幼兒園大班健康教案

時間：2026-01-23 06:36:55 幼兒教案

【精選】幼兒園大班健康教案范文匯總8篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班健康教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】幼兒園大班健康教案范文匯總8篇

幼兒園大班健康教案篇1

　　活動目標：

　　1、能夠積極地和同伴一起探索并創造出床單的多種玩法，豐富身體體驗。

　　2、愿意參加多種床單游戲，在鍛煉上肢臂力的同時體驗游戲帶來的快樂。

　　3、游戲中相互合作、團結協作，感受到團結起來力量大。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　活動重點、難點：

　　1、重點：積極探索床單的多種玩法，鍛煉上肢臂力，豐富身體體驗。

　　2、難點：體驗團結合作產生的力量。

　　活動準備：

　　1、與幼兒人數相等的小床單數個及大床單一個。

　　2、課件(包括熱身、探索、游戲、放松的音樂。)

　　3、相機。

　　4、魔術道具。

　　5、幼兒熟悉的熱身操。

　　活動過程：

　　(一)熱身游戲，魔術導入。(2分鐘)

　　1、教師與幼兒一起隨音樂做熱身運動。

　　(設計意圖：用幼兒熟悉的、適合本次活動的韻律操，使得幼兒樂于參與并有效地進行了熱身運動。準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等身體的預備練習，更重要的是要激發了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求。)

　　2、魔術表演：將床單變成“魔毯”。

　　(設計意圖：用幼兒喜歡的魔術引出活動器具，引起幼兒興趣，激發幼兒的探索欲望。)

　　(二)自由探索“魔毯”不同的玩法，感受快樂。(7分鐘)

　　1、初步自由探索玩法。(5分鐘)

　　(1)教師交代規則，幼兒自由探索床單的玩法。

　　師：魔毯能和我們玩游戲，你的想法越多，玩法越多，魔毯的魔力就越大。我們可以一個人和魔毯玩、兩個人和魔毯玩，還可以大家一起和魔毯玩。但是游戲時一定要注意安全。(探索音樂)

　　(2)教師及時發現有價值的游戲用相機記錄。幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法游戲，鼓勵幼兒創新玩法。

　　2、交流分享玩法。(2分鐘)

　　請幼兒看照片介紹玩法，鼓勵玩法獨特的幼兒向大家講述自己的玩法，并給積極探索玩法的幼兒以肯定和鼓勵。

　　(設計意圖：《指南》中指出，要為幼兒提供盡可能多的身體運動的機會，吸引幼兒參與其中，鼓勵和支持幼兒主動練習與體驗。在這一環節中，請幼兒用自創的玩法來玩，使幼兒體驗與同伴歡樂游戲的同時，獲得相應的身體素質和動作上的發展。教師做為一個發現者，努力發現幼兒的獨特玩法，并及時肯定他們的創意，調動了幼兒的參與活動的情緒。)

　　(三)創設情境“魔毯變變變”，集體探索。(20分鐘)

　　1、探索單人游戲——劃小船。(5分鐘)

　　(1)教師出示課件，大家一起念咒語。提問：“魔毯”變成了什么?請你仔細觀察一下變成小船你需要怎樣做?

　　(2)幼兒自由嘗試，教師小結：坐在船上;腿要盤好;手要抓牢。

　　(3)交代規則，集體嘗試。

　　(4)分享交流經驗。請冠軍的小朋友介紹一下自己的經驗。

　　(5)幼兒總結經驗，再次集體嘗試。

　　(設計意圖：“劃小船”游戲是前面探索環節的延續，不同的是，它要求幼兒通過自己的觀察發現并獲得新的玩法，在盡情游戲的同時遵守規則，以增強幼兒的活動興趣，感受到“魔毯” 真好玩。)

　　2、探索雙人游戲——拉小車。(6分鐘)

　　(1)教師出示課件，大家一起念咒語。提問：這次“魔毯”變成了什么?這是什么車呢?靠一個人的力量可以完成嗎?

