幼兒園大班音樂教案

時間：2025-12-27 20:11:48 音樂教案

【精選】幼兒園大班音樂教案范文集錦九篇

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】幼兒園大班音樂教案范文集錦九篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　教學目的與要求：

　　1.再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作，注意動作的形象和節奏的合拍。

　　2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

　　3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　教學重點：

　　再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作。

　　教學難點：

　　能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

　　教學準備：

　　教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內容。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發言。

　　2.引出課題《禮貌歌》。

　　3.發生練習

　　1=C――F 2/4

　　12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

　　小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　1 — ‖

　　啦。

　　二、基本部分

　　1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起興趣。

　　2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽后回答問題。

　　提問：

　　(1)歌曲是幾拍子的?

　　(2)歌曲里說了一件什么事?

　　3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

　　4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。

　　5.引導幼兒根據歌詞內容創編動作，教師給與指導。

　　6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

　　(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

　　(2)教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。

　　(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。

　　7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

　　三、結束部分

　　1.教師總結，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。

　　2.下課休息。

　　教學反思：

　　這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的`內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好？沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

　　2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

　　3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　課件、已學會兒歌《小熊過橋》

　　活動過程：

　　1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、說兒歌，完整欣賞歌曲。

　　教師范唱，幼兒拍手。

　　3、隨節奏說兒歌。

　　（1）教師示范隨節奏說兒歌的方法。

　　（2）幼兒隨音樂節奏說兒歌。

　　（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

　　4、引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

　　（1）引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的'不同。

　　（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。

　　5、幼兒學唱歌曲。

　　（1）請幼兒完整地唱一遍。

　　（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂于助人的優良品德。

　　（3）隨音樂表演。

　　延伸活動：

　　學習歌表演。

　　請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

　　活動反思：

　　1、要落實讀寫基礎知識

　　讀書形式要根據兒童心理的課文的特點，靈活多樣。我通過讓學生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學生從中受到教益。

　　本課的重點要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎知識的掌握落到實處。

　　2、要用豐富多彩的語言進行組織教學，及時對學生的學習進行引導評價。

　　一年級小朋友注意力容易分散，在進行組織教學及對學生的學習進行評價引導時，忌語言單調，用命令式的口氣，宜用激勵的方法，用豐富多彩的語言吸引學生。

　　3、要有扎實的基本功，給學生起好模范作用。

　　俗話說：“要給學生一滴水，自己必須有一桶水”。確實，要成為一名優秀的語文教師，自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學中，我用簡筆畫的形式把課文內容板書出來，板書就是一幅美麗的畫，給學生以美的享受。另外，我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學生起了一個很好的示范作用。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　設計意圖：

　　我通過參加奧爾夫音樂培訓活動，從中學到到了很多前言的理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學注重的并不是結果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發展水平我設計了本次活動《我們大家動起來》。

　　活動目標：

　　1、學習分辨音樂中比較明顯的音節變化。

　　2、培養幼兒的反應能力、創造能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的`動作表現。

　　5、學會歌唱本首歌曲。

　　活動準備：

　　音樂《握手舞》《庫企企》

　　活動過程：

　　一、問好環節，音樂熱身律動

　　1、《握手舞》

　　2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

　　幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

　　3、小音符游戲。

　　二、感知音樂《庫企企》

　　在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

　　1、初步欣賞音樂。

　　師：在音樂里你聽到了什么咒語。

　　2、引導幼兒逐漸展開活動。

　　3、創編聲勢動作.

