中班音樂教案（精選29篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會(huì)用簡(jiǎn)易樂器為歌曲伴奏。
3、通過對(duì)故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步感受京劇音樂。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
多媒體課件、簡(jiǎn)易樂器
四、設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進(jìn)幼兒教育”為依據(jù)，以中班組小課題“在德育小故事中對(duì)音樂進(jìn)行思想品德教育”為導(dǎo)向，并結(jié)合本班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂與故事完美結(jié)合，發(fā)揮故事與音樂的藝術(shù)魅力，更好的促進(jìn)幼兒德育發(fā)展。
“撿果果”是一首具有京調(diào)風(fēng)格的`歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒初步接觸我國(guó)多元文化，在民族文化的熏陶下，發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。充分利用班級(jí)資源———幼兒收集的筷子在音樂活動(dòng)過程中調(diào)動(dòng)幼兒積極性，通過節(jié)奏練習(xí)，更有興趣的學(xué)唱歌曲。
五、活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《筷子舞》
2、練聲
———請(qǐng)幼兒用正確的嘴形唱歌。
———請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂器伴奏，練習(xí)節(jié)奏xxㄧxoㄧ
3、教師結(jié)合多媒體講述故事
———故事里講了誰？干什么？
———教師設(shè)置懸念，“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌，兒歌里會(huì)告訴我們答案？———教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌，請(qǐng)幼兒回答問題。教師總結(jié)，提升故事的主題：“小朋友從小做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。”
———教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂器伴奏。
———師生共念兒歌，練習(xí)節(jié)奏。
4、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽。
———“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學(xué)的歌曲有沒有不一樣的地方？”
———教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句，讓幼兒充分感受并學(xué)會(huì)唱。
5、請(qǐng)幼兒再次傾聽歌曲，能力強(qiáng)的幼兒跟老師一起唱。
———“請(qǐng)小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”
———出示音符寶寶，請(qǐng)幼兒整齊的敲打節(jié)奏。
———教師組織幼兒以不同的形式學(xué)唱歌曲。
妹妹小朋友唱，弟弟小朋友用筷子伴奏。
弟弟小朋友唱，妹妹小朋友用筷子伴奏。
請(qǐng)個(gè)別小朋友一邊唱一邊伴奏。
6、延伸活動(dòng)：請(qǐng)全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用輕松愉快的歌聲演唱。
2.用不同的方式（念白、動(dòng)作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的`理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜
活動(dòng)過程：
一、藍(lán)天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏
1.我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）
2.根據(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念
白云飄飄白云飄飄，它飄在哪里？
藍(lán)天藍(lán)藍(lán)藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄白云飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣晴朗-，天氣晴朗的時(shí)候填空還有誰？太陽(yáng)紅紅太陽(yáng)紅紅太陽(yáng)紅紅-。
3.藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄太陽(yáng)紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。
4.閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍(lán)天白云”這首歌吧！
二、學(xué)唱歌曲
1.教師范唱歌曲。
歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？
2.請(qǐng)一個(gè)幼兒來貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。
他貼的對(duì)嗎？最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的？
曬曬太陽(yáng)曬曬太陽(yáng)心情多么好-
老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？
這么好的心情，那我們演唱歌曲時(shí)就要用怎樣的聲音來演唱？
3.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。
4.不同方式演唱
（1）請(qǐng)你聽聽老師這次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。
你們想來試試嗎？幼兒學(xué)習(xí)演唱
（2）再來聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動(dòng)作有節(jié)奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動(dòng)；第三句—兩手在面前做太陽(yáng)狀擺動(dòng)；第四句—兩手抱肩左右擺動(dòng)），后半句接唱。
你行嗎？來試試。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏進(jìn)行，用動(dòng)作提示幼兒前半句不唱。
怎樣才能完成這樣的游戲？
一定要認(rèn)真聽好、想好才能有趣地進(jìn)行這樣的游戲，我們?cè)賮碓囈淮巍?/p>
三、結(jié)束部分
在音樂中帶幼兒到外面感受太陽(yáng)暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的'情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。
3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。
2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。
4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。
問幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？
三、再播放音樂一遍，請(qǐng)幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)），幼兒再跟老師做一遍。
四、請(qǐng)一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。
五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>
師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。
2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）
出示彈撥樂器，請(qǐng)幼兒跟著音樂，看著圖畫，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂中的重音。
問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。
3、播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。
問：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）
3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。
3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。
中班音樂教案 篇4
［教材分析］
通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量，同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
音樂磁帶，螞蟻搬豆的`圖片
［活動(dòng)過程］
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、導(dǎo)入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧！”一起來玩：看一看猜一猜學(xué)一學(xué)
二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：
1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？
2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？
3、它想了一個(gè)什么辦法？
4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
四、分角色進(jìn)行情境表演。
1、教師與幼兒示范表演。
2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色，隨音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
五、隨音樂放松結(jié)束。
［活動(dòng)延伸］
戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。
用盡力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭。
左思右想好一會(huì)，想出好計(jì)謀。
回頭喊來好朋友，合力抬著走！
嗨咻！嗨咻！嗨咻！
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚一個(gè)
