【熱門】幼兒園大班教案（通用14篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現出來。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。
2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。
教師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什么？你最喜歡哪一幅？
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
教師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？
(2)欣賞《鴨趣》。
教師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
教師：這幅畫表現的是什么季節？你是怎么看出來的？在葡萄架下有什么？你覺得它在干什么？
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。
(1)教師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
(2)教師：這些花和果實可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細細的藤呢？ （引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢）
3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發揮想象。
(l)教師：我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。
(2)教師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在十什么？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會干什么呢？
4、合作、欣賞、評價。
(l)幼兒合作創作。
教師引導幼兒進行分工，發揮想象完成作品。
(2)欣賞、評價。
教師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動物在干什么？你們是怎么合作的'？
(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？
【評析】
該活動是“藤蔓植物”主題活動的總結，是建立在此前一系列活動的基礎之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。
活動中幼兒興致很高，畫面也非常豐富，但對于藤蔓的走勢還不太了解，初步嘗試繪畫時，線條比較牽強。我們試著讓幼兒先畫主藤，再在藤的上面添畫葉子和果實，然后順勢添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢。
參考資料 藤蘿
白石老人將篆隸碑學的筆意運用于勾勒藤蔓的走勢，將藤的柔和弧度與枯墨相結合，在表現藤蘿婀娜溫婉的同時，也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對比，更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生機。
這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時欣賞。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢以及葉和花是如何從藤上生長的；同時也能豐富幼兒對構圖的認識。教學中可以從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢、花和葉的位置與畫法等其他內容。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、學習角對角對折的基本技法，大膽嘗試按小猴子標記折紙。
2、對折紙活動產生興趣，體驗折紙成功的快樂。
活動準備：
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動過程：
1、引起幼兒興趣。
教師表演猴子爬山問：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?
2、引導幼兒觀察正方形紙，認識對角線和對角。
教師出示范例，引導幼兒看圖，說說：這是什么形狀?紙上有什么?告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對角線，有猴子的兩個角叫對角。
3、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
將正方形紙放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，對著自己的身體，一只手拿著下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指將山腳下的邊壓平。
瞧：正方形的`紙變成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有樹，還有可愛的小猴子呢!
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎?
4、幼兒進行折紙活動。
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導和幫助。
5、展示幼兒作品。
教師引導幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表揚和鼓勵。
幼兒園大班教案 篇3
教學目標：
1、能理解故事的主要內容，初步感受溫馨的力量，試著品味最日常的生活。
2、培養學生閱讀的興趣，能主動地閱讀書籍，并能及時提問與思考。
