大班數學教案數學宮

時間：2026-02-14 04:56:40 數學教案

大班數學教案數學宮

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班數學教案數學宮，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案數學宮

大班數學教案數學宮1

　　活動目標：

　　1.在游戲活動中復習10以內的數概念(數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等)。

　　2.訓練思維的正確性、敏捷性。

　　3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數字各一個)、數字牌每人一塊。

　　活動過程：

　　師生進入數學宮

　　游戲一：做的對有快(復習10以內數的形成、數數)

　　1.目測幾何圖形的個數做動作

　　2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。

　　游戲二：踏得對又快(復習10以內的數字、比大小)

　　在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數字;踩比3大、比7小的黑顏色的數字。

　　游戲三：排得對又快(復習10以內的數的排列和分類)

　　1.按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。

　　2.按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。

　　游戲四：比得對又快(復習10以內數的大小、數序)

　　1.每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數字的大小：數字大的幼兒站著做動作，數字小的幼兒蹲下做動作，數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

　　2.要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮。

　　活動反思：

　　本次活動是一節10以內加減法計算的復習課。其重點放在：

　　1.復習10以內的`加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2.提高靈敏性，養成良好的游戲秩序。

　　《綱要》中所說：“幼兒園數學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發展和提高�！比绻麊我粚W習數學，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了《數學宮》這個游戲，將加減法應用于數學宮的闖關中，讓幼兒在游戲中體會學習的快樂，增強孩子們對數學活動的興趣。

　　整個活動以去《數學宮》的情境貫穿，分成了三個環節：停車，闖關，找禮物。在設計游戲環節的時候，每個環節的要求都不同，注意到了教學內容之間的遞進，使孩子學習數學的能力得到了不同程度的提高。每個一環節也都注意到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過程中自己運算、檢查，在與同伴的不斷碰撞中，計算能力得到了提高。特別是闖關活動中的第二關：投擲，孩子們能個個參與，自己分組檢查投擲結果的對錯，使孩子們樹立了自我檢查的意識，活動的能動性得到了很好的發揮。第三關：看誰報得多。活動中運用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要求，孩子們又要聽好同伴報的算式，還要自己想好搶答的算式，注意力非常集中，在一個數的算式報完后，能主動提出換一個數字，參與活動的積極性可想而知。在游戲中我還把孩子們分成了男隊和女隊，回答對的孩子手上貼上五角星，游戲結束后檢查男隊和女隊的五角星數量，充分體現了游戲的結果。

　　不過在活動中過程中也呈現出了一些問題。活動的開始，孩子們開著進活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數，找停車位停車，我把停車位的數字放在和幼兒視線平行，本來以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都著急得停車，把數字都擋住了，而且每個停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有些擠了。

　　接下來的闖關游戲中，孩子們的個體差異比較突出，由于要求每個孩子都參與游戲，能力強的幼兒都能跟著老師的思路，聽清每一關的要求進行游戲，而有些能力較弱的孩子就顯得無所事事，只是注意到游戲的過程，沒有按要求完成任務。

　　最后一個環節“找禮物”時，孩子們看到禮物都很興奮，都著急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求，沒有去找得數一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，游戲秩序有點混亂。

大班數學教案數學宮2

　　活動目標

　　1、在游戲活動中復習10以內的數概念(數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等)。

　　2、訓練思維的正確性、敏捷性。

　　活動準備幾何圖形片10張，紅黃藍三色的幾何圖形板(上有紅黑綠三種顏色寫的1-10的數字)，數字牌每人一塊。

　　活動過程

　　一、情景導入，師生進入數學宮。

　　二、數學游戲

　　1、游戲：做的對有快(復習10以內數的形成、數數)

　　(1)目測幾何圖形的個數做動作

　　(2)添上或去掉1后做動作。

　　如：看到8快圖形就做9或7的動作。

　　2、游戲：踏得對又快(復習10以內的數字、比大小)

　　(1)在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。

　　(2)老師可提各種各樣的要求，

　　如：踩三角形上紅顏色數字;

　　踩比3大、比7小的黑顏色的數字。

　　3、游戲：排得對又快(復習10以內的數的'排列和分類)

　　(1)按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。

　　(2)按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。

　　4、游戲：比得對又快(復習10以內數的大小、數序)

　　(1)每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友。

　　(2)找到朋友后兩位幼兒

　　比較數字的大�。�

　　數字大的幼兒站著做動作;

　　數字小的幼兒蹲下做動作;

　　數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

　　三、要求幼兒按照胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮。

大班數學教案數學宮3

　　設計意圖：

　　1、走棋子是幼兒非常喜歡活動，將棋類活動和數學教育活動有機的結合，擺脫數學教育活動的枯燥性、抽象性，讓幼兒在輕松、自主、自由的活動環境中學習數學。同時利用棋類的競爭性，激發幼兒學習數學的興趣及參與數學活動的積極性。

　　2、教師不需準備大量的教具，利用舊的正方體盒子，讓幼兒在盒子的每個面上寫上1—6的數字作骰子，然后，利用地面格子場地（塑膠格子、地磚格子、泡沫板格子）作棋譜，以幼兒的身體作棋子，讓幼兒離開桌椅，自由結合，通過玩棋子活動，學習6的序數，人人進入游戲活動，使每個幼兒都參與數學活動，充分調動幼兒學習的積極性。

