中班音樂教案

時間：2026-03-21 01:05:22 音樂教案

【精華】中班音樂教案模板匯編7篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】中班音樂教案模板匯編7篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動作來表現。

　　2、學習踵趾小跑步，創編采果子的上肢動作。

　　3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作，并隨音樂完整地舞蹈。

　　活動準備：

　　歌曲《采果子舞》

　　活動過程：

　　1、聽著《開汽車》音樂，腳以八分節奏，小碎步進入活動室，并作出小司機開車狀。

　　（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”

　　（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

　　師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）

　　2、反復感受樂曲的'旋律及情緒。

　　（1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

　　師：“這么好聽的音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈）

　　（2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。

　　師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

　　3、學習踵趾小跑步

　　（1）教師隨音樂優美地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑跑。

　　師：“我是怎么采果子的？”

　　（2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

　　（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑跑”的動作，“跑跑跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。

　　（4）教師帶領幼兒分組練習[1]

中班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會隨音樂做游戲，培養幼兒對音樂的感受能力。

　　2、了解和熟悉老師，增進小朋友和老師之間的感情。

　　3、學習說謝謝、不客氣。

　　4、結合教師節，培養幼兒熱愛老師的情感，要求幼兒做守紀律的好孩子。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、圖片、插塑玩具、臉盆、毛巾

　　活動過程：

　　1、讓幼兒隨音樂做動作進教室，隨意散坐在地上。

　　2、教師隨音樂逐一出示圖片。欣賞音樂，讓幼兒隨音樂創編動作。

　　3、雙手做睡覺狀，伸懶腰，點頭，做手腕動作等。

　　4、老師的`手臟了，誰幫老師搬小椅子？

　　5、老師的手受傷了，想洗手又不方便，怎么辦呢？

　　6、老師正忙著，需要一本書，誰來幫忙拿？老師需要幫助時，要及時做出反映，表明老師愿意同小朋友做朋友，互相幫忙時要用“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語。

　　7、教師自我介紹，向小朋友表明自己的心愿，希望和全班小朋友做朋友。

　　8、鼓勵愿意跟老師做朋友的幼兒勇敢地走到前面來，握握老師的手。

　　強化鞏固

　　教師將插塑分發給小朋友，問誰愿意請老師一起玩？（老師盡量和每組幼兒都玩一會兒）

　　活動結束：

　　幼兒隨音樂歡快地出活動室。

中班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習詩歌，指導不同動物的不同本領。

　　2、會有表情地表演詩歌內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《學媽媽》兩幅。

　　2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、引出詩歌。

　　教師通過動作模仿或叫聲引出詩歌中的小動物，并出示教學掛圖，啟發幼兒觀察說出：小動物們在跟著媽媽干什么？媽媽有什么本領？為什么要學媽媽？

　　2、初步理解詩歌內容。

　　教師結合幼兒的回答，利用掛圖引導幼兒傾聽詩歌。討論：小燕子學媽媽做了件什么事？小鴨子學媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎樣學媽媽的？為什么要自己做事情。

　　3、學習有表情地朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。

　　（1）看著掛圖，引導幼兒學說詩歌。

　　（2）采用接上下句的方式鞏固練習。

　　（3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。

　　4、遷移經驗。

　　教師啟發幼兒花香講講：你的媽媽有什么本領？我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？引導幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會以不同的'方式表達愛媽媽的情感，從小有一個感恩的心。

　　活動延伸：

　　閱讀幼兒用書第一冊第24—25頁，在練習詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。

中班音樂教案篇4

　　活動目標

　　1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節奏的信號并表現相應的動作。

　　2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

　　3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備

　　相關媒體制作；米奇玩具一個。

　　活動過程

　　一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇！

　　1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎？”（請出米老鼠）

　　2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

　　師：“誰來了？”（教師引導孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）

　　小結：米老鼠多神氣多可愛呀，現在我們一起來夸夸米奇好嗎？

　　3、歌表演：我愛米老鼠（引導幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會高興噢”）

　　4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了。”（媒體）

　　二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！

　　1、欣賞錄像。

　　師：“米奇邀請你們去它的妙妙屋玩，你們想去嗎？路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。”