　　(2)幼兒觀察并討論，教師小結。知道要和同伴一起合作，車夫一定要保護好乘客的安全，坐車的人要抓牢坐穩，拉車的人要用力。

　　(3)幼兒分組體驗合作的樂趣。力量懸殊的小組可以請老師幫忙。

　　(4)分享交流經驗，請冠軍組的小朋友交流一下經驗。教師小結。

　　(4)交換角色玩。

　　(設計意圖：這一環節遵循“跳一跳，摘果子”的原則，增加了游戲難度，給幼兒和同伴合作游戲的機會，讓幼兒在與同伴的合作中得到快樂。使幼兒體驗與同伴歡樂游戲的同時，獲得發展手臂力量的經驗。)

　　3、探索多人游戲：架彩虹橋。(9分鐘)

　　(1)出示“彩虹橋”的圖片，引導幼兒觀察討論：他們是怎么架橋的?怎么樣才能把橋架得更穩?

　　(2)幼兒觀察并討論，教師小結。這一次需要我們大家的力量，只有我們大家團結起來，才能架起彩虹橋。

　　(3)集體嘗試架“彩虹橋”，并在架橋的過程中嘗試如何讓橋架的又平又穩。

　　(4)勇敢者的游戲，幼兒輪流嘗試走過“彩虹橋”。

　　(5)教師參與走過“彩虹橋”。

　　(6)談談走過“彩虹橋”的感受。

　　小結：我們每個人都有力量，但一個人的力量是有限的，有的事情只需要付出一個人的力量，有的事情需要你和同伴合作的力量，但更多的事情需要我們大家的力量，只有大家團結起來才能擁有強大的力量。

　　(設計意圖：《指南》中指出：幼兒園要多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性。同時也建議：在安全的前提下，經常開展有利于發展幼兒一定力量和耐力的'活動。這一環節的設計讓幼兒在團結協作中體驗到成功的喜悅，教師的參與更是給幼兒增添了無窮的力量和無比的信心。)

　　(四)瑜伽式的放松游戲。(3分鐘)

　　幼兒隨音樂和“魔毯”一起做放松運動。

　　設計意圖：

　　《指南》在健康領域的教育建議中提出：成人要“保持良好的情緒狀態，以積極、愉快的情緒影響幼兒”。在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動，幼兒伴著柔美的音樂再次和“魔毯”親密接觸，既滿足了幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松身體的目的。孩子間的互助放松更為本環節增添了濃濃的溫情。整個放松過程輕松愉悅，其樂融融，孩子們在愉快的情緒中結束了本次的活動。)

　　活動延伸：

　　1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索運用床單玩各種游戲。

　　2、幼兒回家與家人一起玩床單，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學習經驗。

　　用心打磨，呈現精彩課堂

　　活動反思：

　　“我們有力量”是大班“下學期主題一“甜蜜一家親”中的一個體育活動。每次試講后，我都會問自己，這次活動我到底要給孩子什么?經過多次打磨，我有了一些粗淺的、不成熟的想法，那就是除了要完成“利用多種活動發展幼兒的力量和耐力”的活動目標，還要讓孩子感受到立體的、全面的、充滿生機的精彩課堂。

　　一、教具新穎，形式多樣

　　本次活動以幼兒的操作游戲為基礎，一改以往體育活動使用成品教具的形式，以床單為教具，設計“魔毯變變變”情境串，引導孩子不斷探索，在游戲中感受力量，在合作中體驗快樂。

　　1、床單的創新使用和鮮艷的色彩，大大調動孩子參與活動的興趣，便于教師組織活動和完成活動目標。將疊放床單的環節穿插于活動之中，既鍛煉了幼兒的自理能力，還可節約教師的人力資源。