3、節(jié)奏卡兩張
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、聽音樂律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽(yáng)出來了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的`邊念邊做動(dòng)作（2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿
2、學(xué)習(xí)新歌
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）
（4）、出示節(jié)奏卡xx xx x x 、xx xx x 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作，個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合拍地隨音樂舞蹈，初步懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。
2、體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有小跑步、起踵等基本舞步基礎(chǔ)；配套磁帶。
活動(dòng)過程：
一、熟悉樂曲旋律和感情。
1、知道樂曲很歡快。
2 、隨著音樂合拍的做拍手、拍腿等動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
1、看老師示范舞蹈中的基本動(dòng)作。
2、說出教師跳了什么動(dòng)作，先跳什么，后跳什么。
3、集體隨音樂學(xué)條基本動(dòng)作。
三、學(xué)跳集體舞。
1、看教師示范舞蹈一遍。
2、說出教師什么時(shí)候一個(gè)人跳，什么時(shí)候兩人一起跳，什么時(shí)候又換新朋友了。
3、學(xué)跳集體舞。知道一人跳時(shí)是在找朋友，兩人跳時(shí)是與朋友快樂地跳舞，并注意動(dòng)作與音樂的關(guān)系，逐步做到連續(xù)地交換跳舞。
教學(xué)反思：
本次舞蹈活動(dòng)《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂。活動(dòng)一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的`說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，我邊放音樂邊示范舞蹈動(dòng)作，小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作，看了一會(huì)兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn)，舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單，因此在學(xué)的過程中沒什么難度，我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下，小朋友就很快學(xué)會(huì)了。
中班音樂教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱，感受歌唱活動(dòng)的樂趣。
2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí)，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)，體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過三拍子的歌曲。
（材料準(zhǔn)備）課件《請(qǐng)看我的新鞋》、新鞋子若干雙。
重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱。
難點(diǎn)：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
一、小小蒲公英
·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》
指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)：唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。
二、說說我喜歡的鞋
過渡：剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压⒑兔鄯湓谝黄鸶璩谝黄鹜嫠＃銈兛赐趵蠋煹男雍湍銈兊男右呀?jīng)有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好？
1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋
提問：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子？有沒有你喜歡的鞋子？
（幼兒自由發(fā)言，說說不同種類的`鞋子、自己喜歡的鞋子等）
2、介紹新鞋
提問：如果你有雙新鞋子，你會(huì)用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢？（教師提供鞋子）
·引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進(jìn)行介紹。
三、請(qǐng)看我的新鞋（重點(diǎn)）
過渡：今天有兩個(gè)小朋友給我們中一班帶來一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲，我們一起來聽聽看他們?cè)诟枨锸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的？
1、欣賞歌曲（播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內(nèi)容）
提問：聽到了嗎？他們?cè)诟枨锩媸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的？
小結(jié)：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳；伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請(qǐng)看這雙新鞋，它有多么漂亮，請(qǐng)看這雙新鞋，它有多么漂亮。
2、感受節(jié)奏（難點(diǎn)）
提問：這么漂亮的一雙新鞋，我們?cè)趺磥肀憩F(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢？讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動(dòng)一動(dòng)吧！（播放歌曲欣賞，教師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn)）
小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一首三拍子的曲子，它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳，強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。
提問：想不想自己跟著歌曲來做做動(dòng)作，來展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）
·引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、理解歌詞
過渡：你們表演得真不錯(cuò)，那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢？會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢？讓我們一起來看一看，聽一聽。
·播放歌曲MTV，驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。
四、唱唱我的新鞋（重點(diǎn)）
1、朗誦歌詞（播放歌曲伴奏）
過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對(duì)了，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手，念念歌詞吧！
2、跟唱歌曲
過渡：讓我們?cè)俑樽嘁黄饋沓@首有趣的歌吧！
·鋼琴伴奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲
3、學(xué)唱歌曲
·播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲（集體）
·兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲
“現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧！”
中班音樂教案 篇8
一、活動(dòng)名稱：
鞋匠舞
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三：活動(dòng)過程：
１、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學(xué)做鞋匠。”
（1）創(chuàng)編第一、二樂句的動(dòng)作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”）
①、繞線：“你們先來繞繞線。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎觥！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏）
②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）
“我們來唱著做，從繞線開始。”（做1――2遍）
（2）、創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”）
“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請(qǐng)幼兒表演）“拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試。” “縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力。”
（3）、創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”
“我們拍著手來唱最后一句，最后的'時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”
3、隨音樂完整表演。
（1）清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來了，我們趕快連起來看看怎么樣？”
（2）隨音樂集體表演。
①“我們聽著音樂來做做。”
②“再聽音樂做一遍。”
4、幼兒結(jié)伴表演。
（1）清唱，幼兒結(jié)伴表演。
“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們?cè)囋嚒！?/p>
（2）隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”
