精選中班音樂教案范文匯總7篇
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案7篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。
2.音樂游戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
活動準備：
歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片。
活動過程：
1.固定節奏問答。
（1）教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。
（2）先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。
（3）鼓勵幼兒自己創作并回答節奏（要會排也要會念），幼兒排節奏卡教師念出節奏。
（4）請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。
2. 音樂游戲。
（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的.動作扭來扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
（4）教師拍"噠噠 空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、初步學習合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動作。
2、有節奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖會給人和環境帶來不方便，我們要愛護我們的環境。活動準備：磁帶。
活動過程：
1、（師）有一種小動物，走路走得很快，還會吱吱叫得，它是誰？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動作）
（1）小老鼠在什么時候往兩邊看的？在哪兩個字看的？我們一起來一邊念一邊學，好嗎？你覺得自己做得怎么樣，好在哪里？
( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂來學小老鼠走路，好嗎？
（3）剛才我們用手做游戲，現在要用小腳玩游戲，好嗎？
（4）我們現在來聽磁帶來做，音樂快了一些，你們有沒有信心做好呢？
2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發現了一個大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下來會發生什么事呢？（聽磁帶）幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來呢？
（1）我的手上就有一個泡泡糖，請一個小朋友上來幫我拉泡泡糖。
（2）誰的手上有泡泡糖，我來幫他拉。
（3）拉的時候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。
（4）聽到什么音樂要拉泡泡糖，什么音樂要合起來呢？
（5）你們聽最后的音樂，是誰來啦？（貓）
3、（師）想不想學學小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們一邊聽音樂一邊做游戲。（完整游戲一次）
（1）泡泡糖還會粘在哪兒？那我們在玩一次，好嗎？（第二次游戲）
（2）泡泡糖還會粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我幫忙嗎？（第三次游戲）
4、（師）泡泡糖拿下來容易嗎？它給我們的生活帶來了許多的不方便，對不對？你們說，吃過的泡泡糖扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉）
活動反思：
在活動過程中，我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣，每個孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的'喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中，我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作，而抑制住孩子們的創造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動作，這樣孩子們的創造性就發揮了出來，活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應該說，這個音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲。
在“合拍的做小老鼠”的動作時，因為小朋友先用手做，再到用小腳做，然后過渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時，孩子們對音樂的節奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動作時，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動作，然后再跟音樂做，效果會更好一些的。
中班音樂教案 篇3
一、活動目標：1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律; 2、嘗試用肢體動作表現皮球的;滾動與跳躍，體驗集體游戲的樂趣;
重點：感受連貫與跳躍的音樂旋律; 難點：用肢體動作表現滾動與跳躍;
二、活動準備
1、物質準備：磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;
2、經驗準備：事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;
三、活動過程：
活動流程：聽音樂，進活動室——準備活動——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲，結束
一)聽音樂，進活動室
聽音樂，全體幼兒有序進場，圍坐成半圓，有節奏的拍手;
二)準備活動
1、 安靜旋律
2、 律動《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應動作;
三)、熟悉音樂
師：小朋友們，你們看許老師帶來了一個什么呀?(出示皮球)哎!是一個皮球，那平時小朋友們經常玩皮球，今天許老師也想要來玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?
1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球; B段：拍接球)
提問：剛才老師是怎么玩球的?(引導幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
三)感受連貫與跳躍的音樂旋律
師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號，引出圓滑線出表現的是滾球，而斷奏點符號表現的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時候注意老師的食指，會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)
提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現皮球滾動的，在斷奏點符號時食指是點來表現皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動作來表現皮球的滾動與跳躍呢?(引導個別幼兒用肢體動作來分別表現)引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現的相應肢體動作)。
幼兒跟著音樂運用肢體動作表現。(可換一下肢體部位再次表現)
四)皮球游戲
1、介紹游戲玩法
師：小朋友表現的真棒!為了獎勵小朋友，老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友，那個幼兒就快速的蹲著跳一下。
2、幼兒游戲，可進行兩次，第二次可請幼兒來當拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;
3、游戲過程中，根據幼兒對游戲規則掌握的程度，適當增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;
在音樂旋律下，帶領幼兒做相應動作有序的出活動室，結束;
活動反思與評析：選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強，其中活動中有小游戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現音樂旋律特點，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場，還做了一些律動，幼兒都很感興趣;在活動正式開始時，教師的導入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意)，想法很不錯，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個環節間過度的`也很流暢，都會有過渡語;教師的語氣語調也還可以，在游戲時教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應，不錯!當然，在活動中也存在著一些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因專門選一個老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來及;此外，在引導幼兒用肢體動作表現皮球滾動與跳躍時，由于教師沒有很好的引導，導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現范圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現，其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法，會跟著其他幼兒去做動作表現;因此，教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現皮球滾動、跳躍;最后，在進行拍皮球游戲時，由于教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去，有些亂，我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個問題了。
