【精選】幼兒園大班教案集錦7篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1．認真觀察畫面，能夠大膽地猜測畫面內容。
2．仔細傾聽故事并理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程2．知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
一、談話導入。
1、今天有個新朋友來到我們小（6）班，（出示課件圖一）它叫小熊包力。
2、小熊包力在干什么呀？它張大嘴巴露出了牙齒，要跟我們小朋友比一比誰的牙齒最白最堅固呢。
二、觀察圖片，講述故事。
1、（圖二）小熊包力原來的牙齒可沒有這么好，因為他最討厭刷牙了。他總是想：這么多牙齒，我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙，等明天再刷。所以每次媽媽叫他去刷牙，包力嘴上答應了，可其實呢他在干什么呀？（出示圖片）2、（圖三）就這樣，包力每次都偷懶不刷牙。有一天晚上，包力又像平常一樣不刷牙就上床睡覺了。
看，他睡著了嗎？（出示圖片）你是怎么看出來的？誰來學一學哈利睜一只眼閉一只眼的樣子？
3、（圖四）就在包力快睡著的時候，他突然覺得嘴巴里怪怪的，他從床上爬起來，張開嘴巴照鏡子。（出示圖片）啊呀，發生了什么事？
包力嘴巴里一顆牙齒都沒有了，他高興極了。猜一猜包力為什么還會高興啊？
4、（圖五）包力高興的`去找朋友們，要告訴他們這個好消息。（出示圖片）他碰見了哪些朋友啊？包力高興地對他們說："告訴你們一個好消息，我一個牙齒都沒有了。"可是包力沒有了牙齒話都講不清了。
朋友們聽了包力的話怎么了呀？小兔的手在做什么動作？朋友們手指著哈利，哈哈大笑說："瞧你，沒有牙齒連話都說不清楚了。"朋友們說了什么？
5、（圖六）哈利繼續去找朋友，他又碰見了誰？（出示圖片）哈利會對啄木鳥說什么呢？我們一起來告訴啄木鳥。可是啄木鳥也取笑他。
6、（圖七）包力沒有了牙齒，除了說話不清楚，還會發生什么事呢？（出示圖片）包力回到家，媽媽準備好了晚飯，看看都有什么呀？這么多好吃的東西，包力還能吃到嗎？為什么？
包力現在還高興嗎？他會感覺怎么樣啊？
7、（圖八）你有什么好辦法幫包力找回牙齒嗎？有位朋友哈利了，是誰？（出示圖片）貓頭鷹對他說："包力，如果你要找回牙齒，你就要做到每天早上、晚上都要把牙齒刷的干干凈凈的"貓頭鷹讓包力要怎么做啊？
8、（圖九、十）現在請你看看包力的牙齒回來了嗎？（出示圖片）原來這是包力做的一個夢，它的牙齒其實沒有掉，現在天亮包力起床了，看，包力在干什么呀？（出示圖片）三、游戲。
1、我們小朋友有沒有像包力一樣每天刷牙啊？如果不刷牙會怎么樣啊？我們應該每天都認真刷牙這樣牙齒才會又白又堅固。
2、那讓我們一起來刷牙吧。（播放《刷牙歌》）
提示：此教案有配套的課件
幼兒園大班教案 篇2
【教學目標】
1.了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。
2.學會看整點和半點。
3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
【教學準備】
經驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。
物質準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
【教學過程】
一、猜謎引題，認識時鐘
1.猜謎引題，激發興趣
2.交流經驗，理解用途
小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3.播放課件，認識時鐘
引導語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數字?數字排列有規律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
小結：鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。
二、操作學習，認識整點與半點
1.觀察課件，認識整點
小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
2.分組操作，鞏固整點
a看時撥鐘b看時間對應畫時鐘
c對應時間插卡d時間時鐘對對碰
3.觀察課件，認識半點
小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
三、游戲體驗，復習鞏固
游戲名稱：老狼老狼幾點鐘
教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
創作感悟：
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”從小培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對于馬上就要跨入小學大門的大班幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結合幼兒熟悉的生活經驗，引導幼兒主動探究，增進幼兒對時鐘的`進一步了解，取得較好的效果。
1.活動來源于生活又高于生活
《綱要》中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”闡明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師采用幼兒在園的一日生活作為認識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探究新知。