3、激發學生的想象力，讓大家理解童話，期待現實生活中的神奇。
4、通過共同理解"奇妙，小心翼翼，香氣騰騰，忽忽悠悠，密密麻麻，膽戰心驚"等詞語，讓學生分享閱讀的快樂。
教學難點：
如何讓學生進入情景，和小貓一家共同體驗奇妙的旅程。從童話故事中獲得真正的快樂，體會家的溫暖，了解面包的制作過程。
教學重點：
喜歡云朵面包，喜歡小貓一家，從而喜歡閱讀《云朵面包》，以致喜歡閱讀。
教學時間：一課時
教學過程：
一，創設情景，認識人物，提出問題
1、小朋友們喜不喜歡吃面包 喜歡吃什么面包 有沒有吃過云朵做的面包
2、今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《云朵面包》（出示圖書）
（1）你們看到了什么
封面上這座屋子里住著小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 通過窗戶，看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰
（2）介紹作者：韓國的白嬉娜阿姨創作。這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創作的美麗的想象故事哦。
（3）介紹攝影：金鄉壽，他把雨天的照片排得非常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。
（4）開始閱讀：我們的故事就發生在這樣的陰天。
二，分享故事情節，激發讀書興趣
1、翻開扉頁，引導學生看圖。
師：陰沉沉的天空飄著雨，一朵白云飄落下來。大家誰能來形容一下，你們看到的雨是什么樣的雨
（大雨，毛毛雨……）
2、翻開第一頁，引導學生觀察插圖。
師：清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。讓我們猜猜看，這個 "我"是誰
（小貓）
3、翻開第二頁，引導學生觀察圖
師：我從夢中醒來了，這個我真的是小貓。"我"醒來的時候，弟弟和爸爸都還在睡覺呢！（引導學生看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴）。而我身邊的杯子已經掀開了一角。大家猜猜看，是誰已經起床了
（媽媽）
4、翻開第3頁，引導學生觀察圖。
師：大家猜對了，原來媽媽早已經起床了。這時候，媽媽正在廚房里為我們全家作早餐呢。大家看看墻上的鐘，才幾點鐘
（7點半還不到）
師：對了，7點半還不到呢。媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過 是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像
師：我叫醒了弟弟。我們穿上了黃色的雨衣，準備一起走到屋外。
5、翻開第4頁，引導學生看圖
師：我和弟弟，抬起頭，仰望天空，看了好久好久。我們想，下雨天，也許會有一些奇妙的事情發生吧 小朋友們，下雨的時候你們會想些什么呢 是不是
也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發生
（生：我會想……）
師：我和弟弟正在仰望天空的時候，突然發現……"咦，這是什么呀 "原來樹枝上掛著一朵小小的……
生：白云（云朵）
師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來。
6、翻開第5頁，引導學生看圖。
師：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，遞給媽媽。（同時做出小心翼翼捧出白云的動作。）小朋友們想想看，為什么我們要小心翼翼
（生：因為云朵好輕好輕。）
7、翻開第6頁，引導學生看圖，了解云朵面包的.制作過程。
師：媽媽接過我們手中的云朵，放進大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖。先輕輕地揉成大面團，再揉得小小的，圓圓的，放進烤箱。這時候，媽媽對我和弟弟說："再等45分鐘就好了，這是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小貓，在這漫長的45分鐘里，你會做些什么
（生：玩，做作業，畫畫，看動畫片，等得很著急，怎么還沒有做好 ）
8、翻開第7頁，引導學生看圖
師：爸爸起晚了，來不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌 張張地向公司跑去了。（引導大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情） 媽媽好擔心爸爸："不吃飯會餓的……"
9、翻開第8頁，引導學生看圖。
師：45分鐘終于過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。這時候，奇妙的事情發生了……大家看看，發生了什么奇妙的事
（生：面包飄了出來。）
師：對了，云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來。我站到凳子上都夠不到呢！大家看看，弟弟和媽媽這時候都在做什么呢 他們的表情說明了什么
（生：媽媽和弟弟的口水都要流出來了……）
10、翻開第9頁，引導學生看圖。
師：吃了云朵面包后，奇妙的事情發生了，大家說說看，發生了什么奇妙的事 （吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。）
（生：吃了云朵面包，大家都飛了起來。）
師：大家看看，媽媽，弟弟和我是怎樣的動作和表情
（生：媽媽手里端著咖啡，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚奇無比，"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包，像只鳥一樣的飛了起來。）
11、翻開第10頁，引導學生看圖。
師：吃完了云朵面包，我們想起了這時候正趕去上班的爸爸。"爸爸一定很餓了。"弟弟說，我提議道："我們給他送面包去吧。"于是我們把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。
