幼兒園大班美術活動教案

時間：2025-12-08 06:47:51 幼兒教案

幼兒園大班美術活動教案(集合15篇)

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班美術活動教案(集合15篇)

幼兒園大班美術活動教案1

　　活動目標

　　感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣

　　學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜

　　提高細致動作能力

　　重點難點

　　重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創作感興趣

　　難點：能較細致地作畫，保持衣物干凈

　　活動準備

　　經驗準備：學過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

　　物質準備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布

　　活動過程

　　一、引出課題

　　出示溪灘石， “這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發興趣。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

　　二、講解示范

　　1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。

　　2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設計。石頭比較小，我們畫的時候要非常小心、仔細，不能把顏色弄混。

　　三、幼兒繪制

　　1．教師巡回指導，幫助個別能力較弱的`幼兒畫出臉譜的輪廓。

　　2．鼓勵幼兒大膽用色。

　　3．提醒幼兒要細心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。

　　四、講評

　　請幼兒把自己的作品擺放在美術角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處，談談自己喜歡誰的作品并說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。

　　活動延伸

　　把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石。

　　有益的學習經驗：

　　1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。

　　2、發展想象力與動手能力。

　　準備：

　　各色泥塑材料、塑料墊板。

　　活動與指導：

　　1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球，將小圓球在墊板上壓平做花瓣，拼擺成花朵。

　　2、用搓的技能，搓出綠色的花莖和葉子，組成美麗的花。

　　3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案，鼓勵幼兒的創造性。

　　4、用幼兒作品，美化活動室。

幼兒園大班美術活動教案2

　　活動概要：

　　1.借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點；

　　2.幼兒依據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的能力。

　　活動關鍵詞：

　　線條想象畫。

　　情況分析：

　　針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉他們的表現能力。

　　教學目的：

　　1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

　　2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;

　　3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力;

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　教學重難點：

　　1、重點：知道什么是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

　　2、難點：根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

　　教學準備：

　　錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

　　教學過程：

　　（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

　　“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。

　　（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調

　　“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”

　　（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

　　（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。

　　（3）教師引導幼兒觀察、想象

　　1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

　　2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的.圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

　　3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

　　（4）幼兒進行線條想象畫的創作活動

　　1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。

　　2.幼兒繪畫涂顏色。

　　（5）評講作品，游戲結束

　　1.老師自評

　　2.幼兒自評

　　3.幼兒互評

　　4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

　　活動反思：

　　本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉了他們各方面的能力。

幼兒園大班美術活動教案3

　　活動目標：

　　1、用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的。

　　2、用夸張的手法體現出爸爸高大的形象。

　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。

　　活動過程：

　　一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)

　　XX小朋友今天跟平時有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是誰的衣服？(爸爸)

　　你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)

　　為什么？(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)

　　二、講解示范。

　　你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)

　　我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。

　　四、結束。

　　讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

　　教學反思：

　　幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動—《好大的爸爸》感興趣，我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松愉快的環境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣？”孩子們能接著我的`話題馬上回答：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”……“對，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節里，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在第二個環節里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

　　在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態度，學會運用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。，體現出爸爸高大的形象。

幼兒園大班美術活動教案4

　　活動目標：

　　1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學習用帶有情感色彩的色調表現人物臉部表情。

　　2、能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。

　　活動準備：

　　1、豐富幼兒表達人物表情的語句和詞匯，學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

　　2、美術活動用的材料、小鏡子。

　　活動過程：

　　活動一：

　　1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進行自我欣賞。

　　2、輪流請幼兒把表情重復給大家看，互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下，臉部五官的'變化，學習用語言進行描述。

　　3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。

　　4、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學習自由創編歌詞，并帶有表情地進行表演。

　　附作品：《鏡子里的我》

　　小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發脾氣。

　　小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。

　　附歌曲：

　　活動二：

　　1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點。

　　2、幼兒自己選擇表現方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。

　　作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。

幼兒園大班美術活動教案5

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

　　2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　　3、遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創作，增進同伴間的情感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

　　活動過程：

　　一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

　　1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學一學”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）

　　2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰？”

　　“他現在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡單繪畫）

　　二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　　1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的.臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”

　　（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）

　　2、幼兒動手制作，教師指導提問：“你做的是誰？”

　　“他是什么樣子的？”

　　“他的頭發、身子是什么樣子的？”（指導個別能力強的孩子）

　　三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”

　　“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導孩子從五官整體布局分析）

　　四、延伸活動：

　　組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。

　　活動反思：

　　大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂于動手，敢于創造，快樂并收獲著。

幼兒園大班美術活動教案6

　　設計意圖：

　　砂紙在日常生活中作為打磨工具出現幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結合這一特點，選擇這個活動，激發幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。

