實用的幼兒園大班教案

時間：2026-01-29 11:02:57 幼兒教案

實用的幼兒園大班教案范文匯編七篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家分享。

實用的幼兒園大班教案范文匯編七篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1、知道秋天是水果豐收的季節，了解廣西及本鄉盛產的水果。

　　2、通過看、摸、聞、嘗了解一些常見水果的特征，并用正確的語言進行表述，注意語言的完整性、連貫性。

　　3、懂得水果有營養，喜歡吃水果，感受水果節的樂趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　重點難點

　　重點：了解感知常見水果的特征，能用語言進行表述，豐富有關水果節的知識。

　　難點：用完整連貫的語言表達自己的感受和想法。

　　活動準備

　　全班分5個小組；準備5籃水果實物（分別裝有蘋果、梨、香蕉、菠蘿各1個），切好的水果5大盤，小果樹模型1棵；幼兒每人一本小圖畫本、一盒彩色筆，課本《豐收的季節》。

　　活動過程

　　一、引入活動

　　1、復習兒歌《七個阿姨來摘果》。

　　2、回憶、講述：在本地水果節的見聞，了解本地盛產的水果。

　　3、翻開《豐收的季節》第22—23頁，了解廣西盛產水果的地方和水果節。

　　二、基本活動

　　1、認知活動

　　教師將5籃水果分別放到各組，讓幼兒用看、摸、聞等方式感知各種水果的特征，并用自己的語言講述出來，引導幼兒用不同的重疊詞來說。（讓能力中、差的幼兒回答，教師給予肯定，增強幼兒學習的信心。）

　　2、品嘗活動

　　幼兒共同品嘗并說出所吃水果的名稱和味道，再說一說自己還吃過什么水果，為什么？

　　3、引導幼兒用“我喜歡吃……，因為……”完整連貫地說一句話。（讓能力強的幼兒說，其他幼兒可重復，以點帶面共同發展。）

　　三、延伸活動：

　　五彩水果樹

　　將圖畫本、彩色筆發給幼兒，讓幼兒畫出自己喜歡的水果，畫好后撕出卷貼成筒狀貼在小果樹模型上。

　　四、活動小結：

　　讓幼兒懂得水果有營養，應多吃水果，健康成長。

　　教學反思

　　本活動從幼兒的興趣點出發設計，符合本班幼兒的年齡特點和學習需要，整個活動各環節循序漸進，富于條理性。在討論講述、認知、品嘗等活動中，幼兒能充分地認識和感知水果的特征，豐富了水果方面的知識和加深了經驗感受。幼兒都能自始自終投入到活動中，并積極大膽地表述自身的感受和想法，呈現在快樂中學習的活躍氛圍。

　　活動過程中還考慮到讓不同水平的幼兒都有表現的機會，有助于增強幼兒學習的信心，及獲取成功的喜悅，使不同的幼兒都得到發展。不足的是少部分幼兒在表述時語句不夠完整，語言表達能力還需不斷改善提高；還有沒能很好把握各環節進行的時間，第二環節花的時間太長，導致三、四環節完成有些匆忙。今后在上這節課時，應注意合理調配各環節的時間，加強自身的課堂調控能力，使活動達到更佳的效果。

幼兒園大班教案篇2

　　目標：

　　1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

　　2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　準備：

　　圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具****一個。安全出口一個。

　　活動流程：

　　一、出示容易發生危險的圖片引出問題。。

　　教師：“今天老師給大家帶來了幾幅圖片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會發生什么情況？

　　1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。

　　2、教師挑選幾幅介紹。

　　教師小結：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發生火災。現在馬上要到清明節了，請小朋友提醒家長，在清明節上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發生森林大火。

　　二、小實驗“蠟燭滅了”。教師提問：“當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發生什么情況？”

　　教師實驗幼兒觀察后回答。

　　教師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　　三、如果發生火災，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己？

　　幼兒根據經驗講述，火災發生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。

　　1、報警：火災發生后不要慌張，火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

　　教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

　　2、逃生方法。

　　除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）

　　3、怎么離開火場？

　　（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　（2）樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

　　（3）關掉煤氣或切斷電源。防止發生更大的爆炸。

　　（4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

　　（5）如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　（6）教師小結：當火災發生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的.明確回答后，才可以掛下電話。