　　2、將“魔毯”變成“小船”“小車”“彩虹橋”等，激發了幼兒的創新精神和探索欲望，既體現了一物多玩的特點，又凸顯了活動的教育價值。

　　二、層次分明，設計巧妙

　　用幼兒喜歡的魔術引出“魔毯”，引起幼兒強烈探求欲望。同時用“魔毯”作為活動的主線貫穿始終，從自由探索玩法到魔毯變變變的游戲，從單人“開小船”——雙人“拉小車”——集體“架彩虹橋”，到最后瑜伽放松活動，孩子自始至終和“魔毯”形影不離、情緒高漲，每一次和“魔毯”的親密接觸都讓幼兒體驗到游戲的快樂，感受到團結的力量。教師循序漸進、步步引導，使孩子在活動中學會合作、懂得團結。

　　三、多次對比，反思不足

　　幾次打磨，也讓我看到了自己的不足：首先，語言不夠言簡意賅，活動中我反復重復活動規則，害怕“節外生枝”，豈不知孩子在完全投入活動時，教師過多的干擾會影響孩子的情緒和活動的效果。其次，活動中我還是會把自己放在老師的位置，沒有全身心投入，如果能做到和孩子融為一體，我相信這樣會更精彩!

幼兒園大班健康教案篇2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒練習助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養幼兒的彈跳能力。

　　2、培養幼兒團結、守紀的良好品質和積極競爭的意識。

　　3、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　每人一個裝了半瓶水的大雪碧瓶。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　（1）幼兒自帶雪碧瓶進場，迅速站成一路縱隊，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領幼兒繞雪碧瓶進行走、跑的練習。

　　（2）將雪碧瓶橫放，進行跨雪碧瓶走和雙腳進行跳的練習。

　　（3）做雪碧瓶操，動作自編，順序為：上肢運動、下肢運動、體轉運動、跳躍運動、整理運動。

　　2、基本部分。

　　組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場上。

　　（1）交代游戲名稱、玩法。

　　“今天大家都來當小鹿，玩一個小鹿搬家的游戲好嗎？”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家，小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去，如何跨過大石頭，順利地將青草搬到新家呢？”

　　（2）學習助跑跨跳。

　　教師示范：在起跑線后往前助跑，在雪碧瓶前，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶，雙腳依次輕輕落下，繼續向前跑。

　　（3）游戲比賽“小鹿搬家”。

　　幼兒分成三隊，每人拿一個青草卡片，當第一只小鹿將青草送到新家返回后，第二只小鹿就立即出發，依次進行，看哪個小鹿最先搬完。

　　提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續跑。

　　3、結束部分。

　　小結比賽情況，表揚團結、守紀律有榮譽感的幼兒。

　　教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動培養了幼兒的彈跳能力，以及團結、守紀的良好品質和積極競爭的.意識。

　　小百科：搬家指從一個地方搬到一個新的地方。縱觀現代人的一生總會有幾次的變遷與異動。大多數的國人均相信遷移（搬家）會給當事人（或屋主與家人）帶來不同程度，或多或少吉兇禍福的感應，所以，多數人遷移（搬家）時總會選個黃道吉日，擇定吉時、方位并遵循相關的傳統習俗及喜忌，希望能有吉祥兆應，也才覺得安心。

幼兒園大班健康教案篇3

　　活動目標：

　　1、培養幼兒平衡能力及動作的靈敏性。

　　2、增強幼兒集體榮譽感，培養幼兒愉快的情緒和遵守游戲規則的習慣。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、布置好場地

　　2、磁帶及錄音機

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　幼兒站成縱隊進行隊列隊形練習，再排成四路縱隊做操。要求注意力集中，動作有力到位。

　　2、基本部分。

　　（1）講解“別踩濕鞋”游戲。

　　（2）幼兒練習。所有幼兒完成后，略做小結，表揚做得好的幼兒，并請其示范。

　　（3）比賽。游戲重復2-3次后可分組比賽，比賽時提醒幼兒聽到信號后才可以過濕地，腳須踏在板上，若在地上就算失敗，必須重新游戲。以先完成隊為勝。比賽可重復進行。

　　3、結束部分。

　　玩音樂游戲“熊與小孩”。

　　教學反思：

　　此活動發展了幼兒的平衡能力，每個幼兒都能參與到游戲中去。培養了幼兒愉快的情緒和遵守游戲規則的習慣，培養幼兒平衡能力及動作的靈敏性。

　　小百科：鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的`仰韶文化時期，就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們為了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

