實用的幼兒園大班音樂教案

時間：2025-12-26 10:21:27 音樂教案

實用的幼兒園大班音樂教案模板集錦9篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的幼兒園大班音樂教案模板集錦9篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。

　　2.能在自主學習、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

　　3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

　　4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的.聲音，及時接唱。

　　活動準備：

　　白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

　　活動過程：

　　（一）歌曲導入，引出主題。

　　教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

　　教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

　　（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，并嘗試演唱。

　　1.自主學習，理解第一段歌詞。

　　（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

　　（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

　　（3）有節奏的朗誦第一段歌詞。

　　2.有感情的學唱歌曲第一段。

　　（1）教師示范演唱歌曲第一段。

　　（2）幼兒有感情地學唱。

　　（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，并嘗試演唱。

　　1.自主學習，理解第二段歌詞

　　（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？

　　（2）自主學習，理解第二段歌詞。

　　（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

　　2.學唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。

　　（1）教師示范演唱歌曲第二段。

　　（2）幼兒練習演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

　　（四）完整學習歌曲。

　　1.完整欣賞沙畫。

　　2.幼兒完整地演唱歌曲。

　　（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。

　　1.接龍游戲，演唱歌曲。

　　2.傳遞愛心，趣味演唱。

　　附歌曲：《我愛你》

　　蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，

　　星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。

　　你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。

　　我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊I love you!

幼兒園大班音樂教案篇2

　　一、活動名稱

　　1 、用說唱的形式演唱雙聲部歌曲＜哈哈鏡＞。

　　2 、通過玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。

　　3 、在演唱時能控制自己的音量，盡量使兩個聲部保持和諧一致。

　　二、活動準備

　　四幅圖：高矮胖瘦。

　　三、活動過程

　　1 、集體玩游戲“照哈哈鏡”。

　　小朋友，你們看，這兒有一個小朋友在照一面非常有趣的鏡子，你們知道是什么鏡子嗎？（哈哈鏡）

　　他照了哈哈鏡以后變成什么樣子了呢？（高矮胖瘦）這個哈哈鏡是不是很有趣？那我們怎么樣念讓別人一聽這個哈哈鏡特別有趣？

　　2 、學唱歌曲＜哈哈鏡＞。

　　（1）介紹歌曲的第一聲部。

　　提問：“歌曲里說了些什么？”

　　幼兒跟琴學唱第一聲部。

　　（2）學習歌曲的第二聲部。

　　老師第一遍范唱“這次我和你們一起唱。”

　　提問：“我在什么地方和你們一起唱的，唱了些什么？”

　　教師第二遍范唱。

　　提問：“和我們玩游戲時說的什么地方不一樣？”

　　幼兒集體模仿、練習第二聲部。

　　（3）雙聲部合唱。

　　師生合作，單獨練習說唱部分。

　　老師與幼兒分成兩聲部完整地練習說唱這首歌。

　　全體幼兒分成兩聲部，進行兩聲部合唱。

　　四、活動反思：

　　＜哈哈鏡＞是一首說唱歌曲，唱與說分兩個聲部，但要同時進行。演唱與說詞同時進行時，很容易受同伴的干擾。所以我在按排位子的`時候，一開始想四豎排，但由于人數多，所以分了六豎排，三排為一隊，這樣一方面便于教師與幼兒、幼兒與同伴之間相互游戲，另一方面，減少幼兒分聲部練習時的互相干擾。活動一開始我就讓幼兒觀察四張照了哈哈鏡以后變成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有興致了，把歌曲里說的部分一會就掌握了，后來以一半小朋友做哈哈鏡，另一半做照哈哈鏡的小朋友，自然引出唱的部分。第一次接觸雙聲部，在老師的帶領下通過集體模仿練習、師生分聲部練習、幼兒間分聲部練習演唱，這樣層層深入，讓幼兒容易接受。但由于第一次學習，幼兒還不能做到和諧一致地演唱，有幾個調皮幼兒還是需要提高他們的學習習慣。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　活動名稱：