5、隨音樂放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
中班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在說說玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。
2.有參與歌唱活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件、吹泡泡伴奏音樂
活動(dòng)過程：
一.泡泡飛來了（氣息訓(xùn)練）
“你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”
“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）
“泡泡可能是在說什么？（幼兒嘗試）能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎？
教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）
教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）
我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？
教師小結(jié)：原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！
二.泡泡找朋友（集體練習(xí)）
教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”。
“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看我找哪個(gè)泡泡做朋友。”
幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”
“你們也來把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧！”
三.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）
傾聽前奏，聽出有四個(gè)泡泡
“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請(qǐng)你聽聽我吹了幾個(gè)泡泡？”
師生一同跟著錄音歌唱。
分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。
活動(dòng)建議：
1.《吹泡泡》中的'活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí)，教師必須輔以清晰的手勢(shì)或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。
2.教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長(zhǎng)音和短音的練習(xí)。
中班音樂教案 篇10
目標(biāo)：
1、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會(huì)唱這首歌。
2、能大膽、合拍的做動(dòng)作，在活動(dòng)中分清左右。
準(zhǔn)備：腕花4個(gè)（2紅2黃）紅花、黃花若干（數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍）歌譜圖一張錄音機(jī)磁帶
過程：
一、幼兒聽歡快的音樂拍手進(jìn)活動(dòng)室
今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？
二、分清左右
1、請(qǐng)小朋友看看你的手上有什么?
2、貼紅花的那只手是左手。
3、請(qǐng)幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？
4、貼黃花的那只手是右手。
5、請(qǐng)幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？
6、請(qǐng)小朋友們看看你的腳上有什么？
7、在認(rèn)識(shí)了左手與右手后，請(qǐng)小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？
8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請(qǐng)幼兒舉起手或踮起腳。
三、教歌曲《分清左右》
1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）
2、解釋歌譜圖。請(qǐng)小朋友看看，前面的二只手與后面的.二只手有什么區(qū)別？有~~記號(hào)的就是小手跳舞，沒有~~記號(hào)的就是舉起小手。同樣解釋小腳。
3、請(qǐng)幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。
4、幼兒跟唱二遍。
四、學(xué)習(xí)歌表演
1、學(xué)會(huì)了歌曲，我們一起來表演吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。
3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。
五、游戲《找朋友》
今天，小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，真能干，現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友，把你學(xué)會(huì)的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。
中班音樂教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受和分辨輕重聲音，想象會(huì)是誰的腳步聲。
2.模仿幾種小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，用身體運(yùn)動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.熟悉幾種表現(xiàn)不同動(dòng)物走路的樂曲。
2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。
3.將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1.引發(fā)去秋天樹林尋找小動(dòng)物的興趣。
森林里真熱鬧，小動(dòng)物們要在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，誰來了？大家一起去找一找？
2.聽音樂猜猜誰來了，做模仿動(dòng)作找小動(dòng)物。
聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動(dòng)作，并尋找小動(dòng)物頭飾。
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。
3.玩游戲"找朋友"。
幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作找朋友。
引導(dǎo)幼兒能用身體動(dòng)作正確的反映不同動(dòng)物走路姿勢(shì)的`帶來的聲響。
活動(dòng)建議：
將音樂放在晨練中，繼續(xù)模仿動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響？教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音
中班音樂教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、走走小碎步。
小花瓣們?cè)谝黄鹛瑁瑫?huì)是什么樣的？
我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。
教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對(duì)，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞
我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的`花環(huán)。
教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。
在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。
教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對(duì)站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂。
中班音樂教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，音樂
活動(dòng)過程：
一、開始部分
（練聲！）師：小朋友們，我發(fā)現(xiàn)我們的教室，自然角非常的干凈！是誰這樣能干，愛勞動(dòng)？在家里，小朋友可以幫助媽媽做哪些力所能及的事情嗎？
二、基本部分
1、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》
（1）觀看課件圖片，理解歌詞內(nèi)容！
師：不僅我們?nèi)祟愂乔趧诘模枚嗟男?dòng)物也很勤勞，我們來看看！
（2）幼兒跟圖片一起說歌詞（可加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作）師：我們一起跟著圖片來說一說！
（3）欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
師：這些圖片是講一首歌曲內(nèi)容的，歌曲的名字叫《勞動(dòng)最光榮》，你們想聽嗎？
（4）幼兒跟著歌曲一起學(xué)唱
（5）幼兒跟琴唱
師：我們現(xiàn)在跟老師的鋼琴唱！
（6）游戲：捉迷藏
師：現(xiàn)在我們來玩圖片捉迷藏的游戲，如果將其中的.一張圖片藏起來，你能清楚的唱出歌曲嗎？
2、邊唱歌邊表演師：我們一起來唱唱吧！
三、結(jié)束部分
師：今天我學(xué)會(huì)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，回去唱給我們的爸爸媽媽聽，好嗎？
中班音樂教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。
2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌詞及旋律，初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴。
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《過新年》。
1、前幾天我們放假在家，是因?yàn)槭裁垂?jié)到了?(新年)
2、你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你覺得開心嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說)
3、有位叔叔把我們過新年的事情編成了一審歌曲，歌曲的'名稱就叫《過新年》。
4、教師演唱歌曲《過新年》
歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?