　　活動目標：

　　1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

　　2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

　　3、感受畫砂紙畫的樂趣。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區

　　活動過程：

　　一、出示砂紙畫賀卡激發幼兒興趣。

　　看老師給你們帶來了什么禮物？（出示半成品賀卡）

　　二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。

　　砂紙和白紙有什么不一樣的`地方？

　　引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

　　（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）

　　畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

　　（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）

　　你喜歡什么顏色？

　　引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。

　　（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）

　　三、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）

　　鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

　　你想在賀卡里面畫些什么內容？

　　鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內容。

　　四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

　　背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

　　主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。

　　要求：

　　1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

　　2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。

　　3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛生。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。

　　六、作品展覽，幼兒互評。

　　從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。

　　活動分析：

　　幼兒在學習砂紙畫時表現出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據要求從畫面主次層次、顏色、內容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術活動教案7

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。

　　2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。

　　3、在對京劇的感受中，激發幼兒表達表現的能力。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、塑封好的臉譜十七個（人數的一半）。

　　2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。

　　3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”

　　活動過程：

　　一、京劇欣賞

　　1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個國家發明的？（中國）

　　2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？

　　小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現在已經有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。

　　二、臉譜課件欣賞：

　　過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。

　　1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）

　　2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

　　小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。

　　三、游戲：找朋友

　　1、游戲：下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

　　2、分享：請幾對好朋友上前介紹，你是根據什么特征找到的？

　　小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

　　四、聯想創作

　　1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？

　　2、怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？

　　經驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

　　3、師提示：

　　眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒觀察后再示范）。

　　在臉上可裝飾上不同的'花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

　　4、幼兒作畫，師巡回指導

　　鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

　　幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！

　　五、展示交流

　　互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。

　　六、延伸活動：

　　幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》，大膽表演，感受做為中國人的自豪！

　　活動反思：

　　結合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力，通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

幼兒園大班美術活動教案8

　　活動目標：

　　1.在仔細觀察的過程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規律和對稱的方法穿項鏈。

　　2.通過項鏈制作，提高動手能力。

　　活動重點：

　　在仔細觀察的過程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規律和對稱的方法穿項鏈。

　　活動難點：

　　通過項鏈制作，提高動手能力。

　　活動準備：

　　細繩每人一根，木珠每人1個、彩色吸管、公主圖片

　　活動過程：

　　一、看公主圖片，引起幼兒制作興趣

　　師：今天我請來了一位貴客，你們看她是誰？

　　（是白雪公主！）

　　提問：公主今天要去參加舞會，你們看她打扮得漂亮嗎？哪里漂亮？

　　（漂亮！她穿著很華麗的裙子！頭上戴著蝴蝶結，她還戴著項鏈等。）

　　師：你們想和她一起去參加舞會嗎？

　　（想）

　　提問：可是我們沒打扮過！也沒有漂亮的項鏈，怎么辦呢？

　　（讓我們自己來做吧！）

　　小結：我們也要為自己制作一條美麗的`項鏈去參加舞會。

　　二、觀察項鏈，了解舞會項鏈的特點

　　提問：你們看公主的項鏈有什么特點？

　　（她的項鏈有兩種顏色，紅色和藍色。提示幼兒有規律一詞）

　　提問：紅色和藍色是怎么排隊的？

　　（一個紅色一個藍色地排隊）

　　提問：除了可以一個隔一個地排隊，還可以怎樣排隊？

　　（兩個隔一個或多種顏色按一定規律排隊等）

　　師：你們真棒！看來我們可以做出比公主的項鏈更漂亮的項鏈了！

　　提問：那么我們再找找除了顏色有規律還有什么特點？

　　（項鏈的中間有個吊墜等）

　　提問：你們仔細看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎？這叫什么？

　　（左邊和右邊一樣，這叫對稱）

　　小結：對！這條項鏈除了顏色有規律以外，它還是左右對稱的！

　　三、幼兒自主制作項鏈

　　師出示項鏈：你們看！我們找到剛才的兩個特點以后，我就成功做出了一條漂亮的項鏈了！你們看，我的項鏈跟公主的一樣嗎？

　　（顏色多了一種等！）

　　提問：那么你們等會想做一條怎樣的項鏈呢？

　　（我想做一條紅黃藍一個隔一個的項鏈，上面還要有個吊墜等。）

　　師：好，那就開始動手吧。

　　幼兒自由制作，教師巡回指導注意：

　　在制作過程中，教師已將細繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過程中盡量避免將細繩扯下以免穿好的吸管掉落。

