幼兒園小班教案《兩只羊》（通用8篇）
作為一名教師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《兩只羊》，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案《兩只羊》 1
活動目標
能安靜傾聽故事《兩只羊》，理解故事主要內容。
學習故事中的簡單對話，嘗試用較完整的句子表達。
初步懂得同伴之間要互相謙讓的道理。
活動準備
《兩只羊》故事圖片或 PPT。
兩只羊的手偶或頭飾。
活動過程
導入部分
教師出示兩只羊的手偶，以神秘的`語氣說：“小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，它們是誰呢？” 引導幼兒觀察并說出 “羊”，激發幼兒興趣，引出故事。
講述故事
教師結合圖片或 PPT，生動地講述故事《兩只羊》。講述過程中，適時提問：“兩只羊在什么地方相遇了？”“它們想干什么？”“最后發生了什么事？” 引導幼兒認真傾聽并思考。
理解故事
再次講述故事，邀請幼兒學說故事中的對話，如 “我先過去！”“不行，我先過去！” 教師可與幼兒進行互動對話，幫助幼兒加深記憶。通過提問 “兩只羊這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做？” 引導幼兒思考同伴之間的相處方式，明白互相謙讓的道理。
角色扮演
給幼兒分發羊的頭飾，邀請幼兒分別扮演兩只小羊，模仿故事中的情節和對話進行表演。在表演過程中，教師引導幼兒注意表情和動作，進一步理解故事內容。
活動延伸
在語言區投放故事圖片和手偶，鼓勵幼兒繼續講述和表演故事；在日常生活中，引導幼兒觀察同伴間的交往行為，適時教育幼兒要互相謙讓。
幼兒園小班教案《兩只羊》 2
活動目標
深入理解故事中兩只羊的行為和后果，感受同伴沖突帶來的不良影響。
學會用合適的方法解決同伴間的矛盾，培養謙讓、合作的意識。
愿意與同伴友好相處，體驗友好交往的快樂。
活動準備
改編后的《兩只羊》情景劇視頻。
相關的矛盾沖突情境圖片（如爭搶玩具、排隊擁擠等）。
活動過程
觀看情景劇
播放改編后的《兩只羊》情景劇視頻，吸引幼兒注意力，讓幼兒直觀地感受故事內容。觀看結束后，組織幼兒討論：“兩只羊為什么會掉進河里？”“它們的心情怎么樣？” 引導幼兒體會沖突帶來的后果。
情境討論
出示矛盾沖突情境圖片，引導幼兒觀察并討論：“圖片中的小朋友發生了什么事？他們這樣做對嗎？應該怎么做？” 鼓勵幼兒結合故事經驗，說出自己的想法，如互相謙讓、輪流玩等。
游戲體驗
開展 “過獨木橋” 游戲，在教室中用地墊或繩子設置 “獨木橋”，讓幼兒分組進行游戲。游戲過程中，故意設置幼兒爭搶 “過橋” 的情境，引導幼兒運用所學的謙讓方法解決問題。游戲結束后，組織幼兒分享自己的感受，強化友好交往的'意識。
情感表達
引導幼兒回憶自己與同伴友好相處的快樂時刻，鼓勵幼兒用語言或簡單的動作表達出來，如 “我和好朋友一起搭積木很開心”，進一步體驗友好交往的快樂。
活動延伸
在班級中設立 “友好小天使”，鼓勵幼兒互相監督，發現同伴間的友好行為及時表揚；在美工區提供材料，讓幼兒制作 “友誼卡片” 送給好朋友。
幼兒園小班教案《兩只羊》 3
活動目標
以故事《兩只羊》為靈感，激發幼兒的想象力和創造力。
嘗試用多種材料（如彩筆、油畫棒、超輕黏土等）表現故事場景或角色。
體驗藝術創作的樂趣，提高動手能力和審美能力。
活動準備
豐富的藝術創作材料，包括畫紙、彩筆、油畫棒、超輕黏土、膠水、剪刀、彩色卡紙等。
故事《兩只羊》的相關圖片作為參考。
活動過程
故事回顧
通過提問的方式，引導幼兒回顧故事《兩只羊》的主要情節，如 “兩只羊在哪里相遇？”“它們長什么樣子？” 喚起幼兒的'記憶，為創作提供思路。
創作引導
展示不同的藝術創作材料，向幼兒介紹其用途和使用方法，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料進行創作。例如，用彩筆繪畫兩只羊在獨木橋上的場景；用超輕黏土制作小羊的形象；用彩色卡紙剪貼出故事中的背景等。同時，引導幼兒發揮想象力，對故事進行創新，如想象兩只羊后來成為了好朋友一起玩耍等。
創作實踐
幼兒自由創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，及時給予肯定和幫助。提醒幼兒注意安全使用工具，保持桌面和地面的整潔。
作品展示與分享
為幼兒提供展示作品的平臺，如將繪畫作品張貼在展示墻上，將手工作品擺放在展示臺上。邀請幼兒向同伴介紹自己的作品，分享自己的創作想法，感受創作帶來的成就感。
活動延伸
將幼兒的作品收集起來，制作成班級故事繪本；在美工區繼續投放材料，鼓勵幼兒根據其他故事進行藝術創作。
幼兒園小班教案《兩只羊》 4
活動目標
根據故事《兩只羊》的情節，創編簡單的音樂律動動作。
感受音樂的節奏，能隨著音樂的節奏進行律動表演。
體驗音樂活動的樂趣，增強身體協調性和表現力。
活動準備
輕快、舒緩的背景音樂各一段。
兩只羊的頭飾若干。
活動過程
故事導入
再次講述故事《兩只羊》，引導幼兒回憶故事中的情節和角色特點，如兩只羊的走路姿勢、爭吵時的動作等。
律動創編
教師引導幼兒根據故事內容，嘗試創編相應的音樂律動動作。例如，用小碎步表現羊走路；用雙手叉腰、跺腳等動作表現兩只羊爭吵；用輕柔的'動作表現兩只羊和好等。教師先示范部分動作，然后鼓勵幼兒發揮想象，大膽創編。