5、教師再次演唱歌曲。
6、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲學(xué)念歌詞。
7、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。
8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《手指歌》。
中班音樂教案 篇15
設(shè)計(jì)意圖：
從小班剛升到中班的幼兒，對(duì)節(jié)奏感方面比較弱，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)《蘿卜謠》，讓幼兒通過看老師表演動(dòng)作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)，這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打、敲擊身體的各個(gè)部位來培養(yǎng)幼兒的.節(jié)奏感，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)自己的節(jié)奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感覺節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及節(jié)奏兒歌的有趣特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)自編詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范準(zhǔn)備好表演的動(dòng)作。
2、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。學(xué)習(xí)自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。
教學(xué)過程：
一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來到菜地?fù)芴}卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家，打開水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。
二、請(qǐng)幼兒一起念兒歌，并配上自編動(dòng)作，
1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？
2、幼兒分成四組，分別是“撥、洗、切、炒”，最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指導(dǎo)“撥”幼兒練習(xí)兩遍。
三、看動(dòng)作自編兒歌節(jié)奏詞。
1、老師做拍手、叉腰等動(dòng)作。
2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨
四、自己想動(dòng)作編兒歌節(jié)奏詞
1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、快樂大比拼。
活動(dòng)：自編節(jié)奏詞：
下面我們來一個(gè)快樂大比拼活動(dòng)，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個(gè)五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。
五、活動(dòng)延伸
回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰編得多，誰就最能干。
中班音樂教案 篇16
教材分析：
音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位
活動(dòng)難點(diǎn)：
用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)
物資準(zhǔn)備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾
活動(dòng)過程：
一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。
1、教師講述小老鼠的故事
提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)。
2、音樂也會(huì)講這個(gè)故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知
1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作
小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作。（3遍）
“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的`啊？”（說到西的時(shí)候向兩邊看看。）
（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）
“我們來試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽木琴?gòu)椬嗨谋椋處熀陀變阂黄鸢垂?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）
（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”
（3）加快速度做動(dòng)作。
2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。
3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）
“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。
“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？”
5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍
四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。
中班音樂教案 篇17
一、活動(dòng)名稱及內(nèi)容：
音樂——《彩帶舞》
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
2、增強(qiáng)幼兒的聆聽能力。
3、發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的'特點(diǎn)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：三種不同顏色的彩帶（如：紅、黃、藍(lán)）若干條。
2、音樂準(zhǔn)備：CD6—1《和弦游戲》
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具有即興表演能力。
五、活動(dòng)過程
（一）開始部分
師幼互相問候。
（二）基本部分
1、道具游戲
⑴教師出示三色彩帶。提問：彩帶可以怎么跳舞？（幼兒回答）
⑵教師拿出所有彩帶，請(qǐng)幼兒選擇一條自己喜歡的顏色，自己自由表演。
⑶教師根據(jù)幼兒的回答和表演定好三個(gè)不同的動(dòng)作，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
⑷教師示范已定好的三個(gè)表演動(dòng)作，運(yùn)用不同顏色的彩帶表演。
2、教師播放音樂《和弦游戲》
教師：“小朋友們仔細(xì)聽音樂，我們讓彩帶給音樂伴舞”。
（1）幼兒根據(jù)音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作表演、
（2）教師提要求讓幼兒根據(jù)教師要求來表演（如：第一段音樂是拿什么顏色彩帶的小朋友表演；第二段音樂又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演、）
（3）教師再次播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現(xiàn)。（教師帶領(lǐng)一到兩遍）
（4）教師再一次播放音樂，請(qǐng)全體幼兒起立，音樂響起時(shí)跟音樂自由律動(dòng)，聽到和弦時(shí)，揮動(dòng)不同顏色的彩帶。
（三）結(jié)束部分
教師播放音樂，幼兒自由表演和舞蹈，在表演過程中教師引導(dǎo)幼兒把彩帶放到教師指定的地方，活動(dòng)自由結(jié)束。
中班音樂教案 篇18
教材分析
《紙愛變花樣》這首歌曲的旋律活潑，通過生動(dòng)的歌詞讓幼兒感受到紙的多樣性。并通過親身實(shí)踐用紙制作出不同的物品，大大引發(fā)了幼兒的興趣，為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)，也讓幼兒在演唱及創(chuàng)編的過程中充分的感受到紙的用途很大。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，理解“紙的不同變化”的歌曲內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)紙變化吃的不同花樣，按照歌曲的句式特點(diǎn)仿編歌詞。
3、感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《紙愛變花樣》課件
2、幼兒每人一張彩紙
活動(dòng)過程
一、出示一張彩紙，玩游戲“紙兒變變變”，引發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示一張彩紙，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：這是一張什么顏色的紙？是什么形狀的？
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師迅速將紙變成一艘小船，再引導(dǎo)幼兒觀察：紙變成什么了？紙還能變成什么？
小結(jié)：一張小小的紙?jiān)谖覀兊氖掷锬軌蜃兂筛鞣N東西，真是太神奇了。
二、出示《紙愛變花樣》課件引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>
1、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里的`紙是什么樣子的？
都變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的語言說一說紙的變化）
2、出示歌曲圖片，教師再次范唱歌曲。
提問：歌曲中還唱了什么？
紙是怎么變成信紙、小棍子、小箱子的？
3、師幼共同隨音樂唱歌曲。
通過集體與個(gè)別相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
三、幼兒自由玩紙，嘗試根據(jù)紙的不同變化，按照歌曲的句式特點(diǎn)仿編歌詞。
1、幼兒自由玩紙，折疊出不同的樣子，感受紙變來變?nèi)ニ鶐淼目鞓贰?/p>
提問：你會(huì)將紙變成什么樣子？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，把紙變成各種東西）
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)折疊的物品，按照歌曲的句式特點(diǎn)仿編歌詞。提問：你們手里的紙都變成什么東西了?