　　（幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。）

　　師：“這是誰？來一起問個好吧”引導幼兒用有節奏的兒歌大聲念誦：“**，**，早上好，和各種動物朋友打招呼！”

　　2、媒體出現一座山。

　　師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”

　　師：“愿意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎么上山的？現在我在山腳下了哦，往哪里爬？聽聽音樂怎么樣的”

　　（傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。）

　　3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節奏。

　　師：小鼓說話的`時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。

　　4、出示小鈴。

　　教師變化不同的節奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節奏，聽到鼓聲就踏出節奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。

　　三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領！

　　1、媒體出現畫面：“看，米奇妙妙屋到了！”

　　2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。

　　師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”

　　3、幼兒和媒體共同互動學跳。

　　4、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲內容，學唱歌曲，唱準附點音符。

　　2、幼兒能夠積極的根據歌詞編創動作。

　　3、讓幼兒體會團結勞動以及勤勞的意義。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、《三個和尚》的故事。

　　2、多媒體課件、音樂。

　　3、小和尚頭飾。

　　活動過程：

　　1、律動進入活動室。

　　教師帶領戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室，并盤腿坐下。

　　師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊！那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。

　　1=G

　　6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6— ||

　　咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

　　2、引起幼兒興趣：

　　師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉過身，向我們的美女老師們問聲好。

　　今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？”

　　背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。

　　從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩自在。

　　不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

　　后來，又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。

　　大家各念各的經，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。

　　師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》）

　　“對了，今天我們就要學一首“三個和尚”的歌曲。

　　下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。

　　3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。

　　多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風格。

　　師：聽了之后，小朋友知道一個和尚干嘛呀？

　　（課件出示一個和尚挑水吃的畫面）

　　兩個和尚呢？

　　（課件出示兩個和尚抬水吃的畫面）

　　那三個和尚呢？

　　（課件出示三個和尚沒水吃的畫面）

　　3、教學兒歌，領悟歌詞。

　　師：下面讓我們一起來學學這首《三個和尚》的兒歌好不好啊？

　　根據歌曲節奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。

　　一個和。尚挑水喝，挑水喝。

　　兩個和。尚抬水喝，抬水喝。

　　三個和。尚沒水喝，沒水喝。

　　4、熟悉歌曲《三個和尚》，學唱歌曲。

　　師：小朋友們學的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。

　　（課件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）

　　師：好不好聽啊！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學學這首歌。（教師彈鋼琴引導幼兒跟著教師慢速學唱，并跟唱2—3遍。）

　　師：看來小朋友們不但兒歌學得好，連這首歌也學的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1—3遍）

　　下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把準備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創動作，用動作來表現歌曲，課件播放三個和尚的音樂。）

　　7、表演唱（播放《三個和尚》音樂）

　　師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和尚的動作，現在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創作的動作，教師引導：歌曲部分第一節出示“1個”手指，第二、三節雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節出示“2個”手指，五、六節雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節出示“3個”手指，八節雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節出示“3個”手指，十、十一節雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。

　　8，教師小結

　　師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學會了這首歌，那誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？