12、翻開第11頁，引導學生看圖。
師：我和弟弟穿著黃雨衣，拿著傘，飛在空中，到處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時候會說些什么啊
（生：下面哪一個才是爸爸 爸爸在哪 ）
師：弟弟問，爸爸已經到公司了嗎 我說，不會的拉。看，車都塞在路上了。
13、翻開第12頁，引導學生看圖。
師：我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里嗎
（指出來）
14、翻開第13頁，引導學生看圖。
師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前。"爸爸，爸爸！""喵！"這時候爸爸是怎么回答的
（生："誰啊 誰在叫我 "）
師："我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶里遞進來的面包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了。爸爸拿著面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。
15、翻開第14頁，引導學生看圖。
師：爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！大家看爸爸飛出去的背影，像不像一只大鳥
16、翻開第15頁，引導學生看圖。
師：爸爸總算及時飛進了辦公室，坐在辦公桌旁，打開電腦，爸爸擦著汗，真是萬幸啊，還差一分鐘就九點了。這時候，爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面，看到這一切，一顆懸著的心終于落地了。大家想想看，我的弟弟這時候會想些什么
（生：爸爸終于到了，真是萬幸……）
17、翻開第16頁，引導學生看圖。
師：我們又一次飛到了高樓的上面，天上的雨停了，我們膽戰心驚地避開電線。停在電線上的鳥兒，看到了我們……大家想想，你要是鳥，你會說什么
（生：貓怎么會飛啊 ……）
18、翻開第17頁，引導學生看圖。
師：我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來。弟弟說："好餓哦。"我說："這是因為在空中飛累了，我們再吃一個云朵面包好不好 "說著，我和弟弟又吃了一個面包。謝謝小云朵，云朵面包真好吃。
三，彩泥游戲，分享親情
師：大家喜歡這個云朵面包的故事嗎 想不想吃云朵面包 讓我們在課外動手做一個好吃的白云漢堡包，好嗎 我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎 讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照顧。
（材料準備：準備兩塊同樣大小的金黃色彩泥，一塊綠色彩泥，一塊蛋黃色彩泥，少許白色彩泥。）
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、教幼兒學習3的組成，會正確認識分合式。
2、讓幼兒學習用教為清楚的語言表達分和合的過程，初步理解整體與部分的.關系。
活動準備：
1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個
2、學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆
活動過程：
1、集體活動。
（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。
例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢？（3個），小熊送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉。同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現在小熊的手里有幾個香蕉呢？并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數字，表示上述分和過程，同時出示分和符號“^”，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1，1和2合起來就是3。
（2）啟發幼兒學習用口語表述其分和關系。3可以分成2和1，1和2合起來就是3。
教師出示3個塑料球和2個盤子，問：“要把3個球放在2個盤子里，并且每個盤子里都有球，應該怎么放呢，引導幼兒說出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來，表述稱：2和1合起來就是3。
2、小組活動。
第一、二組，點子房子圖。
第三、四組，涂顏色。
第五、六、七組，填空缺。
3、活動評價。
讓幼兒根據展示自己做的材料紙進行討論。
幼兒園大班教案 篇5
目標：
1、學習4的組成，知道4分成兩份有三種分法
2、學習用實物和數字表示這個過程
準備：
圓點圖片卡1、2、3、4及分合號；數學練習冊
過程：
一、集體活動
1、復習2、3的組成
教師：“上次我們學習了2和3的組成，一起來復習一下吧。”
2、學習4的組成
（1）教師：“今天，我們要來學習4的組成。請小朋友來看一看。”看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里（用筆畫）
（4可以分成2和2、1和3、3和1）
（2）請個別幼兒上黑板操作（不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替）
教師：“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對？”
（3）老師引導幼兒一起觀察操作情況，一起學用完整地話講述分解的圖。
教師：“我們來看看剛才小朋友分的`蘋果對不對？誰能用分合式表示分桃子的事？”
