精選小班音樂教案范文匯編七篇
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案 篇1
活動目標
1、知道常見水果的食用方式。
2、學習兒歌并嘗試編出新句子。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。、
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、“兒歌”;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。
活動過程
一、請幼兒說一說水果的吃法。
1、你們平時有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢?我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)
2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!
3、現在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。
二、學一學水果的兒歌。
1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?
2、現在也請你們能干的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。
三、編一編水果的`兒歌。
1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據你們自己的經驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。
2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。
3、我們來表演一個小小游戲，現在請你們去找你們自己的好朋友，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。
四、大家一起吃水果。
等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
活動延伸
美工區：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。
3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。
4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。
5.體會做事要仔細，不要粗心大意。
活動準備：
錄音機、音樂磁帶、小號
活動過程：
一、完整聽賞音樂《玩具兵進行曲》。
1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看。”
提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結）
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）
教師小結：這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？
�。�2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？
�。�3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）
�。�2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）
�。�3）什么地方是天亮了？（結尾）
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
�。�1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細聽聽這段音樂有什么特點？
�。�2）提問：你想當什么玩具？（如果你想當飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進。）
（3）老師當小號手，小朋友當玩具兵跟著音樂游戲。
�。�4）請一名幼兒當小號手，其余幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點呢？
�。ɡ蠋焼l幼兒感受開始時音樂是強烈的.、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）
�。�2）提問：想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢？（幼兒回答并做相應動作。）
（3）老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。（注意聽音樂的旋律）
�。�4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。
�。�5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
�。�1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？
教師小結：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來學玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現出來。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。
教師小結：重點評價第一段有沒有表現出雄壯有力，地二段是否表現出活潑緊張，結尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
�。ㄒ笥變郝牅室魳犯魳返淖兓瘉砀淖儎幼�。
四、活動結束。
跟著音樂走正步出活動室。
小百科：玩具兵（或稱塑料兵人、兵仔），其定義為：一種一般高約3—5CM的、作為玩具出售的軟塑料小人，又名塑料兵人、玩具軍人。其形象一般被制作成綠色或者其他素色。不像那些價格比較昂貴的玩具大兵模型，玩具兵的售價非常的低，從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場等場所均有銷售。此類玩具不僅售價低而且各種種類非常的豐富，有中世紀騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等，其中在世界上最流行（包括國內）的當屬越戰和二戰系列的塑料兵人。