　　春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求：

　　1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。

　　2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

　　活動準備：

　　幼兒小時候的照片、磁帶等一、復習歌曲：我怎樣才能長大1、一個人在爸爸媽媽的關愛下，不怕困難，努力學習，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。

　　重點引導：

　　用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

　　初步學習輪唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長大（一）熟悉旋律1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節，小朋友在干些什么？

　　2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據顏色判斷是什么季節？

　　你怎么知道是這個季節？

　　——春天是萬物生長的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收獲的季節、冬天是冰冷的季節。

　　你喜歡哪個季節？為什么？

　　簡單討論：在每個季節可以做些什么？

　　3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節奏，表現四季中孩子們做的事情。

　　分享交流自己的表現第二遍時，引導幼兒結伴表現4、音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

　　（二）了解歌曲內容1、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經歷的`是怎樣的四季？每個季節是怎樣伴隨他成長？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）2、每個季節給他帶來了什么？（再次聽賞，結合畫面）理解：歡暢（開心）——拓展：春天看到了什么？

　　秋天你聞到了什么？

　　3、師生對對碰——教師說季節的特征，幼兒將帶來的東西（注意兩個節奏：后16分、小附點）（第二遍時相反）4、跟唱歌曲著重引導：唱清歌詞

幼兒園大班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、能用肢體動作有節奏地表現勞動時的歡快。

　　2、了解周圍人的各種勞動，萌發愛勞動的情感。

　　活動準備：

　　阿姨打掃衛生的錄像、《勞動最光榮》音樂。

　　活動過程：

　　一、引發討論

　　1、今天老師給大家帶來了一段錄像，我們一起來看看，錄像里有誰?他們在干什么?

　　2、觀看幼兒園阿姨打掃衛生的錄像并交流。

　　3、你看到阿姨們在干什么?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵幼兒用動作表現阿姨打掃衛生的各種動作。

　　4、錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了，細心的小朋友也一定會發現在我們身邊有很多人都在勞動，你見過嗎?他們在做些什么呢?

　　5、幼兒想象人們的勞動，做出動作請大家猜：這是誰，他在做什么，發現身邊愛勞動的人們有許多。

　　二、跟隨音樂動作

　　1、聽賞音樂：老師也很愛勞動，我喜歡一邊勞動一邊聽音樂，這樣會讓我在做事的時候更有精神、更帶勁!

　　今天，我把小朋友勞動時最喜歡的一首音樂帶來了，我們一起來聽聽。

　　2、教師隨著音樂的節奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著音樂的節奏拍手，感受歌曲旋律和節奏。

　　3、教師反復播放歌曲，請幼兒想象可能有誰也在勞動，試著用動作表示(教師適當提示，使動作更明顯，并能符合音樂的節奏)。

　　4、交流自己創編的`動作，共同選擇數個表示不同工人的勞動動作。

　　三、表演創造

　　1、自由結伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂共同練習。

　　2、輪換地為大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。

　　3、欣賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動”，跟著教師一起舞蹈。

幼兒園大班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受歌曲溫柔、優美的旋律，初步學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

　　2、根據動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

　　3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悅。

　　活動準備：錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、師幼共同回憶生活中的情景。

　　二、欣賞

　　1、師：我還會唱一首關于月亮的歌曲呢！

　　2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。提問：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？

　　3、教師范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。

　　師：我們再來聽一遍，邊聽邊用優美的動作來為樂曲打節奏。提問：剛才你是用什么動作為樂曲打節奏？

　　三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　1、聽音樂旋律根據音樂節奏引導幼兒說歌詞。

　　2、引導幼兒整首學唱歌曲。

　　3、引導幼兒為歌曲創編動作。

　　4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。

　　四、教師與幼兒共同進行表演。練習數遍以后，在唱到停的地方要求幼兒擺一個好看的造。

　　在活動開始，我讓孩子回憶生活中的'情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣賞我朗誦歌曲，最后才是帶孩子學唱歌曲。我還在演唱的基礎上加入了表演，在停的同時讓寶寶擺一個造型，停也就更好的掌握了！