（4）（教師出示帶有四個小圓片的圖片）請個別幼兒上來示范分解四個小圓片
教師：“小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現在把蘋果換成了小圓片，有誰會分？”
（5）請個別幼兒來做數學4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。
二、個別操作
重點指導能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數字時下面就要用數字來表示。
教師：“請小朋友把練習冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法”
教師：“做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個？還剩幾個？聽清楚題目，想好了再做。”
三、評價幼兒的操作情況
1、對上課認真聽講并獨立完成作業的小朋友予以表揚。
2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導，直到弄明白為止。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1.通過活動，知道螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。
2.感受繞口令的特點，口吃清楚地念繞口令，逐步加快速度。
活動準備
圖片：男孩兒和女孩兒
圖片：螳螂，蟑螂
活動過程
一、圖片導入
出示胖胖和芳芳的'圖片
教師：這兩個小朋友，男孩是胖胖，女孩是芳芳，今天他們倆去捉蟲子了，
你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲子嗎？
二、認識螳螂和蟑螂
1.出示螳螂圖片
提問：這是誰呀？你們認識它嗎？
（請幼兒互相講講對螳螂的了解。）
教師：螳螂會捉蟲子、飛蛾等害蟲，他是人類的朋友是益蟲。
2.出示蟑螂的圖片
提問：這是誰呀？你們認識它嗎？你喜歡它嗎？為什么？
教師：小朋友們知道嗎，蟑螂可是一個大壞蛋，常躲在角落里毀壞糧食，鉆進電器里咬斷電線；
它還到處散布細菌，危害人類的健康，他是害蟲，你們喜歡他嗎？
3.鞏固螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。
三、學習繞口令
1.理解內容
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時候，發生了一件有趣的事，老師說給你們聽聽好嗎？
老師說繞口令《蟑螂和螳螂》
2.這個繞口令有趣嗎？里面都講到了誰？發生了什么事？
3.教師逐句帶領幼兒念繞口令，幫助幼兒熟悉語句。
教師：現在來聽一聽我是怎么念的！快速的念！
可請幼兒一起拍節奏。
4.幼兒集體或分組反復練習，熟悉后增加速度，提高幼兒興趣。
附：
胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。
好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護螳螂,消滅蟑螂。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動目標：
1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
二、活動準備：
多媒體課件《蘿卜兔》。
三、活動過程：
（一）、分段欣賞，理解故事內容。
1、第一幅圖，畫面定格。
（1）、小朋友，你們看誰來了？（小兔）
小兔種了這么多的蘿卜，小伙伴們送給它一個好聽的名字“蘿卜兔”。
（2）、天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們來幫幫它吧。（幼兒講述）
（3）、謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法，這些辦法真棒。蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行了。
（４）、放課件，聽故事錄音，圖1、2。
（天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。）
2、第二幅圖，定格。
（1）、呀，不好，前面的一條溝擋住了蘿卜車，聰明的孩子，幫它想個好辦法，怎樣讓蘿卜車過溝呢？（幼兒講述，請2－3名幼兒回答）趕快跟旁邊的小朋友商量商量，一起幫蘿卜兔想更多的好辦法。（幼兒討論）
（2）、提問：
ａ、你為蘿卜兔想了什么辦法？
ｂ、你準備怎樣幫蘿卜兔呢
ｃ、你想好了嗎？
ｄ、說說你的辦法？
（3）、
ａ、有的`小朋友說造一座小橋...這些辦法都很，其實蘿卜兔也想了個辦法，你們看。
ｂ、看課件，聽故事錄音，圖畫3。
（蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前，哎呀，木板斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？）
3、第三幅圖，定格。
（1）、不好，小木板斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦怎么辦呢？小朋友，你們還愿意幫助它嗎？
（2）、你們的辦法真是太棒了，蘿卜兔自己想的辦法很簡單。
（3）、看課件，聽故事錄音，圖４、５、６。
（有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。）
（４）、提問：
ａ、蘿卜兔想的辦法是什么？
ｂ、蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？
４、剛才，木板太小了，所以蘿卜車掉進了溝里。這一次...（放課件：這一次，蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著蘿卜車溝了。）
（二）、幼兒完整的聽故事，看課件。
1、下面，我們來聽聽這個《蘿卜兔》的故事。
2、提問：故事的名稱。
（三）、幼兒第二遍聽故事。
蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到兩個問題，我們小朋友開動小
腦筋，幫它想了好多的好辦法，蘿卜兔很感謝大家，它想再請大家聽《蘿卜兔》的故事。
（四）、
1、蘿卜兔開著蘿卜車繼續去旅行，接下來，你知道它會遇到什么事嗎？（看課件，聽故事錄音。）
（蘿卜兔開著蘿卜車繼續去旅行，路邊的小花向它要水喝，可是，它只有蘿卜車，怎樣采能讓這么多的花都喝到水呢。小朋友，請你幫幫蘿卜兔吧。）
2、蘿卜兔怎樣才能讓這么多的花都喝到水呢？小朋友，請你幫幫它吧。
你回家和爸爸媽媽一起想，肯定會有更好的辦法，蘿卜兔也想了一個好辦法，明天告訴你們，比比看誰的辦法好。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1. 能圍繞中心點畫的方式表現花朵，表達對“一叢雛菊”美的感受。
2.能夠運用印、畫的方式表現作品。
3.體驗繪畫活動帶來的樂趣。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感
5.培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
物質準備：綠色、橙色、白色等顏料、排筆、瓶蓋，小雛菊圖片
活動過程：
一、圖片導入，激發幼兒的興趣。
引導語：寶貝們，這是什么呀？她的花蕊是什么顏色的？花瓣是什么顏色的啊！
小結：花瓣是一片連著一片的。
二、進一步感受小雛菊，觀察小雛菊的布局。
師：這是小雛菊，這么美的花朵下面還有綠綠的草地！那寶貝們動腦筋想想我們可以用什么方法來表現這綠色的草地呢？
小結：綠色的草地用瓶蓋大膽印畫，花蕊畫好之后，筆肚朝里，圍著花蕊一片一片畫，就可以畫出一朵美麗的小雛菊了。
三、提出要求：
1、大膽印畫，發揮想象。
2、要先把草地印畫好了，才能繪畫花朵
3、繪畫花朵的時候，要注意花朵之間的距離
4、顏料不要混合在一起。
四、幼兒操作，教師巡回指導
五、評價作品，幼兒交流分享。引導幼兒說一說，你是怎么創作的？
活動延伸：
區域活動：在美工區投放綠色、橙色、白色等顏料，瓶蓋，排筆讓幼兒繼續操作。
活動反思：
1、玩：我們印象中的顏料畫一定是有畫家的風范，有一定的.用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。那么是否可以在玩中習得技能，在玩中不知覺地完成作品呢？在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。
2、巧：多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。經驗的逐層遞加：活動環節清晰，逐步提高孩子畫的技能。看似簡單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機了。我們要善于讓孩子發現自己無意中創作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗成功的樂趣。
3、美：活動中的教具設計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術的美。如，活動結束的評價，讓孩子將作品在展板上一一展示，讓孩子更能體驗到作品的美。特別是美術活動中的教具，我們要用心設計，無一不顯示出它的藝術美，從而讓孩子享受藝術美。因此，在美術活動中，我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美，關鍵在于我們要設計一個容納孩子作品，并讓之更美的環境和條件；關鍵在于我們要善于引導孩子發現自己作品的美。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發展幼兒的平衡協調能力和創造性思維能力。
活動準備：
長繩短繩若干
活動過程：
一、開始部分：
熱身操。
二、基本部分：
1、導入小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、自由玩繩：
教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，探索一人、兩人和多個人玩繩的方法。
3、介紹玩法：
(1)跳繩：
幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。
(2)踩繩跳：
每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
(3)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。
(4)走鋼絲：
把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進。
三、結束部分：
1、小結。
2、放松活動。
活動反思：
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的`探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。
活動培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣。
幼兒園大班教案 篇10
教學目標
1、探索為動物的影子找“眼睛”的方法，明白紙沒有擋住的地方光能通過，反之則產生影子。
2、能與同伴合作觀察和記錄，并對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。
教學準備
1、幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2、教師演示材料：關于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團體記錄紙一份。
教學過程
一、說說影子，引起興趣
1、師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發現影子有哪些趣味的現象
幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。
幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2、小結：影子真像一個魔術師，有時會出現，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。
（分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出“趣味”二字，這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。經過教師的小結，幫忙幼兒回顧關于影子的各種經驗，為接下來的活動做好準備。）
二、比較不一樣的影子，記錄各種猜測結果
1、教師演示關于動物影子的PPT，幼兒根據局部特征猜測分別是哪些動物的影子。
2、出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不一樣。
3、猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結伴商量并記錄猜測結果。
4、交流各種猜測記錄。
猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；
猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；
猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴；
猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5、教師在團體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。
師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。
（分析：教師經過演示動物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測“如何才能在動物的`影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵下開始初步驗證自我的各種設想。）
三、實驗驗證，尋找答案
1、幼兒運用猜測的方法進行驗證，并進行記錄。
師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結果。試過自我的方法后，也能夠試試別人的方法。
2、幼兒根據實驗情景交流自我的發現。
光通過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”。
師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢？
小結：手電筒的光通過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
洞的大小和“眼睛”大小之間的關系。
師：小動物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？
小結：剪的洞越大通過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小通過的光越少，影子上的眼睛就越小。
（分析：實驗驗證后，當幼兒開始交流實驗結果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察，并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問，能夠幫忙幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，并經過同伴間的引導、自我的操作，從而進一步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學現象。）
四、延伸活動：手影游戲
1、出示手影游戲的PPT，請幼兒說說看到了什么。
2、幼兒在區角中模仿手影動作進行游戲。
教學反思
在科學探索活動中，教師的提問設計至關重要，有效提問不僅僅有利于促進師生、生生間的交流，構成良好的多向互動和活躍的教學氛圍，并且在活動的猜測驗證階段，教師的有效提問還能幫忙幼兒正確理解科學現象，獲得初步的科學知識。
一、提問應服務于活動目標
在團體教學活動中，教師能夠采用多種提問方式，如鼓勵式、開放式和啟發式提問等，多種提問方式也是教師引導幼兒主動探究的“工具”之一，它能激勵幼兒專注于探究活動。
在本次活動中，教師預設的提問緊緊圍繞著活動目標，并隨著活動的開展不斷交替出現，如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法，在動手操作的過程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測，經過不斷的嘗試，最終找到了正確的方法，明白“紙沒有擋住的地方光能通過，反之則產生影子”的原理，幼兒的探究欲望在這個過程中得到了滿足。
二、提問應促進幼兒與材料的互動
“這兩個影子有什么不一樣”是一個比較性的提問，引導幼兒仔細觀察兩個影子的不一樣之處，從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實驗驗證階段提出的一系列問題，不斷引導幼兒帶著問題與材料互動，進取探索并觀察影子上出現“眼睛”的原因。
三、提問應做到層層遞進
提問的設計應當具有層次性，要從幼兒的已有經驗入手，使幼兒逐步加深認識，建構概念，從而使整個活動過程結構嚴謹、層層遞進。
在本次活動中，教師在每一環節的提問都旨在不斷推進幼兒對于“影子”的認識，如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運用已有經驗表達各自的猜測，而當幼兒在探索中找到正確的方法后，教師又進而提出“為什么畫和貼的方法都不行，而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴”，這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點，用幼兒能夠理解的表達方式，利用直觀的材料，從另一個角度引導他們思考光的穿透現象。