　　四、防火演習。

　　情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發生了，我們趕快撤離現場。”提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　活動反思：

　　從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

幼兒園大班教案篇3

　　設計思想：

　　空氣是我們生命中不可缺少的，可也是最容易被我們忽略的。因此，我設計了與空氣相關的科學活動，讓孩子們發現四周都有空氣，并通過小實驗來證實空氣的存在與功能，并激發幼兒探索空氣的興趣，萌發幼兒關心科學、樂于操作、敢于創造的積極情感體驗。

　　活動目標

　　1．發現四周都有空氣，了解空氣與人們生活的關系；

　　2．學會使用一些小實驗的器材，證實空氣的存在與功用；

　　3．通過對事物的觀察和擺弄，激發幼兒探索空氣的興趣，萌發關心科學、樂于操作、敢于創造的積極情感體驗。

　　活動準備

　　1．記錄表格兩個

　　表1空氣藏在哪里

　　物品名稱

　　我的猜想

　　常識、證實

　　表2我們的實驗

　　2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。

　　3．幼兒操作材料

　　第一組：手絹、水盆、玻璃杯；

　　第二組：乒乓球、玻璃杯、水盆；

　　第三組：蠟燭、打火機、大中小玻璃杯；

　　第四組：彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶；

　　第五組：手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥；

　　每組一份操作單，協商要求及問題，請幼兒根據操作單的要求進行實驗、思考問題。

　　教學重點：通過實驗，幼兒能細心觀察并體會到空氣在哪里，以及空氣在不同的地方會有什么不同的功能，并能清楚地講述自己的實驗結果。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　和幼兒一起玩吹氣玩具，想辦法讓它鼓起來，再讓它癟下去，想一想為什么?引導幼兒發現空氣的`存在。

　　二、話動內容

　　1．探索嘗試

　　①用塑料口袋到各處抓空氣，說一說在什么地方抓到空氣。(發現四周都有空氣)

　　②討論：空氣藏在哪里?(表1)

　　出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進行記錄。(記錄在表1中)

　　③幼兒嘗試將各種物品扔進水里，發現溢出的氣泡，用吸管往水中吹氣等，證實空氣的存在，再次進行證實后并記錄。

　　④聯想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。

　　⑤捏住鼻子試一試，有什么感覺，想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒了解人、動植物與許多玩具用品都需要空氣。

　　2．分組實驗，感知空氣的存在與作用

　　第一組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒有。拿出看看，手絹為什么不濕?

　　第二組：會沉會浮的乒乓球。讓乒乓球浮在水面，用一個倒扣的杯子扣住，能將乒乓球壓人杯底，把杯子傾斜，觀察氣泡溢出，水進入杯子，乒乓球逐漸浮起來，引導討論沉浮的原因。

　　第三組：哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點燃，用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上，觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?

　　第四組：火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想為什么?

　　第五組：降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘，比一比哪種降落傘飄的最好?是誰托著它慢慢飛?

　　3、討論和小結

　　①請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理，并進行記錄；

　　②教師小結，并請幼兒整理物品。

　　活動延伸

　　1．有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質的吹泡泡工具，如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等，讓幼兒感受空氣的形狀；

　　2．英勇消防員。通過觀看消防演習和燃燒的蠟燭，讓幼兒了解空氣助燃的特性；

　　3．空氣也需要保護。提供相關環保知識的材料，如紀錄片、圖片等，讓幼兒知道空氣被污染，給人、動物、植物造成的傷害，激發幼兒愛護環境。

幼兒園大班教案篇4

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒感知面粉、面團的特性，了解發酵粉的作用。

　　2、初步學習用搓、拉、壓、卷的技能制作點心，探索和出軟硬適度的面團。

　　3、培養幼兒制作點心的興趣，體驗制作成功的喜悅。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的點心。

　　5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、面粉、面團、發酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點心。

　　2、搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

　　3、課前組織幼兒洗手，進行桌面消毒。

　　三、活動過程：

　　（一）通過回憶，引起幼兒制作點心的興趣。

　　小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過哪些用面粉做成的點心呢？（教師出示幼兒說到的點心）今天，我們就一起來學做點心。