音樂匹配
播放輕快、舒緩的背景音樂，讓幼兒嘗試將創編的動作與不同的音樂節奏相匹配。引導幼兒感受不同音樂節奏所表達的情感，如輕快的音樂適合表現羊走路，舒緩的音樂適合表現羊和好等。
律動表演
給幼兒分發羊的頭飾，邀請幼兒隨著音樂進行律動表演。教師可參與其中，與幼兒一起表演，營造歡樂的氛圍。表演結束后，組織幼兒互相評價，分享自己的感受。
活動延伸
在音樂區投放相關音樂和頭飾，鼓勵幼兒繼續進行律動表演；引導幼兒根據其他故事創編音樂律動。
幼兒園小班教案《兩只羊》 5
【活動目標】
1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。
2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
【活動準備】
1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關音樂。
【活動過程】
一、激發幼兒學習的興趣：情景表演
師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）
師：請幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。
1、教師提問：小羊是怎樣走路的？
2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）
3、教師提問：老羊是怎樣走路的？
4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的`喜悅。
1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？
3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結束：
1、師：現在我們繼續吃草吧！
2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）
幼兒園小班教案《兩只羊》 6
活動目標：
1、懂得人與人之間要禮貌相待，互相謙讓。
2、學習、理解兒歌內容，識漢字"東邊、西邊、小橋"
3、能大膽朗誦兒歌，樂意與同伴合作表演故事。
活動準備：
喜羊羊美羊羊頭飾，獨木橋、字卡、背景畫橋。
活動過程：
1、故事演繹《兩只羊過橋》
（情景導入）（兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動課題，吸引幼兒興趣。）
師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天周老師給小朋友們帶來了一個非常精彩的故事，現在周老師和楊老師來把故事表演一遍，小朋友們仔細看，看完周老師要提問的哦，一起來看！
有兩只小羊，一只在河的東邊玩耍，一只在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊準備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過橋，可是獨木橋一次只能過一只羊，于是，兩只羊你推我，我推你，結果，撲通撲通都掉進了河里。
2、學習兒歌
①說一說小朋友們，這個故事好聽嗎？這個故事的名字叫兩只羊，兩只羊到底發生了什么事情？誰來說一說？
（教師把幼兒的回答以兒歌的形式講出來并在黑板上貼出圖片）
東邊來了一只羊西邊來了一只羊一起走到小橋上你也不肯讓我也不肯讓"撲通""撲通"掉進河中央。
小結：小朋友們真棒，把故事編成了一首這么好聽的兒歌。我們一起把兒歌來念一遍。
②賽一賽兒歌這么好聽，周老師想請小朋友們來比賽念兒歌，比一比誰念得好。
3、識字游戲
①識字師：男生念兒歌念得真棒，男生來說說第一只羊從哪里來？女生說說第二只羊從哪里來？男女生一起來說說兩只小羊一起走到什么地方？提問引出字卡（東邊、西邊、小橋）
②字卡寶寶找朋友師：現在字卡寶寶想和小朋友們玩游戲了，請小朋友幫字卡寶寶找朋友。（分別認讀字卡并把字卡送到兒歌中對應的`位置。）
4、延伸活動
提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？和你旁邊的好朋友說一說。（幼幼互動，師引導幼兒討論。）哪個小朋友來說一說？
小結：這個小朋友說的太好了，讓另一只羊先過橋后自己再過橋，要懂得互相謙讓。
5、情境表演
①周老師想請小朋友來表演一下故事里的小羊，誰來表演？（表演兒歌中的小羊。）
②小羊們想到了順利過橋的辦法，誰來試試看？（表演謙讓的小羊。）
小結：謙讓是一種美德，生活中我們應該怎樣相互謙讓呢？比如：玩玩具時，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀臺（按順序排隊，不要搶別人前面去）吃水果時，吃好吃的東西時等……
小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓，瞧，小羊們也學會了謙讓，還唱著歌兒呢！（播放《兩只小羊要過橋》視頻音樂，師幼共唱兒歌結束活動。）
幼兒園小班教案《兩只羊》 7
教學目標：
1.了解故事內容，培養幼兒互相謙讓的良好品質。
2.學習簡單的辯論，提出解決問題的不同方法，引發幼兒遇事多思考、多動腦。