幼兒園大班健康教案篇4

　　活動目標

　　1.發展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動作，提高動作的協調性。

　　2.嘗試用不同的方法運蛋，激發責任意識和呵護生命的情感。

　　3.懂得與同伴交流、合作，并從中分享成功，體驗助人的快樂。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　活動準備

　　1.材料準備：各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。

　　“運蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

　　2.知識經驗準備：(1)了解鴕鳥媽媽的生活環境及生活習性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。

　　(2)結合科學活動，引導幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。

　　活動過程

　　一、玩氣球進行熱身運動

　　師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球。

　　師：你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)

　　二、感知徒手運送“鴕鳥蛋”的方法

　　師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它運送蛋，那我們趕緊去吧!

　　師：運送時要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

　　師：剛才運送的過程中，你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。)

　　師小結：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運達目的地。

　　三、體驗器具運送“鴕鳥蛋”的方法

　　1.探索“護蛋”方法。

　　師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

　　幼兒第二次運蛋，教師根據孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助，活動后組織幼兒介紹“護蛋”的經驗。

　　2.探索多種“護蛋”方法。

　　師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運到農村加工廠，這次路途比較遠了，想想用什么辦法能一次運又多又好的蛋呢?

　　師：這次的地形比較復雜，用手運“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選)，請你們根據需要自己選擇，但是要說出你的用法。(用報紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)

　　幼兒第三次運蛋。教師重點指導幼兒在不同的路段練習相應的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務。

　　四、集體合作完成運蛋的任務

　　師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強，現在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。

　　1.教師與幼兒共同觀察運蛋的'場景，討論安全運蛋的方法。

　　2.練習各種運蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

　　3.“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作，看看哪一組運得又快又多又安全。

　　教師小結幼兒活動情況，重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護送以及合作方法。

　　4.給每個小組發獎品，和幼兒一起做放松運動，結束活動。

　　活動反思

　　情景描述：在活動過程中，小朋友們一開始表現出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導致隊伍起點不斷地向前靠攏，縮短了運球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規則，隊伍亂排，以至于最后隊伍并不是平均分配，很難有比賽的性質。

　　活動分析：

　　游戲過程中出現一些混亂的情況多數是因為規則不明確和游戲重復性高時間過長造成的。

　　反思調整：

　　1、應該在起點設立一個標志物，標示起點。

　　2、游戲中出現規則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規則。

　　3、障礙設置應該更加豐富一些，最后有難度的遞進。

幼兒園大班健康教案篇5

　　設計意圖：

　　大班幼兒非常喜歡單腳跳的活動，大多數幼兒能堅持用單腳跳過一段距離。我們根據大班幼兒的年齡特點和已有經驗，讓幼兒嘗試利用鞋子和自己的身體做"單腳跳""撿鞋子""穿空隙"等游戲，激發他們反復練習單腳跳的興趣，以增強協調、耐力、平衡等身體素質。該活動對幼兒下肢力量和耐力具有一定的挑戰性。活動中我們密切注意動靜交替，調節幼兒的運動強度，并通過語言調節、展示分享、分組練習等策略，使幼兒始終保持濃厚的興趣，以達到鍛煉腿部力量和耐力的目的，培養幼兒不怕困難、堅持不懈的學習品質。

　　目標：

　　1．發展身體協調性和腿部耐力。

　　2．能夠克服疲勞，堅持不懈地完成游戲。

　　準備：

　　1．開闊的場地，塑料長條。

　　2．幼兒有單腳跳的經驗，能自己穿脫鞋子。

　　過程：

　　一、熱身活動

　　師：請大家跟我一起去散步，我們馬上會經過一塊膠水地，小心腳不要被粘住了!