小班音樂教案 篇3
教學目標
1、能力目標：學習歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。
2、知識目標：學生在欣賞體會家庭的愛與恩情，感受合唱的和諧與均衡3、情感目標：通過音樂學習，學生能珍惜自己的幸福生活，能關愛父母和身邊的人
教學重點與難點
1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。
2、了解弱起小節在歌曲中的運用和四四拍的'強弱規律。
3、能用優美、安詳的聲音演唱歌曲
教材分析
本課是以音樂是一堂以學唱為主的音樂綜合課，通過學唱歌曲和欣賞樂曲活動感受家的溫馨，體會家人之間相互關心關愛的情感，從小培養對家庭、親人的摯愛之情。依據課程標，根據學生的生活實際和年齡特點，我確定本課的教學目標為：使學生學會演唱《可愛的家》，體會歌曲中蘊含家庭溫暖之情，并能與家人之情、感受這首和諧的合唱音樂。這堂課的重點是讓學生能和他人一起深情安詳的演唱歌曲學情分析
這學期學生剛從小學入進初中總體上看，學生音樂基礎知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導致七年級學生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學習，因此這節課里的雙聲部的合唱只能進行感受和認識的層面。對合唱的教學只能在今后的教學中加強練習，多學習雙聲部的歌曲。
教學準備
電子琴多媒體
教學方法
討論法欣賞法
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1.能創造性地用身體動作表現小魚游泳、小魚吐泡泡等動作，并能根據音樂愉快表現游戲情節。
2.樂于參加音樂游戲活動，敢于大膽表演，并能遵守游戲的規則。
活動準備：
大鯊魚頭飾、音樂、多媒體
活動過程：
1.看看說說：美麗的海底世界
2.欣賞多媒體“美麗的海底世界”。
說說大海里生活著哪些魚呀？它們長得怎么樣？
幼兒一邊說一邊用動作表示魚游泳的'姿態。
3.想想做做：我是一條魚
孩子聽著音樂和老師一起在大海里游泳玩耍。
要求：創造性地表現不同的魚的游泳姿態。
4.傾聽第二段音樂
“小魚游了一整天，覺得非常的疲倦，你們聽，這會兒，它在干什么？”
邊看圖片邊欣賞小魚睡覺的音樂。
“你們知道小魚在大海里是怎么睡覺的呀？”
幼兒自由回答，并用動作來表演一條正在睡覺的魚。
教師：原來，如同我們人有各種睡相一樣，魚也有各種各樣的睡覺方法，它們有的慢慢游到大海深處，靜靜停在巖石后睡覺，有的悄悄地躲在暗暗的水草叢里睡覺，不讓大魚發現，還有的一邊慢慢地游動一邊睡覺，但是所有的魚都是睜著眼睛睡覺。
5.欣賞音樂，表現快慢不同的音樂。
孩子們，你們聽，這個時候小魚在干嘛？（吐泡泡的音樂）
豐富孩子各種吐泡泡的動作。
6.音樂游戲：大魚和小魚
7.傾聽大鯊魚的音樂，說說遇見鯊魚，小魚可以怎么樣？
8.集體游戲：大魚和小魚。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質，初步學會做游戲。
2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規則。
活動準備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動：小兔跳
兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的.可怕）
8、聽著音樂學做狼的動作，啟發幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發現，寶寶不能發出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結束部分。
寶寶們真聰明，狼��！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1.喜歡和同伴舞蹈，體驗洗澡的樂趣。
2.能按音樂節奏，較熟練的做踵止步等動作。
3.了解并學跳圓圈舞。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂、場地
活動過程：
1、幼兒隨音樂快樂的進場，引起幼兒舞蹈的.情緒。
2、復習舞蹈。
1）教師隨音樂，有感情的示范跳一遍舞蹈。引導幼兒重點觀察踵止步等動作。
2）師幼共同舞蹈。
注意引導幼兒聽音樂，隨音樂有節奏的動作；
指導幼兒舞蹈時要有表情，表現出洗澡的快樂情緒。
3、學習圓圈舞
1）幼兒在場地上站好圓圈的隊形，教師引導幼兒在圓上進行舞蹈，并指導幼兒跳舞時注意保持原位置。
2）學習圓上走隊形。
教師示范在圓上邊做走步動作，邊走隊形，并指導幼兒按逆時針方向走隊形。
4、集體表演，教師注意引導幼兒邊做動作邊注意位置（用眼睛的余光，看看是否和同伴保持一定的距離）
5、幼兒集體完整地進行舞蹈，鼓勵幼兒有表情的表現。
6、延伸活動：將音樂投放到音樂區，引導幼兒在音樂區繼續表現。
鼓勵幼兒回家為爸爸媽媽表演。
活動反思：
幼兒注意力的養成，對其形成具有專注品質的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動中，從打擊樂活動入手，培養幼兒的注意力。
小班音樂教案 篇7
設計意圖：
在孩子們的世界中，有著很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《點豆豆》這一藝術活動則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發，在品嘗過多種豆豆之后，在玩玩樂樂中學唱《點豆豆》，活動以吃豆豆導入，“點豆豆”游戲作為引子，在看一看、說一說、玩一玩的過程中理解歌詞、學唱歌曲、創編歌曲。
活動目標：
1.嘗試在游戲情境中初步學會演唱歌曲，并樂于用動作、表情和語言與吃不同味道豆豆時的表情。
2. 愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
豆豆圖片若干
活動過程：
1.游戲導入、引起興趣
我帶了一些甜豆豆給你們吃，想吃嗎?可是它們太調皮了，跑不見了，你們猜，它會藏在哪里?
