數學 - “對稱圖形的認識”教學設計

時間：2023-05-02 02:05:22 小學數學教案

數學 - “對稱圖形的認識”教學設計

教學內容：

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第二課時。（第68頁內容。）

數學 - “對稱圖形的認識”教學設計

教學目標：

1、使學生了解“對稱”“對稱軸”等概念，并能識別對稱圖形，會畫對稱軸。

2、培養學生初步的觀察能力，自主探究的能力和動手操作的能力。

3、通過對生活事物及相應圖形的欣賞，感受數學與生活的密切聯系，陶冶情操。

教學重點：

感知對稱，識別對稱圖形。

教學難點：

畫出圖形的對稱軸。

教具、學具準備：

課件、梳子、衣服、小樹、數字1、叉子圖片、正方形、長方形、五角星、圓、等邊三角形圖片、尺、水彩筆、剪刀、膠水。

教學過程：

一、創設情景，引入課題。

1、小朋友，現在是什么季節啊？（春天）你了解哪些關于春天的信息？（學生自由回答）

2、（多媒體展示美麗的春天景象）是啊，春天是一個美麗的季節，柳樹發芽了，小草發芽了，花兒開放了，你們看，蜻蜓哥哥、蝴蝶姐姐和樹葉妹妹也高興地飛進了我們的教室了。

3、（將蝴蝶、蜻蜓、樹葉圖片放大定格）這些美麗的圖案它們在外形上都有一個共同的數學特點，你能發現嗎？（它們的兩邊是一樣的。）你怎么知道它們是一樣的？（看出來的。）是啊，觀察是學習的一種好方法。（板書：觀察）除了觀察，你還可以怎樣證明呢？（學生通過折一折的方法，體會蝴蝶、蜻蜓、樹葉左右形狀一樣）

4、生操作后匯報：還可以對折。（板書：對折）

5、驗證，揭題。像這樣對折后完全重合的圖形在數學上我們稱為對稱圖形。（板書：對稱

圖形）。

6、誰來說一說，什么是對稱圖形？

7、小結：請大家回憶一下，剛才我們是用什么方法來研究對稱圖形的呢？（觀察和對折）

二、生活中的對稱圖形。

1、日常的生活中，你們有沒有看到過美麗的對稱圖形？

2、學生自由說。

3、同桌對說。

三、認識對稱軸，學畫對稱軸。

1、老師也找到了一些美麗的圖形，想請大家幫我判斷一下，我找的是不是對稱圖形。（出示梳子、衣服、小樹、數字1、叉子圖片）

2、學生判斷。

3、剛才我們發現對稱圖形通過折在圖形的中間都留下了一道折痕，這道折痕我們叫做對稱軸，一般用虛線表示。

4、你能畫出這些圖形的對稱軸嗎？（出示正方形、長方形、五角星、圓、等邊三角形）你打算怎么畫？（學生自由說）四人小組用尺和水彩筆畫出對稱軸。

5、交流作業。

6、小結：通過剛才的折和畫我們知道有些圖形只有一條對稱軸，有些圖形有很多條對稱軸。

四、創造對稱圖形。

1、這些圖形都是老師剪出來的，你想想我是怎么剪的？

2、如果讓你剪一個，你會剪什么？

3、請大家利用籮筐中的工具，也來創造一幅美麗的對稱圖形，然后把你們小組的作品貼在白紙上，比一比哪個小組的作品最漂亮。

4、學生創作作品，教師巡回指導。

5、把好的作品上交，組長整理好材料，學生欣賞作品。

五、欣賞對稱圖形。

生活中美麗的對稱圖形還有很多很多，我們一起來欣賞。（課件展示各種對稱圖形的圖片）

是呀，對稱就是一種美，是它美化了我們的生活，只要我們善于觀察，勤于思考就一定能夠發現美，創造美！

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