　　（二）感知面粉的特性，了解發酵粉的`作用。

　　1、觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？

　　（1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）

　　（2）小結：面粉是白白的、細細的、軟軟的、沒有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。

　　2、介紹發酵粉的作用。

　　（1）出示發酵粉，引導幼兒觀察。

　　這是什么？請你們看一看、捏一捏、聞一聞。

　　（2）介紹作用：

　　做點心時加入發酵粉，可以使做出來的點心既蓬松又柔軟。

　　（3）引導幼兒按一定比例放入發酵粉。

　　（三）感知面團特性。

　　有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？

　　1 、請幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關系。

　　干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團越是怎么樣呢？

　　2 、幼兒操作，探索和面的方法。

　　鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時要一點一點，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會導致太軟而不成形；面粉太干就會導致太硬而不易揉捏。

　　3、了解使干面團變濕、濕面團變干的辦法。有什么辦法可以使干面團變濕、濕面團變干？

　　幼兒小組討論，集體交流。

　　4、幼兒繼續操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團。

　　（四）學習制作花卷的技能。

　　1、出示花卷，引導幼兒觀察。

　　（1）小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來的？

　　（2）幼兒自由討論，集體交流。

　　2、小結示范：先把和好的面團拉長，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。

　　3、全體幼兒操作，重點輔導能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

　　（五）自由想象、創造性地制作點心。

　　你還想用面團做什么？

　　1、幼兒操作：自由玩面團，鼓勵他們邊玩邊交流，引導他們相互學習。

　　2、交流經驗：請個別幼兒介紹自己的制作方法。

　　幼兒成果：

　　（1）將面團搓成球，滾上芝麻，做成麻團。

　　（2）將三根搓長的面條絞在一起，變成麻花或油條。

　　（3）將面團搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。

　　3、欣賞制作成果：鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩成果，體驗成功的喜悅。

　　四、活動延伸：

　　將幼兒制作的點心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗。

　　五、活動建議：

　　活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的。

　　六、活動反思：

　　孩子們在玩橡皮泥的時候，最愛做花卷、饅頭等點心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗到了動手制作的樂趣。設計本次活動，旨在讓幼兒學做簡單的點心，以培養幼兒的動手能力和創造精神。

　　本次活動不是簡單滿足于引導幼兒運用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團的全過程后，讓幼兒親手揉面團，運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進行制作的技能，從而使幼兒在自我發現的基礎上將科學、技術較好地結合起來。幼兒制作點心，更是讓幼兒體驗到了制作點心的樂趣和成功的喜悅。

幼兒園大班教案篇5

　　（一）活動目標：

　　1、遷移生活經驗，激發熱愛，探索大自然和保護環境的情感。

　　2、發展語言表達能力、判斷能力及思維能力,體驗競賽活動的快樂。

　　3、通過多種形式的競賽題，豐富環保知識，形成環保意識。

　　（二）活動準備：

　　1、快樂碰碰響一只，用彩色皺紙把題目紙封在八個格子箱里。

　　2、小鈴、鈴鼓各個一個，粘紙小紅花、牌子各一個，“優秀綠色小衛士“的授帶五條。

　　3、準備多種形式的環保題目若干，六個頭飾（花、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、蛇、鷹）。

　　4、幼兒課前幾周豐富環保的內容。

　　（三）活動過程：

　　1、通過談話引出課題。

　　（1）小朋友，現在是快樂碰碰響的時間了，今天我們將以環境保護做主要話題開展智力競賽，小朋友有沒有信心？

　　（2）介紹參加《快樂碰碰響》的四對隊員。

　　師：先自我介紹一下。

　　海洋隊：我們是海洋隊，海洋海洋，清潔美麗！

　　藍天隊：我們是藍天隊，藍天藍天，爭取第一！

　　大地隊；我們是大地隊，大地大地，綠滿大地！

　　高山隊：我們是高山隊，高山高山，高山必勝！

　　2、多種形式圍繞環保問題進行《快樂碰碰響》活動。

　　師：我宣布，《快樂碰碰響》現在開始，一、二、三~~~

　　幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，YE！

　　（1）第一輪比賽是單人必答題。

　　看！這邊是快樂碰碰響，每組請一位小選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子里抽出選手號碼進行必答，答對的可得一朵小紅花，紅花最多的一隊就是今天的勝利者。