你們都是用什么方法做成的?（師幼一起將紙折出的各種東西創(chuàng)編到歌曲里去。(如：揉一揉，是小球；折一折，是扇子等等)
3、幼兒完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。四、活動(dòng)延伸：
教師引導(dǎo)幼兒想象，紙還可以變成什么花樣?并繼續(xù)創(chuàng)編歌曲
中班音樂教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達(dá)的情感。
3.在大家合作表演下，對(duì)表演與模仿更加的充滿興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)
2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)
活動(dòng)過程：
一、用教師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。
師：今天啊，江老師還有個(gè)新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會(huì)表演啊?
二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。
師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?
三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。
再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。
四、第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二，問：這時(shí)候出來了誰?
這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)
五、繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。
六、組織游戲，進(jìn)行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動(dòng)作)問："老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來表演，如何小心翼翼。
1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)
2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。
3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。
六、分組活動(dòng)，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。
七、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸
1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫，模仿與表演練習(xí)。
2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。
反思與分析
1.選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的'動(dòng)作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題：
1.孩子們比較好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2.在看動(dòng)畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過，他們都會(huì)很開心與興奮。
中班音樂教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中創(chuàng)編舞蹈“幸福的花朵”。
2、感受音樂并能大膽想象。
活動(dòng)實(shí)施時(shí)間：
xxxx年4月
活動(dòng)級(jí)別：
區(qū)音樂教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幸福小花一朵，彩色紙盒若干，春姑娘皺紙若干，地板上貼好表示小橋的貼紙。音樂磁帶。第5、6樂句動(dòng)作事先已經(jīng)學(xué)會(huì)（以拍打節(jié)奏為主）
活動(dòng)過程：
一、情景引入：
1、今天天氣怎么樣？陽(yáng)光燦爛的日子里你想到哪里去玩？讓我們開著火車出發(fā)吧。
復(fù)習(xí)歌曲：火車開啦
T：小火車開到哪里了？（花園），夏天的花園百花盛開，讓我們來扮演一朵可愛的小花，把夏天的花園裝扮得更美麗。
復(fù)習(xí)舞蹈：我是一朵小花。
你扮演的是什么花？（迎春花，百合花，紫藤。）
2、你們想扮演幸福的花朵嗎？
復(fù)習(xí)歌曲：幸福的花朵
你們唱得真好聽，你們想去尋找幸福的花朵嗎？為什么？
二、尋找幸福之花
1、尋找之旅一：我們出發(fā)啦
幼兒跟隨音樂旋律自由走動(dòng)一圈
請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒快樂、神氣地出發(fā)
2、尋找之旅二：我們走小路
這里有一條彎彎曲曲的石子路，我們?cè)趺催^去呢？
幼兒演示，個(gè)別——集體練習(xí)小碎步
3、尋找之旅之三：春雨姑娘來了
春雨姑娘來了，催開了美麗的小花
老師及時(shí)捕捉拍下幼兒花開的鏡頭
觀看視頻照片，幼兒模仿花開的動(dòng)作
4、結(jié)束尋找之旅：尋找到幸福之花
打開盒子，找到幸福之花
三、組合完整舞蹈
完整欣賞舞蹈
幼兒和老師依次扮演幸福之花，共同舞蹈。
結(jié)束語：幸福之花真美啊，讓我們把幸福之花帶到好朋友的身邊吧。（邊舞蹈邊離開教室）。
活動(dòng)反思：
本次音樂活動(dòng)時(shí)一次非常成功的教學(xué)案例，主要體現(xiàn)在三方面：
首先活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)巧妙合理：老師從幼兒的'年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的音樂能力水平出發(fā)，設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)“幸福的花朵”在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒和老師一起愉快進(jìn)行了4個(gè)游戲，游戲的內(nèi)容和目標(biāo)緊密相結(jié)合，效果也非常好。
其次是活動(dòng)內(nèi)容的選擇，老師選擇的音樂節(jié)奏穩(wěn)定清晰，并且音樂內(nèi)容是幼兒非常感興趣的“尋找花朵旅程”符合幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒在學(xué)習(xí)中的好奇心。
最后是幼兒創(chuàng)編能力的展現(xiàn)，通過老師又目的有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)施，幫助幼兒在一個(gè)課程的時(shí)間內(nèi)即理解了音樂內(nèi)容，掌握音樂節(jié)奏，又創(chuàng)編出一個(gè)生動(dòng)的舞蹈，學(xué)習(xí)的效果非常好。
中班音樂教案 篇21
目標(biāo)：
1、按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍。
2、體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：
1、在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)跟唱歌曲《多愉快》
2、節(jié)奏型卡片、磁鐵黑板。
過程：
1、感知歌曲的愉快情緒：
教師播放歌曲，引起幼兒回憶。
幼兒演唱歌曲，感知歌曲的`愉快情緒：
——“歌曲中，小朋友高興的時(shí)候在干什么？”
“我們?cè)趺锤枨氖帧⒍迥_？”
2、學(xué)習(xí)看節(jié)奏型卡片跟著音樂拍打節(jié)奏：
出示節(jié)奏型卡片，播放節(jié)奏型音樂，教師示范。
根據(jù)教師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。
幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏，教師巡回聆聽。
3、為歌曲選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏：
幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
交流討論：
——“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲？”
按幼兒討論的合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
中班音樂教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、音的高低，知道音階中共有七個(gè)音符。
2、了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。
3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯（形狀、高低一樣）、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個(gè)水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎？誰來試試？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）這是什么聲音？（低低的？高高的？）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。