2.結合游戲、理解歌詞
(1)介紹游戲
師：這里有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆，你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點豆豆的游戲，點到哪個就吃哪個!“點，點，點豆豆，點到一個小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!
評析：吃豆豆導入，引發幼兒興趣，游戲的方式更適合小班幼兒，引導幼兒在玩玩樂樂中初步熟悉歌詞。
(2)討論表情
師：剛才我們說，點到哪個就吃哪個，那我們來一起吃吃看甜不甜，拿出兩只小手一起來：嗤嗤嗤，……
評析：情境性的語言，適合小班孩子這一年齡特點。將動作、表情融入其中，更增加了游戲的趣味性。
師：現在吃完甜豆豆，感覺怎么樣?請個別幼兒模仿，集體學習表演。
(3)理解歌詞
剛才老師是怎樣點豆豆的?與幼兒一起回憶，討論。
評析：在這一環節中，通過“點豆豆”的游戲，讓孩子們在玩玩樂樂中熟悉歌詞。為接下來的學唱歌曲做鋪墊。
3.創設情境、學唱歌曲
師：小朋友們說得真不錯，老師還把這個好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中，我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈，一起來聽聽吧!
教師邊彈邊唱第一遍
師：我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦，……)
師：這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!
師：還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看
評析：歌曲的導入很自然，前面一個環節中的熟悉歌詞部分為這個環節打下了一個良好的基礎，所以，孩子們在掌握歌曲的同時，一下子都能唱出來了。
4.拓展延伸、改編歌曲
(1)改編歌曲
除了甜豆豆，還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情會怎樣?
評析：活動的一個升華部分，教師引導幼兒結合剛才唱到的甜豆豆引申到現在的酸豆豆、辣豆豆，并通過不同的表情、動作來表現歌曲。
(2)游戲“點豆豆”
師：今天呢，老師也給你們準備了不同口味的豆豆，它們呀，藏在你們的小椅子下面呢，快拿看吧!看看你是什么豆豆(找幾個小朋友來說說)
師：好，快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣，我來找最神氣的豆豆來開始點了，最后點到誰，這種口味的豆豆一起走到前面來，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友來看看誰的歌聲最美，表情最像。
評析：這一環節很好地體現了活動中的師幼互動，通過點豆豆的方式，既鞏固了他們對歌曲的熟悉，又提高了孩子們學唱的積極性。
活動反思：最初設計這個活動的時候，考慮到孩子的年齡階段，首先想到的要有“趣”，第二想到的要“生活化”，只有生活化的藝術活動才能更加吸引幼兒。
首先，在整個活動中，我為幼兒從始至終設置了一個游戲的'情景，引導幼兒在“點豆豆”的游戲中通過點點、說說、玩玩等方式學唱歌歌曲，體現了活動的趣味性。
第二，最后一個環節中的游戲也很好地體現了師幼互動，通過班級中大范圍的“點豆豆”，點到哪個小朋友身上的豆豆標記，貼有這個豆豆標記的所有小朋友到前面來演唱、表現出這個豆豆的表情、動作。
不過，在活動中，我自身也存在著一些問題：
1.教師自身的狀態
在組織活動的過程中，我感覺到自己沒有投入到一個游戲的情境中，在豐富幼兒的表情動作中，應該多請幾個幼兒到前面來表演，并給予這部分孩子及時的鼓勵，我自己在示范時，也沒有發揮到最佳狀態。
2.教師沒有做好“引導者”
在每個活動中，教師應該充當支持者、引導者、合作者的角色，而當教師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時候，班級中有部分幼兒顯得沒有任何興趣，我沒有做好一個“引導者”這一角色中，在幾次失敗后選擇了放棄。綜合以上幾點，自己感覺到，在活動的設計上我考慮到了小班幼兒的年齡特征，而在活動的組織過程中，自己還欠缺對小班幼兒的認知，沒有完全站在小班幼兒的角度去看待這個活動，每個環節的處理上還不夠細膩，語言的組織也有待自己進一步的改進。
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