幼兒園大班科學活動教案：不滾的雞蛋
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學活動教案：不滾的雞蛋，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
１、觀察尋找生活中具有穩定性的物體
２、會運用材料使物體變穩
活動內容：
引導孩子從生活中尋找材料主動探索，解決來源于生活中的實際問題。
活動準備：
材料準備
１、非自然物：鵪鶉蛋、雞蛋（生的）、卡片、輪胎、膠帶、瓶蓋、積木等材料。
２、自然物：石頭、樹枝、大樹、水等材料。
經驗準備：事先觀察生活中具有穩定性的物體
活動過程：
提出問題、認真思考
1、媽媽在做飯時一不小心經常摔碎雞蛋，我們怎樣幫媽媽解決這個問題讓雞蛋不滾呢？有多少種解決問題的方法？（怎樣讓雞蛋不滾到地上摔破，有的小朋友說用盤子裝著，有的小朋友說用布墊著......）
２、想一想你設計的漂亮的賀卡怎樣能夠立起來，讓小朋友們都能看到。有多少種辦法？
３、出去玩時，一個小朋友從輪胎里鉆過去，輪胎差點倒了砸著小朋友，想一想有多少種方法能讓輪胎變得穩定？
尋找材料、探索實踐
４、分三組同時進行實驗，記錄實驗結果。
５、觀察孩子選擇、運用材料情況，及時指導。
各抒己見、深入討論
６、在過程中討論增強穩定性的不同方法，教師不給定論。
７、找到焦點性問題指導孩子展開討論。
解決問題、再次實踐
８、延伸：快速尋找我們周圍站的穩和站不穩的物體下一次繼續探索。
（1）找一找我們周圍能站穩的物體都有哪些？
它們為什么能站穩？
（2）不能站穩的物體都有哪些？怎樣讓他們能夠使他們站穩？
９、設想：如果離開地球，這些物體會發生什么變化？把你的設想畫在紙上，或大膽講述出來。
活動后反思：
自我評價：這是一次用腦思維與科學探索的整合活動，選取的都是來源于孩子周圍生活的實例，我改變了以往材料的投放方式，實驗用的輔助材料全部由孩子自己準備，讓孩子通過尋找材料找到不同的解決問題的方法，增強了孩子自主探索的欲望，讓孩子成為活動中的主人，在活動中引導孩子一步一步的實施自己的猜想。
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