當選幼兒當拍皮球的人時，可以分男、女輪流進行，不游戲的來拍節奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了，分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現象;此外，感覺像是健康活動，這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動作，可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。不過，整體來說活動目標還是基本上完成的，開展的還可以。
中班音樂教案 篇4
課題：歌曲：走呀走
課型：新授
課時：兩課時
教學目的：
1.隨音樂快樂的表演唱，培養幼兒節奏感。
2.培養幼兒對音樂的.感受能力和想象能力。
教學準備：
錄音機，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。
教學過程:
1.（師生問好）“小朋友好”“xx老師你好！”
2.演唱《歡樂頌》（練聲）
3.班里來了三位客人，他們都是走著來的，看看誰來了？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了，老爺爺怎樣走？幼兒：“彎著腰來背著手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教師給予幫助，讓幼兒學說歌詞，幼兒模仿，記歌詞）
請老爺爺坐好，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走？幼兒：“挺起胸膛抬起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”（教師重復，幼兒模仿，記歌詞）
請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了？（請幼兒表演）來了一位小朋友，小朋友怎樣走？幼兒：“唱著歌兒拍著手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教師重復，幼兒模仿，記歌詞）
3.教師重復歌詞，幼兒記。聽磁帶或教師范唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次。
4.教唱歌曲，幼兒學唱歌曲并做動作。
5.采用多種演唱形式，調動幼兒學唱興趣。
6.集體表演唱，分組唱。
7.邊唱歌邊表演走出活動室。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。
2、大膽探索創編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節奏做動作。
3、享受游戲情景所帶來的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。
活動準備：
1、兔子頭飾一個，玩偶兔娃娃。
2、錄音機，兔子舞音樂。
活動過程：
聽音樂《走路》進場，圍半圓坐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
幼兒欣賞音樂，并自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。
2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創編玩偶兔娃娃的'動作。
師：“這音樂說了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現了，玩偶兔娃娃全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”
師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧。”
幼兒創編玩偶兔娃娃的舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。
3、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：“學會了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂會啊？兔娃娃告訴我說，要想參加小兔音樂會還要學會小兔跳，你們會不會啊？”請幼兒上來學兔子跳。
師：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。”
教師示范，幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
師：“兔娃娃們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”
教師示范，幼兒伴樂自由練習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。！”
幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
5、組織幼兒跳舞出場。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
老師看表皺眉說“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會結束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場。
中班音樂教案 篇6
【教學目標】
1、通過看看、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本領，引發孩子對祖輩的敬意，感受家庭的溫暖。
2、引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。
【教學準備】
圖畫、PPT、禮物、音樂。
【教學過程】
一、回憶約瑟的爺爺。
1、（出示圖片）你還記得他們嗎？
2、你們喜歡他的爺爺嗎？為什么？
3、小結：原來約瑟有一個愛他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢？我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領，對不對？那請你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。
二、交流、分享爺爺奶奶的本領。
1、今天介紹時有要求的，說說爺爺奶奶的本領是什么，用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶，讓我們要聽的又清楚又明白。
2、幼兒交流。
出示圖片一、爺爺在燒飯
出示圖片二、奶奶織衣服，爺爺種菜
聽聲音、爺爺做木匠
看動作、奶奶踢毽子
出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚
出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻
小結：你們的爺爺奶奶的本領真的很大，他們都很能干、很了不起、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲、自豪！
三、為爺爺奶奶過節日。
1、拆禮物。
2、這是我送的.禮物，你們會送什么呢？
有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是愛爺爺奶奶的好孩子。
3、今天我們一起來送一份特別的禮物，而且隨時隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們！
（放音樂）
師：你們平時也可以像歌里唱到的一樣給爺爺奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我們的寶寶也有點累了，先去喝喝水，我會把這首歌放在我們的小舞臺，你們學會了可以去表演，好嗎？
中班音樂教案 篇7
設計思路：
新年即將到來，但和幼兒的談話中發現幼兒對于新年的概念是模糊的，他們平常總是跟在爸爸媽媽后面過年，是一種無意識的狀態，通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態變為有意識的狀態，讓幼兒喜歡過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經驗。
活動目標：
1.初步嘗試3/4拍的節奏。
2.感受新年活潑歡快的氣氛。
3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶
活動過程：
一.律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。
二.學習歌曲
1.完整的欣賞歌曲。
2.幼兒跟著音樂一起拍手，熟悉音樂旋律。
3.幼兒和教師一同念歌詞。
4.在教師的幫助下幼兒學唱歌曲。
三.歌表演
1.許愿
2.大家一起唱歌、跳舞吧!
活動反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的'殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。
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