人教版三年級上冊《整理和復習3》數學教案
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的人教版三年級上冊《整理和復習3》數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第10課時 整理和復習
【教學內容】
教材第75頁。
【教學目標】
1.通過整理和回顧本單元的知識，在頭腦中形成較為系統的知識結構。
2.鞏固多位數乘一位數的計算方法，進一步提高計算能力。
3.進一步鞏固提高用兩步計算解決問題的分析、解答能力。
4.學會在系統復習的基礎上理清知識脈絡，進行分類歸納，學會有序整理的學習方法，提高學習能力。
5.滲透生活中處處有數學的觀念，并通過解決實際問題，增強應用數學的意識，感受數學與實際生活的密切聯系。
【教學重難點】
重 點：系統掌握多位數乘一位數的計算方法，能熟練進行計算，并能應用知識解決實際問題。
難 點：培養學生掌握簡單的歸納、交流總結的方法。
【教學過程】
一、回憶再現，整理知識
教師活動：
教師：回顧一下本單元我們都研究了哪些數學問題？這節課我們就來進行這一部分的整理和復習。
（板書課題：整理和復習）
二、課堂交流，歸納整理
教師活動：
1.理清脈絡，整理復習。
（1）出示學習要求：
①這一單元我們學習了哪些內容？
②你認為哪些內容比較難，容易出錯？
③你還有什么問題？
（2）讓學生圍繞這些問題，先自行進行歸納整理，再將歸納的情況，在小組內交流，小組長做好記錄。
學生活動：
學生回憶整理，小組討論交流。
學生可能會出現不同的整理方式：
第一種：
2.激發興趣，合作交流。
（1）出示題目。（課件出示教材第75頁第2題題目）
（2）分析問題，選擇算法。
①請同學們先根據題目列出算式。
②小組交流：各題應選擇怎樣的算法？為什么這樣選擇？說出理由。
教師：在生活中，只需要知道大概結果或無法求得準確結果時，可以選擇估算；能夠口算的題目則采用口算的方法；若數目較大，又需要知道準確結果時就用筆算。
板書：估算、口算、筆算。
（3）組織討論：你認為估算、口算、筆算什么地方容易出錯？你想提醒大家注意些什么？先想一想，再和小組內的同學交流，統一意見后羅列出來。
全班交流，在學生說一些關鍵問題時教師適時指導。
（4）基本練習，鞏固方法。
（教材第75頁第1題）
讓學生獨立解答，指名板演，集體反饋。
3.解決問題。
教師：你能提出什么數學問題？會解決嗎？
4.指導練習。
（1）練習十六第1題口算練習。（可抽查一組快速回答。）
（2）練習十六第3題。
①嘗試解答。
②反饋思路。
a.說說解決問題一般要經歷哪幾個環節。（閱讀理解，分析解答和回顧反思。）
b.說說你這樣列式的理由，并怎樣驗證結果是否正確。
（3）練習十六第4、5題。
獨立完成，指名反饋，集體訂正。
三、課堂小結
這節課你有哪些收獲？你還有什么問題？
【教學反思】
整理和復習課一方面要構建出本單元知識間的有機聯系，讓學生對知識有一個整體的認識；另一方面通過復習，對各知識點起著鞏固提高的作用，讓學生對學習的知識有一個新的認識和提高。
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