　　在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。

　　三、創編活動

　　教師根據幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

　　四、結束活動

　　請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現。

　　活動反思：

　　本次活動是我通過參加奧爾夫音樂培訓會后根據本班幼兒的發展水平自己設計的。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動作去表現，幼兒在活動中能積極的參與，在設計活動之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難，容易亂。活動中幼兒聽指揮自控能力表現的比我預想的要好。

　　小百科：大家，指眾人，大伙兒，代詞，指一定范圍內所有的人；古代指女子的尊稱。見唐趙

幼兒園大班音樂教案篇4

　　一、活動目標

　　1。感受A段音樂的歡快B段音樂的優美，體驗共同演奏的樂趣，

　　2。探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

　　3。討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

　　二、活動準備

　　1。幼兒已會唱歌曲《郊游》。

　　2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

　　三、活動過程

　　1。復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

　　（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的'？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

　　（2）第二段音樂怎么樣？

　　2。創編動作。

　　（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

　　（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。

　　（3）老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

　　3。討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優美部分？

　　B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

　　（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

　　提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

　　（3）請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

　　（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

幼兒園大班音樂教案篇5

　　設計意圖：音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂游戲活動。

　　活動目標：

　　1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

　　活動準備：準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒興趣

　　教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現老狼的形象）

　　教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

　　二、欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）

　　教師：現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、欣賞第二段，練習游戲動作

　　教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的'第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）

　　教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）

　　媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

　　教師：現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）

　　四、作畫請黑貓警長

　　教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

　　五、教師幼兒配合開始第一次游戲

　　教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。

　　1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

　　2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開槍，并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

　　五、跟換角色，重復游戲數遍。

　　活動反思：

　　1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

　　2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

　　3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

　　4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演欲望。

幼兒園大班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結構。

　　2、運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。

　　3、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動準備：

　　小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1：27

　　活動過程：

　　一、故事導入，激趣引題。

　　1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。

　　2、提問：什么叫變魔法?(幼：變魔術……)

　　會變出什么異想不到的東西呢?(幼：好吃、好玩……)

　　3、小結：變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。

　　二、情境貫穿，感受旋律。

　　1、承接：小精靈會變很神奇的“魔湯”，變魔湯時，要用到瓶子和布。(遮擋)

　　2、師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法。

　　3、播放音樂——一邊聽音樂，一邊變魔法。(師故作神秘的肢體動作和著音樂節奏魔法)

　　4、音樂結束后，水瓶里的水變色了。

　　提問：在變魔法時，老師做了哪些動作?

　　(幼：點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……)

　　三、繪畫記錄，引出樂譜。

　　1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。

　　2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

　　3、梳理經驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情?

　　(攪拌——用力轉圓圈;追問：一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)

　　(手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?回應：反正看上去下邊要比下邊要長一點，大一點)

　　(追問：還有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認。回應：點住它，不讓魔法逃掉噢。)

　　(??——這是問號。回應：等到我們上了小學就知道它的用處了)

　　4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂。(教師帶動幼兒做動作)

　　細節提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法?(4次)

　　四、動作感知，深入樂段。

　　1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。(提出拿瓶子的要求)

　　常規要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。

　　道具準備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。

　　提問：怎么了?——幼：沒有變出來。

　　2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。

　　細節回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。

　　小結：力氣不一樣，速度不一樣。

　　4、再次嘗試聽音樂變魔法（節選到攪拌動作)

　　5、接著討論搖晃的動作，輕的'幾次?重的幾次?

　　6、收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。(閉上眼睛)

　　五、展現成果，升華活動。

　　1、師：請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術可要用到魔法布噢。”請幼兒將布蓋在瓶子上。

　　2、師幼和著音樂做動作。

　　3、音樂停止，師：現在就是見證奇跡的時刻，許個愿，就能美夢成真。

　　4、揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。

　　六、延伸活動：

　　師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。

　　活動反思：

　　在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我帶著幼兒說，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。

幼兒園大班音樂教案篇7

　　一、活動意圖：

　　幼兒心理發展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發展的`基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美。