　　師：那我們能不能學習他們呀？活動目標：

　　1、傾聽音樂，根據故事線索，初步了解作品的結構和它所表達的.形象和內容。

　　2、探索用簡單的符號制作圖譜，創造性地表現獅王的走路，吹號，吼叫，及各種小動物為獅王表演的動作。

　　3、尋找空間，積極參加游戲表演。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖：

　　2、磁帶，頭飾，活動過程：

　　1、教師簡述故事，了解音樂所表現的形象和內容。

　　2、啟發幼兒創造圖形符號。以表現吹號，獅王走路，獅王吼叫及小動物為獅王表演等動作。

　　3、欣賞音樂（1）。幼兒完整的傾聽音樂。

　　（2）。教師邊聽音樂制作圖譜。

　　（運用幼兒選用的圖形符號）（3）。幼兒邊看欣賞圖譜，邊欣賞音樂（4）啟發幼兒創造吹號，獅王走路，獅子吼叫，小動物為獅子跳舞的身體動作。

　　4、幼兒分角色做游戲，加深對音樂的記憶。

　　（1）游戲玩法全曲引子：幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心奏下滑音時，猴子表演從樹上滑下，宣布：獅王駕到！

　　引子：全體幼兒起立，表演吹號動作。

　　A段：老師或一幼兒表演獅王走路的動作，其余幼兒隨音樂拍手。

　　B段：表演獅王吼叫，期于幼兒表演吹奏號角伴奏。

　　A段：獅王坐下，觀看表演：全體幼兒離座，自由選擇空間表演，全曲終止時，獅王吼叫著離座開始追逐，在最后一個強音上捉住小動物。

　　音樂欣賞：獅王進行曲活動設計：趙寶臣目標：

　　1、通過欣賞，引導幼兒感受音樂的結構以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂內容、形象。

　　2、鼓勵幼兒根據音樂選擇簡單的符號制作圖譜，運用身體動作創造性地必表現作品內容和形象，發展幼兒表征能力、想象力、創造能力。

　　3、體驗參與、感知和合作表演的愉快，提高音樂欣賞、表現力。

　　教學準備：

　　1、《獅王進行曲》欣賞圖譜1圖譜22、獅王和各種小動物頭飾教學過程：

　　一激趣利用課件《會變的小河》幼兒自由下位表演。

　　師：小朋友剛才我們聽的樂曲可以分為幾段呀？

　　你覺得它們是歡快的還是憂傷的？

　　小魚在歡快的時候游的—————快一點，憂傷的時候游的————慢一點。

　　師：小朋友表現的這么棒，我們的小客人也要和小朋友一起作游戲，看是誰來了？出示獅王手偶與幼兒問候獅王想請小朋友幫忙解決一個難題請小朋友看一看上面都有什么圖形，為小動物選擇適當的圖形。（出示圖譜1）獅王走路聲音重而且緩慢，我們為他選擇小兔走路聲音輕而且快，我們為他選擇○獅王吼叫的時間長，我們為他選擇大弧線小貓叫的時間短，我們為他選擇小弧線歌曲中講了一個關于小動物的故事，有哪幾種小動物？

　　請小朋友想一下這首樂曲共有幾句，哪幾句是一樣的？我們再來唱一遍聽一聽想一想二、指導認知。欣賞：獅王進行曲師：獅王為了表揚小朋友給大家帶來了一首關于大森林里的樂曲，請你仔細聽一聽里面有哪些動物？他們在干什么？

　　1、完整欣賞樂曲一遍，提問：

　　（1）、聽了音樂你感覺怎么樣？

　　（2）、你聽到里面有哪些動物？你覺得音樂里面他們在干什么？

　　2、介紹音樂名稱，講述故事：獅王和小動物的故事，（1）告訴小朋友一個小秘密，這首曲子名字叫《獅王進行曲》，還有一個好聽的故事呢/3、分段欣賞。

　　這個好聽故事就藏在一段一段的樂曲里面，請小朋友幫我找一找每一段都發生了什么事？

　　引子：引子1）。幼兒欣賞一遍，提問：你聽到里面有誰，教師根據幼兒的回答在圖譜上帖上相應的動物圖片小動物在干什么？（請幼兒自由創作動作表現）我們可以用什么圖形來表示小猴子報告和樂隊吹號角的音樂？（出示圖形符號讓幼兒選擇）A段：（1）、幼兒欣賞一遍，提問：這里是誰來了？教師在圖譜上貼上獅王圖標。師：獅王走路是怎樣走的？（引導幼兒用動作表示獅王行走的動作）我們可以用什么圖形來表示獅王走路音樂？