2.為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會
科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，并讓幼兒根據自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結束后，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導幼兒認識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現“幼兒在前，教師在后”的教育觀。
3.體現良好的師幼互動
不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善于觀察、果斷決策，針對幼兒的表現，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后，教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結束。
【活動反思】
從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。
幼兒園大班教案 篇3
一、主題選定
去冬以來，一種極具流行的疾病SARS正在全世界范圍內悄悄傳播開來，所有人的生活都發生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問我：焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來了呀?可可的問題就像一根導火索，引來了孩子們無數個問題：老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒來上幼兒園呢？老師，我們怎么每天早上來都要泡手呢？老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可···這時的我突然意識到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對這些問題，對生命的認識進行深入的探討也是很有價值的。于是，由孩子們自己生成的主題系列活動神秘非非就這樣誕生了。
二、活動理念
在《新世紀幼兒園主題探究課程》的理論基礎上，我們結合了本園科研課題《幼兒園以游戲為基本活動》的理論思想，對生成性主題活動《神秘非非》進行了創造性地探究。在活動中，把游戲地主題精神與主題相關的、有社會文化內容的教育因素相結合起來，讓幼兒在游戲的主題環境中與游戲化的活動中生動活潑積、極主動地學習。注重創設與主題相適應的游戲環境，提倡幼兒在游戲性的體驗中建構知識經驗，真正達到在玩中學，學中玩的教育目的。
三、活動結構圖
神秘SARS--神秘非非
系列活動一：非非大王
主題名稱 活動內容 建議目標 活動準備 實施策略
調查階段 神秘非非來了 ·與父母共同收集有關SARS的資料·師生共同布置SARS宣傳欄·觀看有關SARS的影像資料 ·豐富幼兒知識經驗，激發幼兒的 探索欲望·家園互動，創設與主題適應的環境 材料準備：·和爸爸媽媽共同收集一切有關SARS的報刊或影像資料·人體模型及正常人肺部X光片·蠟燭和空瓶及已有知識經驗準備·通過父母的講解和 媒體的宣傳，讓孩子們對SARS病毒建立初步的了解環境準備：·將各類宣傳資料布置成一個小展廳，并將資料最后裝訂成冊以供幼兒日常隨時翻閱 資源利用：·社會媒體資源利用：通過媒體對SARS進行 廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識經驗·家庭資源利用：與家長共同收集有關圖片、影像等有關資料，和孩子共同討論有關SARS的話題·幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫務處）取得聯系，以供幼兒參觀了解家園合作：·請家長配合幼兒園在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培養孩子 良好的生活為生習慣環境創設：·創設與主題相適應的環境，拓展幼兒的知識面，使幼兒更準確了解SARS·創設SARS宣傳欄，宣傳結束后裝訂成冊，以供幼兒日常生活中隨時翻閱觀察：·關注幼兒一日生活中的每一環節，將良好的生活衛生習慣真正貫徹落實到每一個孩子身上。展示：·通過情景表演的方式，進一步鞏固孩子們對SARS的'了解
經驗建構階段 我與非非 ·繪畫SRAS病毒·游戲：找非非·探究活動：會呼吸的肺·探究活動：我們身體里的秘密·談話活動：它們并不可怕·探究活動：SARS我不怕你·調查活動：身邊的人怎樣預防SARS的 ·初步了解、認識SARS的主要病征及其防治方法·激發幼兒關注周圍人、事、物的興趣
表征體驗階段 從我做起 ·情景表演：非非來了，從我做起·戶外活動：多運動，防非典·生活活動：做個講衛生的好孩子·兒歌：衛生拍手歌·集體活動：全園大掃除 ·了解必要的預防保健知,教幼兒懂得如何保護自己
小小宣傳員 ·向小班弟弟妹妹宣傳有關防SARS的 信息·向家庭社區宣傳有關防SARS的信息 ·體驗創造與成功的喜悅
我不怕 ·歌曲：陽光總在風雨后·情景短劇：搶救疑似非典病人·生成活動：非非醫院 ·培養幼兒勇敢樂觀的生活態度