　　① 看看圖中的一次性用品，什么破壞了森林，浪費了資源？什么造成了白色污染？（出示題板一）

　　② （出示題板二）請找出有關環境保護的`標志。

　　③ 你看過破壞環境的行為嗎？請至少說出兩種。

　　④ 表演題：請唱一首關于愛護環境的歌。

　　（2）第二輪是小組必答題。

　　① 請看圖片，回答問題：水被什么污染了？

　　② 請看圖片，回答問題：地球上哪些環境已遭到破壞？

　　③ 表演題：請朗誦一首關于環境保護的兒歌？

　　④ 表演題：請用頭飾表演小品《食物鏈》

　　（3）第三輪比賽，我們以樂器位號進行搶答，增強幼兒集體榮譽感。“一、二、三，快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，YE！”

　　① 請說幾種環境污染的現象？

　　② 白色污染有哪些？

　　③ 植樹節是幾月幾日？

　　④ 樹有什么用？

　　⑤ 世界環境保護日是幾月幾日？

　　⑥ 你知道的地球清潔工有哪些？請至少說出三位。

　　⑦ 哪些地方會產生垃圾？

　　⑧ 你知道垃圾是怎么處理的嗎？

　　3、游戲評獎“優秀小衛士”。

　　（1）宣布各隊得分，領獎。

　　（2）評出“優秀小衛士”并披上授帶。

　　4、小結，結束。

　　保護環境是每個人的責任，為了讓山更青，水更綠，天更藍，世界更美麗，小朋友，你們怎么做的呢？

　　“把靛藍還給天空，把綠色換給大地，把清澈還給水流，從我做起，愛護環境，保護地球！”

幼兒園大班教案篇6

　　一、主題的由來：

　　三月的最后一天是幼兒園三月份的“月末大會餐”，小朋友們在會餐后紛紛在一起議論起來。有個孩子說：“南瓜餅最好吃，甜甜的、還炸得很脆、太好了”。另一個孩子說：“我最喜歡玉米炒豆，有營養”又有一些個孩子說：“我媽媽也會做…”…見孩子們談得那么開心，我也圍了過去、問：“你們知道幼兒園里這些好吃的東西是誰做出來的嗎？”孩子們搶著說：“我知道”“我見過…”“我去廚房拿過東西”“廚師穿著白衣服”“廚師還會做糕點”…我發現孩子們對“廚師”的話題產生了極大的興趣。因此，我決定捕捉住孩子們的這一“熱點話題”，開展一個“快樂的小廚師”的主題，和孩子們一起來討論關于“廚師”和“廚師勞動”的種種話題。

　　二、主題活動預設總目標：

　　1、通過參觀、感受，在生活中獲取有益的經驗，體驗勞動的快樂。

　　2、喜歡參加欣賞活動，能感受樂曲的節奏和情緒的變化。

　　3、愿意大膽地用肢體語言來表現自己的體驗與感受。

　　4、自主地選擇多種方式，富有個性地表達自己的感受與體驗。

　　三、活動的開展：

　　活動一：音樂欣賞《快樂的小廚師》（一）

　　★活動目的：

　　通過欣賞樂曲，引導幼兒聽辨樂曲各段的節奏，感受節奏和情緒的變化。

　　★活動準備：

　　《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機。

　　★活動方式：

　　1、引導幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節奏，感受樂曲情緒的變化。

　　2、以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

　　（1）樂曲的節奏一樣嗎？有什么變化？

　　（2）這時聽起來心情怎么樣？

　　（3）誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么？

　　★活動反思與推進：

　　孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節奏，和樂曲一會兒快一會兒慢的節奏特點；并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么？”時，我發現孩子們由于缺乏這方面的生活經驗（對廚師勞動的了解）對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。