2、老師這兒也有兩個(gè)水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時(shí)候要請(qǐng)你們仔細(xì)一點(diǎn)哦，這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎？（老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。）聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽的聲音？（里面裝了水。）你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子和一桶水，小朋友找一個(gè)位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎？要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請(qǐng)你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己嘗試）
二、基本部分
1、剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！
（播放鋼琴曲）好聽嗎？這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的，這就是我們音樂中的七個(gè)音階。
我們一起來聽一聽，這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎？（聲音越來越高。）我們把這種聲音越來越高的隊(duì)伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。
聽，隊(duì)伍變化了！（教師彈奏下行音階）你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲音越來越低）。這種聲音越來越低的`隊(duì)伍呀，也有一個(gè)好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）
2、游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的高低。
①現(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)�游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個(gè)音階可以來玩這個(gè)游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個(gè)音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽！（教師彈下行音階），我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩？
②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動(dòng)作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動(dòng)作來表示越來越高的音和越來越低的音。（自己創(chuàng)編動(dòng)作））除了用身體和動(dòng)作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時(shí)我們還能用什么來表示越來越高的音呢？（說話、唱歌）
三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎？你們會(huì)怎么畫？（有的畫了個(gè)樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）
設(shè)計(jì)思路：
隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個(gè)快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動(dòng)、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。
中班音樂教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，樂意合作，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《風(fēng)來了》的音樂磁帶和課件（課件一：掛在衣架上的靜止的衣服；課件二：衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)；課件三：衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)）。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。
活動(dòng)過程：
1、看課件（一），自由模仿表演掛在衣架上的衣服。
2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
①請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。
②啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。
③看課件（二），引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
①引導(dǎo)幼兒大膽想像，自由用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
②啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。
③看課件（三），引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。
④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。
⑤完整欣賞課件《風(fēng)來了》。
4、游戲：風(fēng)來了。游戲可進(jìn)行一至兩遍，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
1、欣賞音樂劇《頑皮的風(fēng)》，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)其他物體（如樹、湖水等）在風(fēng)中的`景象。
活動(dòng)反思：
通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
中班音樂教案 篇24
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
4、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動(dòng)過程：
1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?
2、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的'快樂。
四、教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
中班音樂教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。
2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn)，嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒用書：《郊游》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。
3.相關(guān)視頻。
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。
教師：小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?
教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。
教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
教師：我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)
教師：你們想去郊游嗎?
教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。
1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。
2.教師范唱歌曲。
3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
教師：歌里唱到白云和陽(yáng)光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!
4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的.演唱風(fēng)格。
教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?
5.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。
教師：剛才我們郊游是去xx地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去xx地方游玩，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動(dòng)作，教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。
教師：誰能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作?(個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師提升并反饋幼兒動(dòng)作，再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)
四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。
教師：我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲呢?