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協調性，具有良好的合作意識。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
繩子人手一根
活動過程：
1、幼兒聽著節奏明快的音樂做律動
2、引導幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導下，示范各自的`玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
小百科：繩子的出現最早可以上溯到數萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現了“結繩記事”，用繩子結出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1。選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變為可以裝水的工具。
2。敢于大膽想想、嘗試、表現，體驗操作活動的樂趣。
活動準備
1。多種盛水工具（漏水的和不漏水的）
2。修補用的輔助材料膠帶等。
趣味練習
活動過程
一、找出漏水和不漏水的工具
1。教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請小朋友幫個忙，每人找兩樣東西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，
找到了就請你放在 自己的桌子上。
2。我們來看看，不漏水的有哪些？
讓幼兒說說，這些東西有什么用？
3。漏水的東西有哪些？這些漏水的東西有用嗎？有什么用？
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
二、提出問題，引導幼兒大膽想象。
1。現在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水？
討論：這些工具我什么能裝水？
2。這些漏水的'東西能裝水嗎？
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎？
請小朋友互相討論一下。
3。誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法？
鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。
4。有這么多好方法，你們想不想去試試？
出示輔助材料。
老師這里還準備了一些材料，你可以選用你認為最好、最合適的方法修補你手中的東西，
補好后可要仔細檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
三、幼兒操作，教師指導
教師在指導過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。
四、經驗交流
1。教師：現在，讓我們一起來看看你修補了什么東西？
可以盛水了嗎？看看漏不漏？
2。幼兒講述修補辦法。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、了解種子的不同傳播方式，并根據不同傳播方式進行分類。
2、 能與同伴共同探究，用適當的方式和語言表達自己的認識。
3、培養幼兒喜愛大自然的感情，產生繼續探索大自然的興趣
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、知識準備：我請家長和幼兒一起搜集關于種子的各種圖片和資料帶領幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經驗。
2、實物準備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬等各種種子，幼兒形象直觀的了解探究的對象、展板。為下面的分類活動做好準備。
3、課件準備：網上搜集到了《種子的傳播》。
活動過程：
1、通過觀察，引發幼兒對種子外部形態及傳播方式的興趣。
（1）導入談話。
教師：你們見過植物的種子嗎？今天老師和小朋友帶來了一些種子和關于種子的資料。我們一會去看一看，這些種子是長什么樣的，你還能發現哪些關于種子的秘密呢？可以和好朋友講一講。
請幼兒在小組內交流自己帶來的種子或關于種子的資料。
（2）觀察后談話。
教師：剛才我們看了種子和關于種子的資料。你看到了什么種子？它是什么樣子的？關于種子，你還知道它們的哪些事情？
教師小結：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鉤的，還有長刺的呢。種子有什么用呢？
教師：種子除了可以食用，還可以用來種植，傳播，長出新的植物來。那野地里的植物，沒有人去種植，它們的種子是怎樣來傳播的呢？
（收集種子的過程為幼兒做好了課前知識準備。而觀察法是科學活動中最常見的方法，在第一環節中老師讓幼兒從感知中激發興趣，從而投入到探索活動中去。幼兒通過觀察了解一些種子的特征，為下一環節中了解種子的外部形態與傳播方式之間的關系作好了鋪墊。）
2、觀看錄像，了解幾種常見的種子傳播方式。
（1）教師播放錄像，幫助幼兒了解幾種種子傳播的方式：①風力傳播（蒲公英）；②人和動物的傳播（蒼耳、野葡萄）；③水力傳播（蓮蓬）；④彈力傳播（鳳仙花）。觀看時教師可以讓幼兒學說一些種子的名稱。
（2）教師通過提問，出示相應的種子圖片和傳播方式字卡，并讓幼兒學做動作。開始的風力傳播可以跟老師做，水力、動物和彈力傳播可以讓幼兒自己創作動作。