　　二、活動目標：

　　1、感知復合節奏，用不同的兩種節奏合唱。

　　2、積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。

　　三、活動準備：多媒體課件、生活經驗、鋼琴。

　　四、活動過程：

　　１、律動《木瓜恰恰恰》：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

　　２、發聲練習：

　　××× —× × × —

　　下雨了下雨了

　　３、節奏練習：

　　（1）大雨的節奏：

　　①你們看過下雨嗎?它會發出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。

　　× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

　　②學習節奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節奏型。

　　（2）小雨的節奏：

　　①音樂城的雨點發生了什么變化?播放《下小雨了》課件。

　　× × × × × × × ×

　　滴答滴答滴答滴答

　　②學習小雨的節奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節奏型。

　　（3）節奏游戲：大雨和小雨

　　把大雨和小雨的節奏連起拍，唱歌詞。

　　①先唱大雨。②再唱小雨。

　　×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

　　× × × × × × × ×

　　滴答滴答滴答滴答

　　（４）：復合演唱：

　　音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。

幼兒園大班音樂教案篇8

　　活動目標：

　　1.感受歌曲“ABA”曲式結構，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。

　　2.學唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

　　3.抒發對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。

　　4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　課件《畢業歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

　　活動過程：

　　一、回憶往日的歡笑與淚水。

　　1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？

　　2.播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻，回憶往日生活。

　　3.今天我們來學唱一首《畢業歌》，唱一唱我們即將畢業的心情！

　　二、欣賞《畢業歌》，感受歌曲“ABA”的'曲式結構。

　　1.教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業歌》。

　　歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？

　　2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質。

　　①教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現，如：身體搖擺。

　　③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現。

　　三、根據節奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

　　1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。

　　2.提問：時間時間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領巾，要做什么？

　　3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導幼兒跟著節奏朗誦歌詞，進一步理解歌曲。

　　四、學唱歌曲。

　　1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。

　　2.這首歌曲抒發了什么情感？

　　再次播放【歌曲欣賞】，引導幼兒在演唱中抒發對幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感。可進行數遍。

　　五、多種形式演唱歌曲。

　　1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

　　師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。

　　幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。

　　幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。

　　2.請幼兒自己設想演唱的方法，在演唱中抒發自己的情感。

幼兒園大班音樂教案篇9

　　設計意圖：

　　《數高樓》是一首一段體的分節歌曲，其音樂流暢、動聽、節奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。

　　我根據幼兒的年齡和學習特點，設計了以下教學環節：

　　首先帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。

　　第二設計了既有靜聽也有動態的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環節：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現歌曲節奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節奏脈絡。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節奏的變化，為后面學習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學唱歌曲便是水到渠成了。

　　第三在《數高樓》的音樂中，啟發幼兒合作并創造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

　　第四是延伸活動，引導幼兒嘗試創編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造的能力和發散性思維。

　　最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動。

　　理論依據：

　　歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創造的.第一個最純潔的，最卓越的樂器。”歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。

　　音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和游戲當中去，同時在音樂教學中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現出來，實現音樂聽覺與動覺的互補。

　　《綱要》中指出：激發興趣需要貫穿于藝術活動的始終；提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感。因而在教學活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學，學中玩，體現游戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調動起來。

　　實施策略：

　　為提高幼兒對歌曲的的理解和表現力，我采用了突破重點難點的節奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略，整個活動，我注重強調讓幼兒主動的學習，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現欲望。

　　教法：圖譜教學法、情境創設法、視聽結合法等；

　　學法：練習法、比較法、游戲法等。

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

　　2、激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3、以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

　　活動準備：

　　課件，鋼琴。

　　活動重點：

　　學會用多種方式表現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。

　　活動難點：

　　附點音符和空拍的節奏掌握

　　活動過程：

　　1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節奏和旋律特點

　　2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲

　　（1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學習歌曲中的附點和空拍的節奏。

　　你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？

　　想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。

　　（2）引導幼兒用自己的身體動作變化來表現高樓，看，小弟弟小妹妹發現了什么？（出示高樓大廈的圖片）

　　你會用身體搭一座高樓嗎？啟發幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現樓樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節奏及旋律。

　　（3）引導幼兒學說念白部分的節奏。

　　臧老師也搭了一座樓房，小朋友數數看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學的教學樓，我們一起數數是不是有五層好吧。按照節奏數樓

　　（4）引導幼兒完整學唱歌曲。

　　教師進行前示范，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

　　4、是延伸活動，引導幼兒嘗試創編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造的能力和發散性思維。

　　美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數數到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準備好了嗎？我們出發吧!

　　5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束活動。