教學重點：
培養幼兒聽故事的興趣，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。
教學難點：
懂得同伴之間要相互謙讓的`道理。
教學準備：
實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖
教學過程:
一、游戲過獨木橋，引發幼兒興趣 。
小朋友想玩過獨木橋的游戲嗎？（想）今天老師請大家走過獨木橋，安安靜靜坐到自己的小椅子上。
你們剛才過獨木橋有什么感覺和發現？（幼兒自由發言）
小結：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要小心。
二、導入故事
剛才大家玩了獨木橋的游戲，今天老師還給大家帶來一個有關獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。
1.提問：兩只小羊誰說的有理？它們應該怎樣才能過橋？（幼兒自由辯論）
2.辯論結果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？
同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么？
小結：剛才大家都說出了各自的理由，你們說的都很有道理，兩只小羊要想安全過獨木橋，必須有一只小羊做出讓步。
3.師幼扮演故事角色表演故事。
小結：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊；兩只小羊互相謙讓就能順利過橋。在生活中我們也要互相謙讓：例如喝水、如廁、上下樓……
三、活動結束
播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。
總結：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。
兩只羊過獨木橋故事
兩只羊怎能同時過獨木橋呢!于是它們就吵了起來。
白羊挺直了腰，神奇的說你快：“走開，讓我先走。”
黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼說：“為什么要你先走，我先走。”
白羊又說：“是我先上獨木橋的，你必須讓一步。我先過去，快走開。”
黑羊一邊擺尾巴一邊說：“是我比你先上的，你讓一步，我先過去。”
兩只羊一邊說一邊向前面走。兩只羊都到了橋中間，它們爭得面紅耳赤。它們越說越來勁，打了起來。
白羊用角狠狠地頂了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用兩個前蹄踢了一下白羊。這時白羊身上出了一些血。白羊拉著黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己腳下一滑也滑了下去。
它們大聲喊：“救命啊，救命啊。”可是沒有人來救它們。
互不相讓的結果，就是兩敗懼傷。
幼兒園小班教案《兩只羊》 8
設計意圖：
現在的孩子大多是獨生子女，家里比較嬌慣，表現出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。
活動中我首先讓幼兒走獨木橋，其用意在于通過這一環節讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環節做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結合，讓不同領域得到整合，幼兒得到綜合的學習，使活動形式更豐富，接著再結合課件幫助幼兒理解故事內容，該課件聲形并茂，使得幼兒的.多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節。
一、活動目的：
1、理解兒歌主要內容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
二、活動準備：
視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
三、活動過程：
（一）游戲“走獨木橋”進入教室。
1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？
2、幼兒自由發言，師總結并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。
提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發生了什么事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內容。
1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說些什么？
4、小結：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？
（四）活動延伸
引導幼兒帶頭飾表演故事。
活動反思
本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
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