　　小結：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項鏈，我們都可以去參加舞會啦。

　　四、交流及展示幼兒制作的項鏈

教師請幼兒將自己制作的項鏈戴到脖子上，請若干幼兒介紹自己的作品提問：你制作的項鏈有什么特點？你覺得人你現在美嗎？那我們一起去參加舞會好嗎？

幼兒園大班美術活動教案9

　　設計意圖：

　　魔術畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統的動畫片有著相似之處。根據這一原理，我設計了這節創意美術活動。

　　傳統的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發幼兒的創作欲望和繪畫激情，我借助“魔術畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發散思維，盡情創作。在教學活動中，我以魔術表演導入，激發興趣。利用“魔術畫框”這一道具啟發幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘，討論繪畫方式，最后通過魔術展演，充分展示自我的同時，感受美術創作的樂趣，體驗成功的'喜悅。

　　活動目標：

　　1.通過觀看魔術、探索畫框，了解魔術畫框的變化原理。

　　2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創作會變的畫。

　　3.能積極參與并大膽創作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

　　活動重難點：

　　1.遇到畫框遮擋時如何繼續進行繪畫。

　　2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。

　　活動準備：

　　自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　活動過程：

　　一、魔術導入，留下懸念。

　　1.出示第一幅畫

　　教師：今天，老師帶來了一個神奇的魔術，千萬不要眨眼睛哦！

　　教師：早晨起來，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太陽公公藏起來了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做游戲啦！

　　教師：你發現了什么？老師是怎么變的？（幼兒自由回答）

　　小結：你們觀察的真仔細，發現抽拉這張紙后，圖畫就變了。

　　教師：老師還有魔術呢，請你再觀察仔細一點，看看還可以發現什么？

　　2.出示第二幅畫

　　教師：老師又要變魔術了。喵！貓來了，小魚呀被吃掉了，變成了一堆魚骨頭！

　　教師：小魚變成了魚骨頭。我是怎么變的呢？（幼兒交流討論）

　　小結：你們的小眼睛真厲害，發現老師抽拉這張紙，圖畫就變了。

　　3.出示第三幅畫

　　教師：冬天到了，雪花飄飄，大樹只剩下干枯的枝干；漸漸地，天氣變暖和了，春天來了，小草從地里鉆出來，大樹也長出了嫩綠的枝葉！

　　二、講解示范，學習繪畫。

　　小朋友們，你們知道什么小蟲子長大以后會飛？對嘍，小朋友們非常聰明，就是毛毛蟲長大以后變成了蝴蝶！今天啊，我們就一起來制作一個毛毛蟲變蝴蝶吧！

　　教師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》，邊對其中所需注意的事項進行講解：

　　1.遇到畫框遮擋時如何繼續進行繪畫。

　　2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。

　　小結：在畫紙上畫了兩幅不同的畫，一幅就是我們現在看到的，另外一幅被黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之后，我們才能看見。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　教師適時給予幼兒指導幫助，提醒幼兒遇到邊框跨過去接著畫。

　　四、作品展示

　　1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞。

　　2.教師及時給予幼兒肯定和鼓勵。

　　五、活動延伸：

　　家園共育：回家后把這個魔術表演給爸爸媽媽，和他們一起創作一幅新的作品吧！

幼兒園大班美術活動教案10

　　活動目標

　　1、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　2、運用粘貼的方法制作燈籠，促進雙手的協調配合，養成良好的操作習慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、購買的紅燈籠一個，圓形燈籠（三片紙做的）范樣一個，菱形燈籠（四片紙做的）范樣一個。教室里

　　預先拉上繩。

　　2、毛錢做的燈籠穗子，固體膠，剪刀。

　　3、幼兒操作材料。

　　活動過程

　　1、出示實物紅燈籠，引起幼兒興趣。

　　提問：這是什么？你們在哪兒見過燈籠?都見過什么養的燈籠？設么時候掛燈籠？

　　2、出示圓形燈籠范樣，幼兒仔細觀察，探索燈籠制作方法。

　　提問：它們是有什么紙做的？是用幾片紙做的？是怎么粘在一起的？

　　3、教師邊示范邊提出制作要求。

　　（1）制作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張、五張等。

　　（2）對折后在彩紙的反面粘上膠，紙片的`邊角要對齊、粘牢。

　　（3）粘合最后一篇紙時，先把穗子掛線夾在燈籠中間。

　　4、幼兒操作，教師指導。

　　（1）鼓勵能力強的幼兒完成作業后熱心幫助別人。

　　（2）幫助能力弱對幼兒掌握對折、粘連的方法。

　　5、把幼兒制作的燈籠掛起來，共同欣賞。

　　討論：說說哪個燈籠做的好，好在那里。

　　6、出示菱形燈籠范樣，引導幼兒探索制作方法，鼓勵幼兒回家嘗試制作。

　　小百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統工藝品。起源于20xx多年前的西漢時期，每年的農歷正月十五元宵節前后，人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。

幼兒園大班美術活動教案11

　　美術活動：陽光下的樹林

　　目標：通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表現陽光下的樹林，初步積累寫生經驗，美術活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案。

　　重點：表現陽光下的樹林

　　難點：理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現。

　　準備：

　　1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

　　2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

　　過程：

　　一.觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。

　　師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

　　二.擺放：理解遠近關系。

　　1.實物擺放BR P/P(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?