幼兒園大班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據演唱內容進行表演。

　　3、體驗與同伴友好、真誠的情感。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動重點難點：

　　1、重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　　2、難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。

　　活動準備：

　　音樂CD

　　活動過程：

　　（一）音樂游戲《找朋友》引題

　　師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

　　1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　　（采用幼兒熟悉的游戲導入課題，為學唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節拍及動作上的準備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。）

　　（二）欣賞歌曲

　　師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

　　1、幼兒兩兩自由交流。

　　（在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）

　　師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

　　2、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

　　3、再次完整傾聽樂曲。

　　（在此環節中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的'情感。）

　　（三）學習歌曲

　　師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

　　1、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。

　　2、隨伴奏音樂說歌詞。

　　3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

　　4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

　　（本環節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現了《綱要》中強調的：以幼兒為主體。）

　　（四）表演歌曲

　　1、讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作

　　2、請一對好朋友表演創編的動作

　　3、集體隨音樂表演歌曲

　　4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

　　（通過自由創編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。）

　　（五）談話

　　小結：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

　　活動反思：

　　在歌曲《一對好朋友》這節音樂課中,我盡量根據二年級學生的特點,在導入的時候讓學生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調動他們的積極性,進而

　　引入到新課教學。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學,學生掌握比較好, 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現性也不錯。

　　在歌曲教學過程中注重了對學生的德育,人和人之間要和睦相處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。

　　一節課下來, 學生學會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點, 教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松, 學生也學得開心, 課堂還很活躍。這節課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出更高的要求,對生活、對學生、對音樂學習規律的深刻洞察力,深刻的文化素養以及較高的教育教學技巧。

　　這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學生拍手為歌曲伴奏時,二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節奏亂的局面, 課堂的紀律也很難把握, 以后要引導學生多關注音樂。

幼兒園大班音樂教案篇7

　　活動目標

　　1、在學會《大中國》舞蹈的基礎上，學習用樂器為樂曲伴奏。

　　2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案

　　3、看指揮協調地一致地演奏。

　　活動準備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條

　　活動過程

　　一、教師帶領幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

　　二、學習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。

　　1、剛才，我們小朋友舞動彩條表演《大中國》，下面，我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

　　2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節的動作改成拍手的動作。

　　3、幼兒隨樂練習改變的動作

　　4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動作。“我來指揮，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

　　三、幼兒討論配器方案

　　教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？

　　四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

　　1、幼兒看指揮做樂器的`模仿動作。

　　“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

　　2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

　　“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”

　　3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

　　“現在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”

　　大班音樂韻律教案：遇見舞

　　幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

　　演唱部分動作建議

　　前奏隨樂做拍手的動作

　　1-4小節，隨音樂節奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。

　　5-6小節，背對背扭扭屁股。

　　7-8小節，面對面做鬼臉。

　　9-10小節，同5-6小節。

　　11-12小節，同7-8小節。

　　游戲玩法建議

　　1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

　　2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。

　　3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。

　　2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創編不同的鬼臉動作。

　　3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

　　2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。

　　【活動過程】

　　1、創設故事情境，導入活動。

　　師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。

　　2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

　　師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

　　3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。

　　師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

　　(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

　　(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

　　(3)請個別幼兒示范。

　　(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

　　(5)幼兒隨樂游戲。

　　5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。

　　(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？

　　幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

　　6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行游戲。

　　(1)討論換朋友的方法。

　　師：我們在跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友？

　　師：現在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？

　　師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

　　(3)幼兒聽音樂完整游戲。

　　7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

　　(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？

　　(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

　　2、根據幼兒實際情況，可調整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。

　　大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣

幼兒園大班音樂教案篇8

　　教學目標

　　1、學習基本動作"踵趾步"。（重點）

　　2、能按音樂節拍做動作，培養幼兒的節奏感。

　　3、能夠根據兒歌內容創編動作。（難點）

　　教學準備

　　知識準備：

　　1、棍棒操；

　　2、會唱兒歌《兩只老虎》。

　　物質準備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　教學過程

　　一、開始部分：

　　音樂導入：棍棒操

　　二、基本部分：

　　（一）欣賞音樂：小朋友跳的可真棒，今天老師又帶來了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽，歌里唱到了誰？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、動物園）