教師：剛才你看到了什么種子？它是靠什么來傳播的？
教師：我們一起來學一學蒲公英種子傳播的樣子。風來啦，小種子快飛起來吧……（其他種子同上。）
師幼小結：植物的種子一共有幾種傳播方式呢？我們一起來說一說。
（3）了解種子形態和傳播方式之間的關系。
教師：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢？（因為它的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風力傳播。）
教師：為什么蒼耳的種子能靠動物來旅行呢？
教師：為什么蓮子的種子能靠水來旅行呢？
教師小結：原來種子的傳播方式和它長的樣子有很大關系呢。
（種子的傳播是一個動態的過程。為了讓幼兒更直觀地了解傳播的含義，我從網上下載了現成的錄像。幼兒觀看了種子的四種傳播方式之后提問，根據幼兒回答，教師逐一出示傳播方式圖卡，并進一步追問：為什么它會用這種方式來旅行呢？從而初步解決了形態與方式之間的關系問題。這是本活動的重點難點所在。在了解種子的'四種傳播方式時，教師借助動作幫助幼兒記憶，又起到了動靜交替的作用。）
3、拓展知識，了解更多種子的傳播方式。
（1）幼兒討論。說說生活中見過的傳播現象。
教師：除了錄像中看到的，生活中你還認識哪些植物的種子？它們靠什么來傳播的？
（2）拓展介紹。出示幾種典型傳播方式的種子圖片（噴瓜、椰子、無花果種子等）。
教師：你們知道它們的傳播方式嗎？老師進行適當講解。
（《綱要》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”老師在此環節中提出發散性的問題來聯系生活：你還知道種子的其他旅行方式嗎？讓幼兒回憶生活經驗，通過討論交流、幼幼互動，說出更多種子的傳播方式。為了拓展幼兒知識面，教師還準備了一些比較奇特的種子傳播方式圖片，來激發幼兒對種子傳播現象的興趣。）
4、 根據種子的外形特征進行種子傳播方式的分類。（老師先讓幼兒認識展板上簡筆畫的傳播方式標記圖。）
教師：老師在每一組的桌子上都放了一些圖片，請你看看這些圖片上的種子是怎樣傳播的？可以和好朋友說一說，然后按照它的傳播方式貼到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。
教師引導幼兒根據種子的傳播方式，將小圖片在展板上按標記圖分類粘貼，最后師幼共同進行講評糾錯。
（老師在這一環節運用了操作法，讓幼兒與材料互動，讓幼兒拿著圖片說一說、分一分、貼一貼，通過動手動腦加深對所學知識的印象。）
5、延伸活動。
教師：如果你還想知道更多種子的傳播方式，可以回去問問爸爸媽媽，還可以和你們的爸爸媽媽一起去大自然中找一找，好嗎？
（最后的提問：你們知道種子為什么要去旅行嗎？引導幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代，同時讓幼兒知道很多種子是依靠人類來傳播的，通過這個問題和活動延伸自然銜接，激發幼兒對周圍事物的好奇及觀察。）
教學反思：
幼兒對此活動很感興趣，尤其喜歡擺弄實物，這樣可以更直觀地來認識這些實物，來親手觸摸、觀察、發現。孩子們興趣大增，有的孩子在活動后還想了解有關這方面的知識，達到了教學目標。
幼兒園大班教案 篇7
目標預設：
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流。
2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來。
3、幼兒學會關愛長輩。
4、學習打電話的禮貌用語。
教學重難點：
重點：
感受故事我和我的外婆之間溫馨的.情感交流。
難點：
找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來。
教法學法：
談話、角色表演
教學過程：
一、開始部分
提問：
1、小朋友家里都有哪些人呀？
2、如果想外婆了該怎么辦？
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽。
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流。
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次。
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什么？
3、教師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的溫暖。
4、你的外婆愛你嗎？怎么愛的？你愛外婆嗎？怎么愛的？引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕
四、找一找故事中長長的線和生活長長的線。
1、教師和幼兒一起找，并讓幼兒句式長長的線完整的說出來。〔外婆和我之間有一條隱形的線〕
2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕
五、角色表演
1、你會打電話嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什么？教師引導：你好！謝謝！再見！
2、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演并用禮貌用語。
六、結束
鼓勵幼兒回家給外婆打電話。
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