教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請(qǐng)把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?
教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進(jìn)行樂器演奏活動(dòng)。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。
2.領(lǐng)域滲透：在本次活動(dòng)中變化郊游地點(diǎn)，滲透了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。
活動(dòng)反思：
本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。活動(dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。
中班音樂教案 篇26
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和創(chuàng)造性。
2、體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的愉悅和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泥娃娃玩具。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、玩具小喇叭一個(gè)，相機(jī)一架，圖案符號(hào)三幅。
活動(dòng)過程：
（一）幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》。
（二）情景導(dǎo)入：
1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動(dòng)欲望。
師：今天，老師給你們請(qǐng)來了一些朋友，你們看是誰？你們喜歡泥娃娃嗎？那讓我們來學(xué)一學(xué)泥娃娃，現(xiàn)在呀，你已經(jīng)變成一只非常可愛，但卻又不能動(dòng)的泥娃娃了，讓我來瞧一瞧誰學(xué)的最象？你們?cè)敢庖恢弊鲆恢徊粫?huì)動(dòng)的泥娃娃嗎？為什么？
2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會(huì)動(dòng)，讓我來想一個(gè)辦法幫助她，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動(dòng)一些身體部位。
（三）分段創(chuàng)編：
1、創(chuàng)編頭、身體的動(dòng)作。
你們想讓泥娃娃先動(dòng)哪一個(gè)身體部位呢？（請(qǐng)幼兒示范）
我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會(huì)動(dòng)了。（展示圖一，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒自由隨樂擺動(dòng)，從而感知樂曲節(jié)奏）
2、創(chuàng)編手部動(dòng)作。
神仙哥哥吹第二次喇叭，你們想讓什么部位也動(dòng)起來呢？
（展示圖二，嘗試著動(dòng)動(dòng)手）
你們跳的.真漂亮，神仙哥哥說：恩，我要吹第二次喇叭了，你們想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢？那讓我們一起來看看小手能不能動(dòng)了，小手也能動(dòng)起來了，那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動(dòng)了，你們心里怎么樣呢？
（1）讓我們用我們小手隨著音樂來跳個(gè)舞，
（自由感受隨樂創(chuàng)編表演）
（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動(dòng)的？
鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自我，運(yùn)用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。
（3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？
（4）幼兒集體表演。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。
3、創(chuàng)編全身動(dòng)作。
泥娃娃的頭、身體、手都能動(dòng)了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢？為什么？
（1）幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進(jìn)自己的表演動(dòng)作
（2）集體學(xué)習(xí)：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個(gè)別展示，互相交流學(xué)習(xí)）
（3）分組表演學(xué)習(xí)（男女交換表演，觀摩學(xué)習(xí)）
（4）你喜歡誰的表演？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動(dòng)作的美感來評(píng)價(jià)）
（四）完整表演：
讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號(hào)提示幼兒教換動(dòng)作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表演，教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。
（五）音樂游戲：《碰一碰》
中班音樂教案 篇27
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于中班的幼兒來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，幼兒對(duì)馬路上各種各樣的車是很有興趣的。吊車作為一種特種車，長(zhǎng)長(zhǎng)的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂活動(dòng)能讓幼兒了解吊車的外形體征和特殊的用途，初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過游戲體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解吊車的外形特點(diǎn)和用途。
2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知高低音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吊車掛圖。
2、胸牌。
3、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的`游戲進(jìn)入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。
（評(píng)：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對(duì)高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎(chǔ)）
二、利用圖片講解讓幼兒了解吊車的外形特點(diǎn)和用途。
結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。（結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。）
三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
1、讓幼兒學(xué)吊車吊東西動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說歌詞。
（評(píng)：以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗(yàn)中不知不覺的學(xué)會(huì)了歌詞，為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
師：我們一起聽一聽錄音機(jī)里的小朋友是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什么？（聽錄音）后提問：歌中唱了吊車，那吊車長(zhǎng)的什么樣子？它有什么本領(lǐng)？
3、整首學(xué)唱歌曲
師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂曲中的低音、高音
（評(píng)：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導(dǎo)幼兒在復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會(huì)歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì)歌曲，順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
四、做游戲。體驗(yàn)與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。
1、講解游戲的玩法
找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組，一人做吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高音表示將貨物吊起來了。
（評(píng)：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車、貨物一一對(duì)應(yīng)的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，保證了游戲的順利進(jìn)行。）
五、活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思：
在《吊車》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒膽的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當(dāng)幼兒說出吊車各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達(dá)更確切。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。
教師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對(duì)孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對(duì)高低音的聽辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過老師的多次聽音練習(xí)，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加注重課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，既備好礁，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。
中班音樂教案 篇28
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲和討論中了解被拒絕之后積極的處理方法。
2、理解故事內(nèi)容，懂得和好朋友一起分享是快樂的。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將小椅子分成三組擺放，在地上用三角形、圓形、和方形進(jìn)行標(biāo)記。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會(huì)怎么做?