提問的層層深入，使幼兒在操作中自發地探究、理解生活中常見的科學現象。具有層次性的提問使整個活動的每個環節都有條不紊地向活動的最終目標邁進。
幼兒園大班教案 篇11
教學目標
1、了解踩踏事故造成的原因。
2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發生踩踏事故后的自我保護方法。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學準備
有關踩踏事件的錄像短片。
教學流程
1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因。
（一）通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發生的意外事故。
（二）教師提問：剛才你們看到了什么？踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的傷害呢？幼兒自由講述
教師引導：因為他受的傷太過嚴重了，如果不能及時被送到醫院救治，有可能會導致殘疾甚至死亡哦。
幫助幼兒掌握一些火災發生時自我保護和自救的方法？
（三）小朋友，如果不小心發生了踩踏事故，我們該怎么做呢？
（四）教師對正確的做法進行小結：
（1）發覺擁擠的人群向著自己行走的.方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
（2）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
（3）遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。
（4）如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮靜地離開現常
2、出現混亂局面后怎么辦？
（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。
（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。
（3）當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
（4）當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。
（5）若被推倒，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。
3、危急時刻如何保持心理鎮定。
（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。
（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，
4、事故已經發生該怎么辦？
（1）如果發生擁擠踩踏事故，應及時報警、聯系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
（2）在醫務人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。
幼兒園大班教案 篇12
設計意圖
本月我園開展了“小腳丫走北京”的展示活動，幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經歷，可以看出很多幼兒都去了天安門，同時正值國慶節，花壇、標語隨處可見，對此引起了更多人的關注，國慶話題隨之而來。大班幼兒喜歡聽老師和家長介紹社會熱點新聞、家鄉的變化以及祖國取得的重大成就。結合幼兒興趣和年齡特點，并根據幼兒親社會行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求，開展了此次大班教育體驗活動《我的祖國70歲》。
活動目標
1.知道今年的十月一日是中國成立七十周年的日子，了解中國成立的含義。
2.感受中國成立后的變化與成就，為自己是中國人感到自豪。
3.愿意用行動及語言表達對祖國的愛。
重點難點
重點：了解今年十月一日是中國成立七十周年的重大含義。
難點：通過觀看圖片討論中國成立后的變化和成就，產生愛祖國的情感，為自己是中國人感到自豪的歸屬感。
活動準備
（一）經驗準備：
1.知道十月一日是國慶節。
2.知道尊重國旗，升國旗行注目禮。
3.提前了解“成就”的意義，中國成就有哪些。
（二）物質準備：
1.PPT課件，包括：近期大街小巷國旗、標語懸掛的圖片；道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片；中國各領域重大成就的圖片。
2.視頻，包括：新中國成立短片；天安門升旗儀式。
活動過程
（一）觀看PPT圖片，引出話題。
1.觀看圖片，提出問題：你看到熟悉的大街有了什么變化？為什么會出現這些東西？
2.通過圖片內容，發現很多國旗、標語，引出國慶節就要到了。
（二）了解國慶節的含義，中國七十周年的含義。
1.提問：國慶節是哪一天？為什么叫國慶節呢？
2.提問：我們的祖國是什么時候過的第一個國慶節？
3.觀看新中國成立的短片，了解新中國成立的那一天就是十月一日。
小結：國慶節在每一年的十月一日。新中國成立在十月一日，以后每年的十月一日就作為中國的生日，我們中國人都會為祖國慶祝生日，因此把十月一日叫做國慶節。70年過起了，今年的十月一日，就是祖國的七十歲生日。
（三）談論中國的變化及重大成就，激發身為中國人的自豪情感。
1.體會新中國成立后的發展變化。
（1）提問：你知道中國的變化有哪些嗎？
（2）看PPT圖片，了解道路、房子、橋梁等的變化。
2.體會新中國成立后的重大成就。
（1）提問：你知道中國的成就有哪些嗎？
（2）看PPT圖片，“中國天眼”、“中國載人飛船太空生活”、“奧運冠軍”等。
3.提問：看到中國的變化與成就，你有什么感受？