　　(2)幼兒分組擺放，教案《美術活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案》。

　　(3)師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。

　　2.皺紙表現樹

　　(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

　　(2)師生共同撒皺紙

　　邊撒邊小結：近的.樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。

　　三.自由創作

　　師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?

　　這些樹可以用什么筆觸來畫?

　　四.欣賞交流

　　師：誰的樹林最美?

幼兒園大班美術活動教案12

　　活動目標：

　　1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。

　　2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。

　　3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

　　活動準備：

　　幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶

　　活動重點：

　　感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）

　　活動難點：

　　能夠用自己的方式來表示自己的審美感受

　　活動過程：

　　一、生活中的.線條

　　你在哪兒找到過線條？

　　幼兒自由講述

　　肢體模仿線條

　　小結：線條非常神奇，它是無處不在的。

　　二、美術作品中的線

　　1、欣賞《夢》

　　你看到了什么？

　　學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？

　　2、欣賞《哭泣的女人》

　　你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？

　　猜猜她為什么哭啊？

　　3、對比：這兩幅畫的區別

　　4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

　　（三）舞蹈中的線

　　1、感受音樂中的線（節奏）

　　2、舞蹈跟學

　　3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。

　　三、戶外找線

幼兒園大班美術活動教案13

　　活動目標：

　　1、根據手形的變換聯想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

　　2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發幼兒大膽想象。

　　3、激發幼兒對繪畫產生興趣。

　　4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能根據手形的變換聯想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。

　　2、難點：大膽發揮想象根據手形變換來聯想相關的事物。

　　活動準備：

　　1、若干手形圖

　　2、學具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙

　　活動過程：

　　一、引題

　　伸出你的手，你的手能變什么？

　　二、出示范畫手開圖

　　1、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的.手變成其他東西。

　　2、出示范畫（圖二）：這是我變的孔雀，你會變什么？

　　3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？

　　4、我又變了一只雞，你會變什么？

　　5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指。看我可以這樣放。（圖四）

　　6、這是我變的小花，你會變什么？（圖五）

　　三、示范、講要求。

　　原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？

　　老師來示范一遍，講解注意點。

　　四、幼兒作畫

　　教師指導，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。

　　五、展示幼兒作品

　　活動反思：

　　活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲"，教師及時地抓住了教育契機，開展了一系列豐富有趣的活動。

　　手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學領域與語言領域融于幼兒生活中體現了新的教學理念。本次活動的設計旨在通過讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關系，激發幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點"，又給孩子充分發揮和表現的機會，深受他們的喜愛。

幼兒園大班美術活動教案14

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫的形式表現出來。

　　2.能關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

　　3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。

　　2.背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶。

　　3.環境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

　　4.材料：各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。

　　5.電教器材：視頻儀、錄音機。

　　活動過程：

　　1.聽一聽

　　（1）交待故事名稱——小蝸牛不見了。

　　（2）放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見了》，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

　　2.說一說

　　（1）引出主題：故事里的小蝸牛去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實它也去旅行了，旅行是一件多么快樂的事啊。你們想一想，咱班的小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢？

　　（2）幼兒圍繞這幾個問題，找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

　　（3）全班幼兒一起交流。

　　3.畫一畫

　　（1）引導幼兒將自己的想法用兩人合作畫的方式畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

　　（2）幼兒繪畫、粘貼。老師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助和指導。

　　4.講一講

　　（1）引導畫完的幼兒講畫。

　　你們的小蝸牛去哪兒了？幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的`經歷講給老師、小朋友聽。

　　（2）展示評價作品，表揚用多種形式表現畫面的幼兒。

　　活動反思：

　　首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學過程的設計上，應該以學生自己動手觀察為主，培養學生的科學素養、課堂常規，為高年級段科學課打好基礎。

　　其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調動好，學生不感興趣，轉而討論課堂外的問題；二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發言，學生找不到抒發的機會只能和周圍的同學說話。

　　最后，要把課堂常規的培養融入每一堂課，對于表現不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。