們?cè)賮硐胂肟蠢蠋煻冀虝?huì)了你什么呢？也算算看我們離上一年級(jí)還有多長(zhǎng)時(shí)間？教師小結(jié)：每個(gè)小朋友一年中都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，看著你們長(zhǎng)大快上小學(xué)了，老師也很開心。

　�。�2）講講自己是怎樣過新年的。（提示環(huán)境、衣著、交往等方面）你們自己又是怎樣過新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會(huì)、走親戚、拜年、收壓歲錢。）

　　教師小結(jié)：原來每個(gè)小朋友的新年都過得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因?yàn)槲覀冃∨笥涯挲g小，所以我們可以看大人放鞭炮。

　　3、請(qǐng)幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行歌舞表演。

　　2、發(fā)揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。

　　附兒歌：

　　一年過去了一年過去了，新年又到了。量量看，我高了多少？稱稱看，我重了多少？想想看，老師教我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少？算算看，離上一年級(jí)的時(shí)間還差多少？媽媽呀！我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不少。老師夸獎(jiǎng)我真好！真好！