人教版二年級數學下冊第二單元《平均分》教案十三
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的人教版二年級數學下冊第二單元《平均分》教案十三，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學內容】：平均分（一）教材第8--9頁。
【教學目標】：
（1）知識與技能目標：
1、在具體情境和實際活動中，讓學生建立“平均分”的概念。
2、經歷不同分法的過程，學習平均分的第一種情形：平均分成幾份，每份是多少，培養學生的數感和動手操作能力。
（2）過程與方法目標：通過認真觀察、個體思考、動手操作等活動，引導學生學習有價值的數學，培養學生用數學知識解決現實實際問題的能力。
（3）情感態度與價值觀目標：引導學生感受平均分與實際生活的聯系，將生活與數學學習結合起來，讓學生學會用數學的眼光去探究觀察周圍的客觀世界，感受到數學學習的內在魅力。
【教學重點、難點】
（1）教學重點：通過動手分一分的操作實踐活動，理解“平均分”的意義。
（2）教學難點：通過實踐，在實踐過程中學會平均分，尋找平均分的方法，為學習除法的初步認識做準備。
【教學準備】：多媒體課件、水果、小棒
【教學過程】：
一、創設情境，感受“平均分”。
1、同學們，今天老師給大家講一個故事《狐貍分肉》，同學們聽完后回答以下幾個問題：
①狐貍是怎么給兩只小狗分肉的？他為什么要這樣做？
②如果讓你們幫他們分肉，你會怎么做？
[好的開頭是成功的一半，以故事引入能夠激發學生的學習興趣，能讓他們積極主動自主地投入到學習中。]
2、同學們，兩只小狗也知道自己上了狐貍的當，為了使自己以后不再上當，他們今天也來跟大家一起來學習平均分，你們愿意給他們教嗎？
①現在讓我們看看下面哪一組每份分得同樣多。（教師播放課件）
②教師提問：那什么是平均分呢？學生回答后出示平均分概念。
平均分：每份分的同樣多。（教師板書）
③教師用“老師大聲說你就小聲說，老師小聲說你就大聲說”的方法幫學生記住概念。
二、實際操作，學習“平均分”。
1、同學們，既然我們已經知道了什么是平均分，現在就讓我們來分一分吧！
①男女生比賽分水果：把18個水果平均分給6個同學。
②讓分水果的同學告訴大家：你是怎么分的？
③教師小結不同的分法：可以一個一個地分；也可以先放兩個，再放一個；也可以直接給每位同學分三個。
[在活動中以“操作驗證-歸納方法”的模式教學，既提高了學生的積極性，激發了興趣，又培養了思維能力。]
2、同桌合作分小棒。
①把12根小棒平均分成2份，每份幾根？（學生操作后回答）
②把12根小棒平均分成3份，每份幾根？（學生操作后回答）
③把12根小棒平均分成4份，每份幾根？（學生操作后回答）
三、鞏固練習，運用“平均分”。
同學們的小手表現得真棒，下來讓我們帶著兩只小狗去做做練習題吧！
1、練習一：把8個桃子分成4份，每份要分得同樣多，該怎樣分？（學生回答）
2、練習二：把12瓶礦泉水平均分成3份，每份幾個？（學生上黑板操作）
3、練習三：把8枝花，平均插在2個花瓶里，每個花瓶里插（）枝花。
把8枝花，平均插在4個花瓶里，每個花瓶里插（）枝花。
[分層設計練習，逐步增加難度，重視對學生進行思維訓練和能力的培養。]
四、教師小結：
同學們這節課表現得真棒！現在還記得什么是平均分嗎？現在讓我們去看看兩只小狗學會了沒？看來同學們這小老師當得很不錯，希望大家在以后的學習中也能像今天這樣！
五、板書：
平均分
每份分得同樣多，叫平均分
【二年級數學下冊第二單元《平均分》教案十三】相關文章：
數學二年級下冊第二單元教案02-07
二年級數學下冊第二單元《除法》教案04-03
二年級數學下冊《平均分一》教案12-26
數學平均分教案課件01-05
人教版二年級數學下冊第二單元教案02-24
人教版二年級數學下冊第二單元《除法》教案12-24
三年級數學下冊第二單元教案12-12