　　獅王走了幾步？我們一起聽音樂數一數？

　　（2）、。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應的圖譜。B段：（1）、B段（1）。幼兒欣賞一遍。

　　提問：這是誰的聲音？它在干什么？

　　你覺得獅王是怎么叫的？我們可以用什么圖形來表現獅王吼叫的音樂？當它叫的時候，小動物會覺得怎樣？（教師模仿小動物害怕的樣子，幼兒做出不同的獅子叫的樣子。你聽到獅王叫了幾聲？（2）。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應的圖譜。

　　A'段：（1A'段（1）、幼兒欣賞樂段一遍，提問：這里面講的是誰？教師在圖譜上貼上圖片他們在干什么？前面我們幫小動物選擇用" ○"來表示跳舞的腳步，我們一起來看一看小動物是怎樣跳舞的？（出示A'段圖譜）獅王在做什么？會發生什么事情呢（引導幼兒創編結局）三、復習鞏固：

　　對，我們要做一個不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團結的好孩子。

　　師：好啦！現在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，結束活動。）

　　教學反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

中班音樂教案篇6

　　目標：

　　1、了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。

　　2、學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂，創編曬太陽的動作表現B段音樂。

　　準備：

　　課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

　　過程：

　　一、談話導入，引發興趣。

　　師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向，防止傳染）

　　二、打噴嚏的小老鼠

　　1、小老鼠感冒（A段）

　　（1）A段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事A段。

　　師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　　（2）動作創編師：你發現小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路？誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子？

　　（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

　　2、小老鼠曬太陽（B段）

　　（1）B段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的？

　　（2）動作創編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現在舒服一點沒有？

　　（3）音樂表演（2遍）師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好3、小老鼠病好了（A段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

　　師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1、教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

　　2、完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

　　四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

　　活動目標：

　　1、感受音樂，用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，充分享受情節表演帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、出示小老鼠手偶，激發幼兒的興趣。

　　師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏）到底怎么回事，聽個故事就知道了。

　　二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂。

　　三、分段感受音樂，嘗試用動作來表現出來

　　1、感受A段音樂，幼兒表現小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

　　2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢？（幼兒交流互動）

　　3、感受B段音樂，動作表現想出來的辦法。

　　4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復健康后的高興樣兒。

　　5、聽音樂，表現第三段音樂的愉快情緒。

　　四、完整表演。

　　1、再次完整欣賞音樂，師幼共同表演故事。

　　2、教師提問：聽完這段音樂，你有什么發現？（初步感受與理解音樂結構）

　　五、結束活動。

　　活動目的：

　　1、根據小老鼠看病的故事情節，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。

　　2、學習用動作表現小老鼠打噴嚏的'前后過程，體驗情節表演帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜、標記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：根據小老鼠看病的故事情節，較合拍地隨樂曲做動作。

　　2、活動難點：能根據音樂變化，學習用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程。

　　活動過程：

　　1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節。

　　今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。

　　2、聽A段音樂。

　　我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏。

　　教師根據幼兒回答，在圖譜上貼上標記，幫助幼兒理解。

　　3、我們來學學小老鼠打噴嚏的動作。

　　重點引導幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴

　　4、聽音樂學習小老鼠打噴嚏的動作5、隨B段音樂創編曬太陽的動作。

　　（1）“終于，小老鼠到了動物醫院，河馬大夫給它治病，醫生說：‘沒關系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！’太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創編太陽升起的動作。）

　　（2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

　　（3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”（幼兒做創編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你在曬哪里？）

　　（4）“好，現在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）

　　（5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍）

　　6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。

　　“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來學一學。”（練習一遍）

　　7、完整表演——“現在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”

　　活動反思：

　　1、借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結構模式

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

　　2、結合幼兒已有的生活經驗，引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。

　　在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想象力、表現力、創造力。

　　3、通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。