　　活動二：能干的廚師師傅

　　★活動目的：

　　組織幼兒參觀幼兒園的食堂，了解廚師及食堂其他工作人員的勞動；培養幼兒“尊重廚師勞動”的情感。

　　★活動準備：

　　事先與食堂工作人員聯系參觀時間，照相機。

　　★活動方式：

　　1、帶領幼兒參觀幼兒園食堂，了解廚師及食堂其他工作人員工作時都在做哪些事情；教師為活動拍照，以幫助幼兒回憶。

　　2、參觀后的談話，鼓勵幼兒說說：

　　（1）你看到了廚房里的工作人員在做什么？廚師師傅在做什么？

　　（2）他們做哪些事情的時候動作是快的？做哪些事時動作是慢的？

　　（3）他們是怎樣做的？（鼓勵幼兒用動作表現出來）

　　★活動反思與推進：

　　孩子們在食堂參觀的過程中，我發現孩子們對廚師的勞動充滿了好奇，積極地參觀、討論著廚師的勞動；在談話中，孩子們對廚房里的工作人員在做什么？廚師師傅在做什么？表述得很清楚，能用動作加以模仿；還能說出：“廚師切菜時動作很快”“洗米時動作有點慢”“炸魚時、油很燙廚師的動作很慢”等等。但由于當天廚房里的工作人員只在做切西紅柿、腐竹，洗米，炸魚這幾項工作。孩子并不能全面地了解廚師工作的多樣性，和步驟性。

　　活動三：能干的小廚師

　　★活動目的：

　　鼓勵幼兒親身嘗試體驗廚師的勞動，從中感受烹飪過程帶來的快樂。

　　★活動方式：

　　1、周末家庭親子活動《能干的小廚師》。

　　2、小朋友和爸爸媽媽討論，選擇一道簡單的自己能夠做的菜。

　　3、在爸爸媽媽的指導、幫助下學做這道菜，體驗烹飪過程帶來的`快樂感受。

　　4、建議家長們拍下孩子們做菜時的精彩瞬間。

　　★活動反思與推進：

　　通過親身體驗廚師勞動，孩子們對烹飪的過程有了自己的感受與理解；對自己的烹飪成果充滿了信心和自豪感，急切盼望著與老師同伴分享。在周末里、有些孩子已經迫不及待地打來電話說著自己做的菜是怎樣怎樣做的，吃起來怎樣怎樣好吃……；爸爸媽媽還給他們拍了照等等。

　　活動四：我會做的菜

　　★活動目的：

　　1、鼓勵幼兒大膽表達自己對烹飪過程的感受與理解；與同伴分享烹飪過程帶來的快樂。

　　2、能有序地表達自己的烹飪過程。

　　3、引導幼兒學畫人物開心、得意的面部神情。

　　★活動準備：

　　反映孩子們做菜時的精彩瞬間的照片，圖畫紙，水彩筆。

　　★活動方式：

　　1、幼兒將帶來的照片按烹飪程序，有序地貼在指定的展示板上，布置成“我會做的菜”專欄。供幼兒相互觀賞、介紹。

　　2、談話活動：組織幼兒以分組、集中的形式相互介紹自己做的菜，表達自己對烹飪過程的感受與理解；與同伴分享烹飪過程帶來的快樂。

　　提問：“你做的菜名叫什么？”“它需要哪些材料？”“這道菜是怎樣做出來的？”

　　“吃起來味道怎樣？”“做菜時什么時候最開心？”

