幼兒園大班安全教案

時間：2026-01-16 18:18:09 幼兒教案

（熱）幼兒園大班安全教案3篇

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班安全教案，歡迎閱讀與收藏。

（熱）幼兒園大班安全教案3篇

幼兒園大班安全教案1

　　活動目標

　　1、了解電話的用途，知道遇到緊急情況時可以打電話求助。

　　2、了解110、119、120等特殊電話號碼的用途，并能夠對應情境進行演練。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、知道在發生危險時如何自救。

　　教學重點、難點

　　1、重點：了解110、119、120等特殊電話號碼的用途

　　2、難點：遇到緊急情況時可以打電話求助

　　活動準備

　　情境圖片若干（比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病）以及寫有對應的特殊電話號碼的卡片(110、119、120)。

　　活動過程

　　一、說一說：電話的用途

　　1、教師：電話有哪些用途呀？人們在哪些時候需要打電話？

　　2、幼兒按各自經驗，講講電話的用途。

　　3、教師在幼兒講述的基礎上，小結電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候；當人們遇到緊急情況時，也可以撥打求助電話，及時尋求幫助。

　　二、想一想：特殊的電話號碼

　　1、教師：發生了什么事情？怎么辦？怎樣通過電話尋求幫助？

　　觀察“有人得了急病” “房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片，談論遇到了這些情況怎么辦？

　　1、教師：可以撥打哪些電話號碼呢？

　　在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特殊的電話號碼，分別應與哪些情境對應。

　　三、匹配游戲：這些電話號碼什么時候用

　　1、將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的`情境圖用線連起來。

　　2、幼兒隨機抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急情況，正確選擇對應的電話號碼，學習和練習打電話。

　　教學反思

　　1、興趣是最好的老師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

　　2在引導幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。

　　3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當中，樂于表現自己。使本節課所學的知識得到強化，達到了教學活動目標。

　　在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點，注意教學內容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

幼兒園大班安全教案2

　　活動目標：

　　1、通過觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

　　2、能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的`理由。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　1、小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。

　　2、點心人手一份。

　　3、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　教師：

　　（1）小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎？在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢？

　　（2）在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項）

　　2、幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

　　（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——洗干凈的手不能再去摸別的東西。

　　（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。

　　（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

　　3、觀看教學掛圖，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。

　　教師：

　　（1）這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么？

　　（2）你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎？什么事會發生危險，是不能做的？

　　4、組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

　　教師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

幼兒園大班安全教案3

　　一、活動目標：

　　1、了解運動前、運動過程中以及運動后的規則和注意事項。

　　2、懂得遵守運動注意事項是為了更好、更安全地進行體育活動。

　　3、知道在運動過程中既要保護自己，也要避免傷害別的小朋友。

　　二、活動準備：

　　1、小男孩布偶兩個、小女孩布偶一個。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　三、活動過程：

　　1．引導幼兒觀看教學掛圖上小朋友做準備活動的圖片。

　　教師出示掛圖：

　　（1）仔細看看，圖上的小朋友在做什么？

　　（2）為什么要做準備活動呢？

　　2．引導幼兒觀看布偶表演。

　　（1）教師：剛才小朋友們對為什么要做準備活動都說出了自己的理由，究竟大家說得對不對呢？我們一起來看一段布偶表演吧。

　　（2）教師操作布偶，表現不做準備活動可能會帶來的傷害。

　　①布偶表演：請配班老師操作一男一女兩個布偶，模仿小朋友的動作做體側運動，動作很認真到位。主班教師操作主角布偶冬冬，一邊很敷衍地做動作，一邊說：“為什么要做這些操，一點兒意思都沒有，我才不好好做呢。”

　　②教師：冬冬怎么了？你覺得可能是什么原因造成的呢？

　　3．引導幼兒討論還有哪些要注意的事項，重點引導幼兒討論運動后要做放松運動。

　　4、引導幼兒閱讀幼兒用書，重點觀察平衡木上發生的.事情。

　　5．引導幼兒討論在各項運動中應該注意的事項，培養幼兒的規則意識。

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