　　幼兒跟隨教師繞場地慢走，想象走在膠水地里，自己的腳被粘住了，艱難行進。

　　層次一：一只腳著地，另一只腳往前邁步，腳緩慢抬起、抬高，兩只腳交替行進。

　　層次二：在行進過程中，抬起的一只腳在空中停留幾秒鐘時間，抖動腳，做甩掉膠水的動作。

　　觀察與指導要點：在雙腳交替行進時，教師可用動作和語言提示幼兒腳步邁大，腳抬起、抬高，甩膠水時動作夸張一些，以增強趣味性，吸引幼兒積極參與游戲。

　　(析：該熱身活動偏重于單腳支撐動作練習。在游戲中，甩膠水的動作是建立在雙腳緩慢交替行進的基礎上的，具有一定的難度要求。通過游戲，幼兒在一腳著地、一腳抬起的過程中鍛煉了平衡感和協調性，為接下來的"撿鞋子"游戲做好了準備。)

　　二、游戲活動

　　1．單腳跳游戲。

　　(1)自由單腳跳。

　　師：大家都會單腳跳嗎?那我來看看你們到底有多厲害。請你們單腳跳到終點(塑料長條處，距離幼兒大概8米遠)，然后走回現在的位置。

　　(2)交流、提煉動作要領。

　　教師根據幼兒動作水平，以一名幼兒為例示范和講解動作，提煉動作要領：手臂前后擺動、腿前后擺動。幼兒根據動作要領再次進行游戲。

　　觀察與指導要點：教師提醒幼兒抬起的一只腳不能落地，引導幼兒分享保持平衡的方法。

　　(析：《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，大班幼兒能單腳連續向前跳8米左右。因此，該游戲將終點距離確定為8米遠，安排了兩次單腳跳游戲。第一次先讓幼兒展現已有經驗，然后根據幼兒的動作水平提煉動作要領，在此基礎上組織幼兒開展了第二次游戲。)

　　2．撿鞋子游戲。

　　(1)脫鞋子、穿鞋子。

　　師：我們班誰脫鞋子、穿鞋子速度最快?我們請一位小朋友來試一試。當我說到"脫鞋子"的時候，請你快速地把一只鞋子脫掉，并且這只腳不能著地。當我說到"穿鞋子"的時候，請你快速地把這只鞋子穿上（一幼兒面向大家，示范根據指令穿、脫鞋子。）

　　師：你們敢不敢跟他(她)來比賽?看誰速度更快!

　　示范幼兒跟其余幼兒一起根據指令比賽穿、脫鞋子。

　　觀察與指導要點：脫掉鞋子后單腳站立時，幼兒容易站不穩，脫掉鞋子的這只腳容易落地。教師拋出問題讓幼兒想辦法保持腳不落地，例如：打開雙手，做飛翔狀；把抬起的腳放在另一只腳背上；重心放低，等等。

　　(析："穿鞋子、脫鞋子"游戲讓幼兒情緒高漲，在一脫一穿間練習了平衡感、協調性，教師觀察、發現問題，并引導幼兒自己解決問題，持續探索保持單腳平衡的方法。)

　　(2)扔鞋子、撿鞋子。

　　師：下面我還有要求，你們繼續看他(她)怎么做(幼兒繼續看該同伴示范)。當我說到"脫鞋子"的時候，請你把一只鞋子脫掉拿在手上，這只腳不能著地。當我說到"扔鞋子"的時候，請你把鞋子扔出去。當我說到"撿鞋子"的時候，請單腳跳撿鞋子，原地穿上。

　　教師請一幼兒示范根據指令游戲，其余幼兒通過傾聽、觀察來了解游戲規則和注意點，然后所有幼兒一起進行"扔鞋子、撿鞋子"游戲。

　　觀察與指導要點：教師提醒幼兒根據指令游戲，防止出現有的幼兒已扔鞋子、有的幼兒正準備扔鞋子、有的幼兒已經開始撿鞋子等交錯場面。

　　(析："扔鞋子、撿鞋子"游戲分為扔和撿兩個部分，幼兒需聽清指令再游戲。一方面，幼兒在傾聽指令時有一段單腳站立的時間，需要較強的平衡感、協調能力；另一方面，聽清楚指令可以保證游戲有序開展，防止出現幼兒被鞋子砸到的情況。)