小結：我們的祖國成立以后，不斷地發展、壯大，有著讓很多國家羨慕的成就，這些都是我們中國人的驕傲，我們作為中國人，非常的自豪。
（四）為祖國送祝福。
1.以一同起立，行注目禮，觀看升國旗，表達對祖國的尊重。
2.為祖國送祝福語，結束。
（五）活動延伸
開展后續的系列活動。
1.利用區域活動，為祖國70歲生日送祝福。
2.利用國慶節假期，尋找祖國70周年的社會氛圍，用自己喜歡的形式記錄下來，與同伴共同分享。
活動總結
目標落實情況——整個過程，幼兒沉浸其中，興趣濃厚且深感自豪，并能用語言表達情感，最后行注目禮升旗時莊嚴鄭重，說明歸屬感的`核心經驗及活動目標已達成。
幼兒參與情況——活動內容的選擇，過程中幼兒對活動的專注力級高，慧心的微笑、表情的莊嚴、聲音的激昂、語言的活躍都體現出幼兒的積極性和主動性高。
學習方法：觀察法、渲染法、表達法
觀察法：利用照片，視頻，吸引幼兒興趣點。同時更直接，明確情感體驗。
渲染法：通過音樂、視頻的渲染與照片的結合，升華情感。
表達法：說祖國的變化與成就，說出自己是中國人自豪，驕傲，激動，開心，幸福……一些列感情詞語，使歸屬感到達頂峰。
活動調整—— 經驗準備從兩條調整成為三條。之所以這樣，原因在于大班初期，幼兒對于成就的意義并不理解，提前理解成就含義，為孩子們理解教學活動內容奠定基礎。因此需要提前經驗滲透。
將目標懂得五星紅旗是中國的國旗，升國旗時應嚴肅，行注目禮，調整到經驗準備中，原因在于我園實際情況，每周一升國旗已成常態，以此為目標簡單了，但幼兒莊嚴、專注有時做不到，所以經驗準備中還應滲透。
活動過程中將討論升國旗應怎樣做刪減掉，改為直接看視頻，一同升國旗，起立，行注目禮。在此不用滲透國旗問題，有前面活動內容的鋪墊，幼兒的莊嚴與專注力已經體現得淋漓盡致。
教學方法選擇——情感為先的社會領域活動，利用談話法貫穿整個活動、利用直觀觀察法作為活動遞進升華、觀看新中國成立短片，觀看天安門升旗儀式更能達成情感目標。因此教學方法選擇是的適宜的。
教什么——教學理論：幫幼兒理解的基礎上，內化新知識的過程。想到維果斯基最近發展區理論，互動式教學的觀念。將幼兒的情感表達更直白、明確。
怎么教——教學手段：幼兒對事物充滿好奇，卻缺乏準確的客觀認知。從身邊出發，集體教學，多媒體輔助，談話的一步步深化，讓幼兒理解祖國的變化，祖國的成就，最終表達對祖國的愛。
細節思考——教學當天教師衣服有細致思考，與活動相呼應。所謂生活即教育，潤物無聲，小小細節，體現出教育的無處不在，為此活動的完成添磚加瓦，也是活動的獨到之處。
幼兒園大班教案 篇13
活動目標：
1.知道每年的9月10日是教師節，了解教師節的意義。
2.學習用不同的方式祝賀節日，能大膽向老師表達感激之情。
3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
與班級幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料
活動過程：
1.我們的回憶。
(1)播放教師與幼兒各種活動的合照。
(2)請幼兒觀察照片并對當時的.情景進行回憶，感受老師對自己的關懷，回憶與老師之間的美好瞬間。
2.引出教師節話題，了解教師節的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。
3.教師介紹教師節的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。
4.小小賀卡。
(1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。
師：教師節是我們老師的節日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節日快樂。
(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，制作謝師卡。
5.我們的悄悄話。
教師根據幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。
活動延延伸
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
課后反思
幼兒園社會教育的目的之一是培養孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育。
因而，在這個特定的節日里，充分利用小朋友一次表達情感的行動，發揮這個主題的內涵，給孩子們一個集創造和語言于一體的活動，表達孩子們的心聲，激發孩子們的內心世界的靈感。
這次活動，采用發生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實感，更能讓孩子們體會：表達自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。
幼兒園大班教案 篇14
活動目標
1、培養幼兒的快跑能力以及身體的靈活性，增強平衡能力。
2、培養幼兒的競爭意識和集體榮譽感。
活動準備
皮球每人一個，錄音磁帶、收音機。
活動過程
1、開始部分
幼兒自帶球進入場地，迅速站成四路縱隊，老師交待：“今天我們拿著球做操，看誰動作有力，球不滾掉。”聽音樂，在老師帶領下做球操，球操可根據上肢、下蹲、體側、體轉、腹背、跳躍、放松幾個部分進行自編。
2、基本部分
（1）玩球——聽信號集體做拍、拋接、直線運球、跳過球的動作后，請幼兒分散自由玩球。教師巡回觀察，鼓勵幼兒，指導幫助他們較好地完成動作。發現新穎有趣的玩法，請幼兒及時在全班示范，加以推廣。
（2）繞球跑——集合幼兒成四路縱隊，站立在斜線上。老師交待：“今天我們玩繞球跑游戲。”老師邊示范邊講解繞球跑路線；請每隊排頭幼兒練習，大家看；進行繞球跑接力；進行繞球跑競賽。繞球跑中，如碰滾了球，要及時撿回，放在原地后方可繼續前進。
3、結束部分
放松整理運動：每個幼兒取一球，放在地上做盤球走的'動作。
活動建議
1、用松緊帶縫成小圈，做球墊，不用時每人套在腕上，用時取下，十分方便。
2、熟練掌握繞球跑動作后，可增加所繞球的個數，縮短球與球之間的距離，加大難度。
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