　　3、引導幼兒以繪畫的形式表現自己做菜時最開心或最得意的時候。

　　重點指導幼兒：學畫人物開心、得意的面部神情。

　　★活動反思與推進：

　　孩子們通過談話，繪畫活動充分地與同伴分享了自己參與烹飪工作時興奮、快樂、得意的情緒體驗。并且、幼兒通過描述自己做菜的過程，再次體驗了烹飪過程的有序性。

　　活動五：音樂欣賞《快樂的小廚師》（三）

　　★活動目的：

　　愿意運用已有的生活經驗，大膽地用肢體語言來表現自己的感受和體驗。

　　★活動準備：

　　錄音機，所需磁帶，袖套人手一副，廚師服，人手一件，長方盤人手一個。

　　★活動方式：

　　1、律動進場：《龜兔賽跑》。

　　要求：幼兒根據樂曲節奏的快慢，情緒變化；表現出不同的動物形象及不同的情緒的事件。

　　2、幼兒回憶自己的做菜經歷，完整欣賞樂曲。

　　3、鼓勵幼兒用肢體語言表達自己的感受。

　　要求：聽聽、想想，每段音樂都像小廚師在做什么？

　　4、根據幼兒表演情況提出要求，幼兒再次根據自己的理解與感受，用肢體語言表現。

　　5、游戲：《猜猜我做什么菜》

　　★活動反思與推進：

　　本次活動由于能夠讓幼兒在生活中地參觀、感受廚師的勞動，并親身嘗試烹飪一道簡單的家常菜，從而使幼兒很自然地體驗到了烹飪勞動給他們帶來的興奮、快樂、得意的心情；也了解到廚師烹飪工作的有序性及基本步驟，為幼兒更好地欣賞、理解樂曲提供了有益的生活經驗。遵循著傾聽入趣——感受體驗——想象表現的藝術欣賞原則。但在本次活動中，在“把孩子所獲得的生活經驗運用到樂曲欣賞”方面把握不夠好。幼兒欣賞后的肢體表現，有單純為音樂配動作的傾向；另外、當孩子在用肢體表現時，應更準確地根據幼兒的表現情況，抓住時機加以引導；這樣才可以更好地將已有的生活經驗運用到表演中來。

　　活動應以欣賞為本，讓幼兒充分感受，真正理解樂曲后才能自然地運用已有的生活經驗，進行肢體表現。當幼兒能夠很好地欣賞，理解，并用肢體語言表現樂曲后，可以讓把曲子投放到表演、角色、美工、生活勞作等區域中，讓幼兒用多種方式，富有個性地表現樂曲。

　　活動六：綜合活動《快樂的小廚師》

　　★活動目的：

　　鼓勵幼兒自主、大膽地選擇多種方式，富有個性地表達自己的感受與體驗。

　　★活動準備：

　　錄音機，所需磁帶，袖套，廚師服，幼兒自備各種廚具若干，圖畫紙，水彩筆等。

　　★活動方式：

　　1、幼兒分組自由選擇玩具、材料，自主、大膽地選擇自己喜愛的方式表現自己對樂曲的感受。

　　幼兒在角色，表演，生活勞作等區域中邊開展活動，邊跟著音樂節奏表達自己的感受與體驗。

幼兒園大班教案篇7

　　主要領域

　　科學

　　活動目標

　　相關領域

　　語言、美術

　　萌發熱愛海洋的情感

　　了解海洋污染對人類的影響

　　嘗試找出污染的原因并商討對策

　　主要形式

　　集體

　　課時安排

　　一課時，35分鐘

　　重點難點

　　重點：了解海洋及水質污染的影響

　　難點：嘗試找出污染的原因并商討對策

　　活動準備

　　經驗準備：對海洋及水污染有初略的了解

　　物質準備：課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

　　【活動過程】

　　一、開始部分：神秘的.海底世界

　　1．幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。

　　2．觀看有關海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。

　　3．一起聆聽錄音帶“海洋里的聲音”，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。

　　二、基本部分：海洋污染的原因

　　1．通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們人類的危害。

　　2．幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。

　　3．到附近海門河邊實地觀察水源的生態環境，嗅嗅河水所發出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

　　三、結束部分：我們是環保小衛士

　　1．引導幼兒討論：我們能為海洋做些什么鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質污染活動。

　　2．設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。

　　【延伸活動】

　　上街向行人派發宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　神秘的海底世界、神秘的海洋生物對幼兒有著不可抵擋的誘惑。為了增加幼兒對海底世界的感性認識，在開始上課時，讓幼兒觀看課件、聆聽錄音帶，使幼兒對海底世界有了初略的印象。在此基礎上，通過剪報使幼兒知道海洋污染的危害，并利用對幼兒園附近海門河的實地觀察，了解水質污染的嚴重性，從而萌發保護水資源的意識。全班師生同心協力、共同寫信、設計宣傳單及口號，將保護水質化為實際行動，延伸活動更加深化了這一行動。

　　二、活動效果

　　本次活動以“神秘的海底世界”、“水質污染的危害”以及“我們是環保小衛士”三個環節貫穿展開，再一層層漸次深入，充分調動了大班孩子活動的積極性、主動性，在活動中使幼兒在視覺、聽覺的沖擊下感受海底世界，豐富了海洋生物知識，激發幼兒產生熱愛海洋的情感。通過實地觀察海門河污染情況，使幼兒直觀地了解水質污染的不良后果，以及海洋污染的原因。在最后的環節中幼兒以實際行動來保護海洋，呼吁大家參與到環保活動中來，取得了較好的效果。

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