　　(3)將鞋子扔遠、撿鞋子。

　　①第一次游戲。

　　師：我們再進行一次游戲，不過這次我有個小要求，就是要把鞋子扔到目標線的后面。(幼兒游戲。)

　　②交流、提煉動作要領。

　　教師選取一位把鞋子扔得最遠的幼兒示范動作。

　　師：我們看看他(她)是怎么扔的。(教師引領幼兒總結動作要領：肩上揮臂投擲，扔的時候要向上、向前、用力、迅速地甩開手臂。)

　　③第二次游戲。

　　幼兒根據動作要領再次進行"將鞋子扔遠、撿鞋子"的游戲。

　　師：我們這一次游戲的要求不一樣了，如果你扔不到目標線后面，我就把你的鞋子一腳踢飛出去。

　　觀察與指導要點：教師提醒幼兒注意扔的動作及保持身體平衡，抬起的一只腳不要落地。

　　(析：教師用幽默的語言告訴幼兒游戲規則，一方面可以激發幼兒的游戲熱情，促使幼兒做規范的動作，把鞋子扔得更遠；另一方面可以防止個別幼兒為了跳得近一些，故意把鞋子扔得很近。)

　　3．穿空隙。

　　(1)教師講解并示范動作，幼兒傾聽、觀察。

　　師：請你們并排坐在草地上，雙腿雙腳并攏，雙手放在膝蓋上，休息一會兒。我請部分小朋友站到前面來(教師根據幼兒座次間隔邀請幼兒)。現在，你們坐的地方出現了很多大的空隙，待會兒站到前面的小朋友聽到"開始"口令，就要用單腳跳穿過空隙，數一數一共穿過了幾個空隙；聽到"停止"口令，請坐回原來的位置。

　　(2)幼兒第一次游戲，當大部分幼兒出現明顯速度放緩、疲勞的情況時停止游戲。

　　(3)幼兒交換角色游戲。

　　師：你剛才穿過了幾個空隙?(多邀請幾位幼兒回答。)現在我們交換一下，剛才沒有穿空隙的`小朋友到前面來游戲。

　　觀察與指導要點：教師鼓勵幼兒單腳跳時抬起的那只腳不要著地，提醒幼兒數清楚自己穿過了幾個空隙，教師不要對個別沒有數清的幼兒作否定性評價，要明確此時的關注點在于培養幼兒的耐力和堅持不懈的精神，并及時給予肯定和鼓勵。

　　(析：此環節的活動強度、活動量在慢慢降低。開始時的活動量較低，"撿鞋子"游戲時慢慢變高，"穿空隙"游戲時又慢慢變低，符合運動量"小一大一小"的原則。"穿空隙"游戲一方面可以讓幼兒交替坐在地上休息，另一方面可以鍛煉幼兒的下肢力量和耐力。教師此時的觀察十分重要，要注意幼兒的運動強度，適時終止游戲。)

　　三、放松活動

　　師：請你們坐在地上，老師來給你們做"腳掌按摩"。

　　幼兒并排坐在地上，伸直并攏雙腿，拍打下肢，教師則用腳尖對準幼兒腳掌輕輕"敲打"。

　　觀察與指導要點：教師提示幼兒把雙腿伸直，把雙腳并攏，腳尖向后用力。

　　(析：幼兒坐在地上拍打下肢，可以起到放松腿部肌肉的作用。教師通過對幼兒腳掌的"敲打"，讓幼兒產生了積極愉快的情感體驗，從而放松了身心。)