　　活動名稱：

　　玩宮字棋——學習6的序數

　　活動目標：

　　1、激發幼兒學習數概念的興趣

　　2、培養幼兒觀察、分析問題的能力

　　3、學習1—6的序數

　　活動準備：

　　1、格子場地（塑膠地板地格子、地磚地格子、泡沫板地格子）作棋譜，如下圖

　　2、骰子（用廢舊的正方體盒子制作）、宮字格紙棋譜一張、磁鐵若干、粉筆若干。

　　活動過程：

　　一、集體活動：了解宮字格中棋子的位置，學習1—6的序數

　　出示宮字格紙棋譜一張，了解棋子的位置

　　a、數一數：宮字格紙棋譜上有幾個格子（橫排有幾格，豎排有幾格）。

　　b、看一看：先將棋子放在第一排中，讓幼兒看一看棋子的位置，并講一講每顆棋子的位置。難點：先了解第幾排，再了解第幾個

　　c、想一想：你有什么地方不清楚？

　　二、小組活動：看圖找位置

　　1、幼兒自由結合，在地上找一個棋盤。

　　2、數一數：橫排有幾個格子？豎排有幾個格子？

　　3、看黑板上棋譜棋子的位置，讓幼兒在地上的棋譜上找相應的位置，讓幼兒相互檢查。進一步了解6的序數。

　　4、聽教師的口令，幼兒找相應棋子的位置。比一比，哪組的`棋子走的快又對。

　　三、游戲活動：玩宮子棋（搶占位置）

　　1、利用骰子進行活動，黃色的骰子表示橫排的數，綠色的骰子表示豎排的數。

　　小組幼兒相互投骰子，相互看數字，相互找位置，相互檢查位置。

　　2、游戲活動《搶占位置》

　　a、講解游戲規則：第一名幼兒自己投骰子，自己找位置，依次進行，如投的骰子數相同，前一名幼兒的位置就被后一名幼兒占領。

　　b、幼兒游戲，教師巡回檢查活動情況。

　　3、幼兒講一講活動情況

　　四、活動后的延伸活動：

　　1、讓幼兒在自由活動時間進行活動，進一步掌握6的序數

　　2、師生共同設計新的游戲規則，增設新的游戲情節，進行游戲活動。

大班數學教案數學宮4

　　活動目標：

　　學習5以內的減法。

　　活動準備：

　　套圈、保齡球等娛樂玩具。數字卡片1——5。

　　活動過程：

　　1、探索學習減法：

　　教師出示5只保齡球。提問：“這里有幾只保齡球？”

　　教師擊球，倒下幾只球。

　　提問：“現在還有幾只球沒倒下？”

　　“留下的球比原來多還是少了？”

　　“比原來少了是做加法還是做減法？”

　　幼兒找出減號，教師列算式：5-2=3

　　小結：比原來少了要做減法。

　　2、嘗試操作減法活動：

　　幼兒分小組游戲。

　　3、發現加減的聯系。

　　教師將幼兒釣到的`魚放回去：

　　“現在魚池里又有幾條魚？”

　　鼓勵幼兒用加法解決問題。（1+2=3）

　　“魚池里的3條魚，釣走1條，還有幾條？”

　　鼓勵幼兒用減法解決問題。（3-1=2）

　　幼兒嘗試用加減的方法玩釣魚的游戲。

大班數學教案數學宮5

　　設計意圖：

　　對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領航員。游戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數學認知結構最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數字、數字圖形相結合的游戲形式，將枯燥的數字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案，引導幼兒找、記變形數字，以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻，激發幼兒利用圖案上的數字，進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數學知識的學習。

　　一、活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，正確運用"+""-""="運算符號進行比較和運算。

　　2、通過邏輯推理，使幼兒了解數與數之間的關系及等值轉換的規律。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　二、活動準備：

　　教具：放大的座位票(畫有 = 3， = 4 );畫有魔術師、小和袋鼠

　　的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉換圖;一組數圖娃娃。寫有數字6、7、8的6種顏色色卡紙。

　　學具：人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有 =3， = 4);畫有魔術師、小和袋鼠的.格子圖形紙;鉛筆和橡皮。

　　三、活動過程：

　　1、對號入座

　　情景：帶幼兒去數學游戲宮玩。

　　認識座位票，請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號并根據票的顏色找到相應的座位。( =3， = 4)

　　2、數字組畫

　　教師邊畫小、袋鼠和魔術師邊念兒歌。

　　3、變數入宮

　　1)、創設情景：三位朋友身上都藏著數字。游戲宮門衛說進數學游戲宮玩，身上必須帶有1～10的數，并要從小到大排列。

　　教師舉例啟發幼兒幫助小、袋鼠和魔術師找出身上1～10的數，并從小到大排列。

　　提示：沒有的數可利用自身所帶數字通過加減運算算出。

　　2)、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。

　　3)、集體小結，展示。

　　4、等值轉換

　　情景：門衛給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個冰

　　淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請說出這三種冷飲之間的轉換關系。

　　問：如果一個冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢?四支雪糕多少錢?

　　如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢?

　　如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢?

　　5、數圖娃娃

　　情景：這時計算機屏幕上出現了一組數圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題，才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩，但不會回答，小朋友愿意幫助他們嗎?

　　問：請在相應形狀的空格中填上相應的數字。

　　請找出這組數圖娃娃相同的地方。

　　請找出這組數圖娃娃不同的地方。

　　6、記憶訓練，結束活動

　　游戲"說形狀"

　　"老師說圖形娃娃的某個部位，請大家說出部位的形狀。"

　　活動反思：

　　本次活動是一節10以內加減法計算的復習課。其重點放在：1.復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。2.提高靈敏性，養成良好的游戲秩序。《綱要》中所說：“幼兒園數學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發展和提高�！比绻麊我粚W習數學，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了《數學宮》這個游戲，將加減法應用于數學宮的闖關中，讓幼兒在游戲中體會學習的快樂，增強孩子們對數學活動的興趣。