(請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為正確的選項(xiàng)，并找到相應(yīng)的座位。)選項(xiàng)一(三角形)：我會(huì)很不高興，心里想以后不和他做好朋友了。
選項(xiàng)二(圓形)：我會(huì)再去找個(gè)朋友一起做這件事。
選項(xiàng)三(方形)：我自己做這件事情。
教師小結(jié)：有的小朋友是這樣做的，有的小朋友是那樣做的`，每個(gè)人都有自己的想法。今天我給家?guī)砹艘粋�(gè)故事，我們一起來聽聽，請(qǐng)你說說自己的想法。
二、故事欣賞
1、教師講述故事第一段：
小雞想要做一件什么事?它得到朋友的忙了嗎?被拒絕之后，你覺得小雞的心情怎么樣?你認(rèn)為小雞接下來會(huì)怎么做?(請(qǐng)幼兒猜猜小雞的做法。)我們一起來看看小雞是怎么做的。
2、教師繼續(xù)講故事"哦，那我只好自己種麥子了沒辦法，小雞只好自己磨面。"小雞得到朋友的忙了嗎?對(duì)于這件事你有什么想法?你覺得小雞怎么樣?
教師小結(jié)：小雞很想和朋友們一起去種麥子，澆水，收麥子，磨面，可是朋友們都很忙，沒有助他，小雞很勇敢，沒有放棄，自己做自己的事情，真是勤勞的小雞。后來小雞吃到面包了嗎?有沒有朋友來助它呢?
(教師講述故事后面一段"看著雪白的面粉香噴噴的氣味飄滿整個(gè)農(nóng)場(chǎng)。")誰來助小雞了?面包做好了，后來又有什么事情發(fā)生呢?
3、教師講述故事"聞到小雞會(huì)跟朋友們一起分享面包嗎?"你認(rèn)為小雞會(huì)跟朋友們一起分享面包嗎?(幼兒發(fā)表自己的意見)幼兒選擇：認(rèn)為分享的站起來，不分享的坐下來。
揭曉答案：家一起分享面包。
討論：為什么小雞要和朋友們一起分享面包呢?
教師小結(jié)：因?yàn)楹图曳窒硎且患鞓返氖虑椤?/p>
三、再次游戲選擇
聽了這個(gè)故事之后，請(qǐng)你再來做一做剛才我們做過的那個(gè)游戲，你的想法有變化了嗎?
出示題目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會(huì)怎么做?
教師小結(jié)：和朋友在一起是快樂的，開心的，有時(shí)候會(huì)和朋友發(fā)生一些矛盾，有時(shí)候我們也會(huì)生氣，老師相信我的孩子們一定能正確對(duì)待，讓交朋友這件事變得很簡(jiǎn)單，很順利。
中班音樂教案 篇29
設(shè)計(jì)意圖：
在本階段開展的主題活動(dòng)《海底世界》中，幼兒通過多元智能電腦課件認(rèn)識(shí)了很多水生動(dòng)物，但在認(rèn)識(shí)其他水生動(dòng)物時(shí)對(duì)小蝌蚪特別地感興趣，總是圍著老師問：小蝌蚪是怎么游的呢?小蝌蚪長(zhǎng)大后為什么會(huì)變小青蛙呢?……等等問題。而且特別喜歡模仿小蝌蚪游的動(dòng)作，因此根據(jù)多元智能電腦課生成此課程，讓幼兒在學(xué)習(xí)中得到滿足…
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受“水中芭蕾”的優(yōu)美，能根據(jù)對(duì)歌詞含義的理解，并用合適的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)情節(jié)提示，記憶動(dòng)作順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、彩條、紅繩子。
2、欣賞過水中芭蕾錄象。
活動(dòng)過程：
1、幼兒跟隨《小蝌蚪》音樂，有感情地演唱歌曲。
2、師與幼兒討論自己觀察小蝌蚪游動(dòng)的姿態(tài)，嘗試用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)。
“前兩天，小朋友觀察了小蝌蚪是怎么游動(dòng)的，并把它的游動(dòng)姿態(tài)畫了下來，誰愿意用動(dòng)作把你畫的表演出來?”
3、教師在音樂伴奏下表演舞蹈，幼兒欣賞。感受教師動(dòng)作的優(yōu)美，并初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。
(1)根據(jù)情節(jié)提示來記憶動(dòng)作的順序。
“上山坡，上山坡，我們一起走下坡。一會(huì)上，一會(huì)下，小腳也該休息一下。小屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩。膝蓋彎一彎，膝蓋彎一彎，小腳打開玩一玩，小腳合上玩一玩，小手拉上舉起來。
(2)幼兒隨音樂完整地表演若干次，師逐步減少語言提示，逐步把幼兒的'情緒推向高潮。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解，用動(dòng)作大膽地合作創(chuàng)編第二段，活動(dòng)自由結(jié)束。
活動(dòng)反思：
孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。
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