幼兒園大班健康教案篇6

　　活動目標：

　　1.了解早睡早起和午休對身體健康的重要性。

　　2.學習制定起居計劃，養成按時起居的好習慣。

　　3.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　1.自制故事動畫《淘氣的小黃鶯》。

　　2.圖片兩幅，內容為:（1）一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。

　　3.投影儀一臺，自制鐘表。

　　4.“我的作息時間表”上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。

　　活動過程:

　　一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內涵。

　　師：小黃鶯的歌唱得怎么樣？它為什么沒得到大獎？(引導幼兒明白小黃鶯沒得大獎是因為它遲到了。)

　　師：小黃鶯心里怎么樣？第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎？為什么？

　　二、幼兒對比觀察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的.不同影響。

　　師出示圖片一)：這個男孩長得怎么樣？為什么長得又矮又瘦？

　　師:（出示圖片二）：這個小女孩長得怎么樣？為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康？

　　師：你喜歡哪個小朋友？為什么？

　　師小結):按時起居的好習慣有利于身體健康。

　　三、討論入睡和起床的合適時間。

　　師：（出示自制鐘表）：你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢？

　　師：（小結）：晚上大約８點上床睡覺，早上大約７點起床，這樣比較合適。

　　四、幼兒學習制訂自己的起居時間表

　　師：以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢？請在表格中的鐘表圖畫上指針表示時間。（幼兒操作，教師巡回指導，了解幼兒的制定情況。）

　　五、延伸活動

　　要求幼兒將制定好的作息時間表貼在床邊，請家長督促幼兒按作息時間表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的好孩子。

　　活動反思：

　　開展這一活動以來，我班孩子遲到現象逐漸減少，幼兒游戲時也非常活潑，專注。部分家長和我進行了溝通，說孩子基本能按作息時間表進行起居和休息，同時，家長們表示深受教育，自己平時不太注重培養孩子早睡早起的習慣，要好好的反省自己。其實，幼兒園的工作離不開家長的配合，只有引起家長的重視，取得家長的支持與配合，才能使教育收到良好的效果。

幼兒園大班健康教案篇7

　　重點領域健康

　　相關領域藝術

　　活動目標

　　１、學會控制動作姿態，練習腰腹力量與上下肢的力量，促進幼兒腿部

　　柔韌性地發展。

　　２、鼓勵幼兒大膽想像，嘗試根據兒歌用肢體語言來表現動作。

　　３、在活動中感受游戲的快樂。

　　重點、難點重點：學習蹲臥撐的動作。

　　難點：彈出去時注意腳并攏。

　　活動準備歡快的音樂磁帶、錄音機；皮筋一根

　　活動過程：

　　一、大家一起來熱身。

　　幼兒隨著老師模仿皮筋在音樂伴奏下做熱身活動：“我是快樂的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……”

　　二、基本部分

　　１、自由探索動作。

　　師：“小皮筋用身體除了做剛才那些動作之外，還能做些什么動作？”

　　２、幼兒自由做各種動作，老師巡回觀察。引導幼兒互相學習交流各自做的動作。

　　３、學習新的動作。

　　配班老師示范蹲臥撐的動作，重點引導幼兒觀察臥撐時的動作。“剛才我們做的都很棒，現在我們要來學習一個新的本領。先看老師來做一遍。” “小皮筋，學本領；我橫著——拉，我豎著——拉，我準備——彈，（我彈！）”引導幼兒觀察身體在姿態：“現在皮筋彈出去后，整個身體是什么樣的？”幼兒討論，教師小結，強調身體彈出去后頭要抬起向前看，整個身體是繃直的'。

　　４、幼兒練習

　　（１）集體練習，帶領幼兒重點練習彈出去的動作。

　　（２）幼兒兩人合作自由練習。

　　（３）男、女孩比賽1~2次。

　　三、游戲活動“快樂小皮筋”

　　幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨著老師的口令做相應動作。“我是快樂的小皮筋，拉成圓圈我走走走，走成一個大圓圈；我走走走，我走成一個小圓圈；我快步地跑跑跑，我半蹲著跑跑跑；我準備——彈，1、2、3，我收！……”