　　（二）引出主題，激發幼兒興趣。

　　：小朋友們看森林里有什么呢？（樹、花、鳥）咦！小老虎在哪里呢？（教師請配班老師扮成老虎跳舞）噓！原來在這里啊！小朋友們，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它們是怎么跳的`？

　　（三）教師示范并引導幼兒學習：老師也學一學小老虎跳舞，小朋友看老師學的像不像？老師跳的像嗎？你們想不想也來學一學？那你們要先學會腳的本領，先看老師做一遍。

　　1、教師示范基本動作——踵趾步

　　2、幼兒練習，并指導幼兒。

　　右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰；右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！

　　左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰；左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！

　　3、教師清唱，引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。

　　4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。

　　（四）根據兒歌內容創編動作，并表演。（按組）

　　三、結束部分：

　　小朋友們學會了嗎？回家跳給爸爸媽媽看好不好？

幼兒園大班音樂教案篇9

　　活動目標

　　1、律動感應曲式和樂句。

　　2、喜歡音樂活動，感受優美、流暢的音樂旋律。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備

　　1、水袖、掛圖、音樂CD

　　2、四座小房子模型

　　3、水杯

　　活動重難點

　　1、重點：通過律動感應曲式和樂句。

　　2、難點：能用肢體律動和道具感應8拍樂句。

　　活動過程

　　1、故事引導

　　師：元宵節到了，寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈，大街上張燈結彩，人來人往。結果，她和爸爸媽媽走散了，寶寶急得大哭起來，這時飛來了一只螢火蟲婆婆，她問：“好孩子，你哭什么呀?”寶寶說：“我找不到爸媽了，找不到家了，嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說：“別哭別哭，婆婆帶你回家.”于是，婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。

　　反思：孩子對于掛圖上的畫面觀察很細微，大家都要搶著說，于是我說我喜歡舉手的小朋友，小朋友們都舉起手，等待老師的點名，整個環節就不會拖時間，又能讓孩子認真地觀察故事所表現的內容。

　　2、通過律動感應曲式和樂句。

　　(1)欣賞音樂，聽辨8拍樂句，初步感受音樂優美、流暢的旋律。

　　(2)律動感應，并在每個樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

　　反思：第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂，初步感受音樂的優美和流暢。孩子們聽完后就急得表現，我說不急不急，看看老師帶來了什么(模型房子)，我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應第二遍音樂的.時候孩子們的表現很積極很活躍。

　　3、手的飛舞

　　師：我們要飛得更高一些，把我們可愛的小翅膀舞動起來吧!

　　A段：扮演螢火蟲展翅前飛，后舞。

　　B段：雙人結伴飛舞。

　　間奏：停下來，向兩邊張望。

　　4、腳的漫步

　　A段：單人走4個八拍樂句，在句尾蹲一下。

　　B段：雙人相伴走4個八拍樂句，于句尾蹲一下。

　　間奏：排翅，輕蹲并找伙伴。

　　5、螢火蟲隊伍

　　師：天色晚了，螢火蟲們排成一列小隊，讓尾巴上的燈光更亮吧!

　　AB段：動作創作和模仿，依樂句換下一位學生當第一位。

　　間奏：全排向后轉，休息八拍。

　　反思：在這些環節中，出示水袖的時候，我先示范把水袖套在手臂上，學螢火蟲飛舞的狀態。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏，于是，在間奏的時候，讓孩子一起唱出語詞：這邊也看看，那邊也看看，這邊也找找，那邊也找找。我覺得這里做得不錯，下次遇到類似的環節，我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結伴跳舞時，很多孩子搶著同一個同伴玩，就是我們以后要注意細節上的問題。

　　6、水的傾訴

　　師：終于找到寶寶

　　AB段：以兩個水杯，配合樂句互相倒水

　　間奏：放下水杯，休息一下，走完這部分以后和寶寶一家說再見，回到座位。

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