大班數學教案

時間：2025-11-18 15:56:36 數學教案

大班數學教案9篇（優秀）

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班數學教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案9篇（優秀）

大班數學教案篇1

　　【活動目標】

　　1、通過游戲，感知圖形中的公用邊，能有創意地拼搭。

　　2、初步了解公用邊能節省材料。

　　3、愿意接受挑戰，體驗主動探索和同伴合作的快樂。

　　【活動準備】

　　1、每人一份磁鐵操作板、磁條以及若干材料。

　　2、相關課件。

　　【活動過程】

　　一、自由拼搭，發現公用邊。

　　1、羊村村長邀請小朋友來當環保設計師，為羊村設計環保建筑。

　　村長想要一個三角形和正方形組成的房子，請用最少的棒搭出來。（幼兒操作，教師指導）

　　2、討論：原來這兩個圖形要用幾根小棒搭出來？（7根）你用了幾根？（6根）為什么少了1根。

　　小結：這根棒既是上面三角形的一條邊也是下面正方形的一條邊，是這兩個圖形的公用邊。這樣就節省了1根小棒。

　　二、自主觀察，尋找公用邊。

　　1、逐個出示圖形，找一找公用邊。

　　2、交流：公用邊在哪里？

　　三、再次拼搭，感知公用邊。

　　1、美羊羊想要2個三角形組成的花園。你能用最少的小棒設計出來嗎？試一試吧！

　　（幼兒操作，教師指導）

　　交流：你是怎么搭的？你的三角形在哪里？（和旁邊的小朋友說一說）

　　請你告訴小朋友哪條邊是兩個圖形的公用邊？他找對了嗎？

　　小結：原來六根棒能搭出的`圖形，用5根就搭出了。我們又節省了1根噢！

　　2、沸羊羊也趕來了，他想要游泳池。他要由2個三角形、1個正方形組成的，他只有8根小棒。設計師們使用公用邊幫他設計一下吧。（幼兒操作，教師指導）

　　交流：

　　（1）2個三角形、1個正方形在哪里？公用邊在哪里？

　　（2）有沒有和他不一樣的？

　　（3）你節省了幾根棒？（2根）你是一個合格的環保設計師。

　　四、合作拼搭，進一步理解公用邊。

　　1、小羊們都想請你們設計既漂亮又節省材料的建筑，請2個設計師為一組，接受任務單，共同設計完成吧！

　　2、分享交流。請幼兒介紹一下自己小組設計的作品。

　　五、拓展延伸，發現生活中的公用邊

　　1、生活中也有許多環保設計師建造了環保建筑，讓我們一起來欣賞一下他們的精彩作品！

　　2、讓我們去外面找一找還有什么東西運用了公用邊，節省了材料。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1：認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。

　　2：感受10以內的自然數例中三者之間的等差關系（及多１和少１的關系）

　　活動準備：

　　1：幼兒用書、2：教學圖卡組（數字卡若干）3：房子圖10副

　　活動過程：

　　1：創設情景，呈現已有經驗。

　　（1）教師提問：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）（2）引導幼兒認識相鄰數。

　　教師：小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數字圖卡請小朋友來給數字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。

　　2：探索相鄰數之間的.等差關系。

　　（1）請你仔細看一看，鄰居和中間的一個數有什么關系？

　　（2）前面的比中間的數要怎么樣？后面的呢？

　　教師小結：

　　他們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間的小１，是它的小鄰居，后面的一個數比中間的大１，是它的大鄰居，前后兩個數就是中間這個數的相鄰數。

　　3：實際操作，讓幼兒運用新經驗位數字（3、5、7、）找鄰居。

　　（1）教師提問：請你小朋友為3、5、7、這些數字寶寶找小鄰居和大鄰居。

　　（2）分組討論，（引導幼兒同伴交流）4：拓展：為相鄰數找共同的鄰居。

　　（1）教師出示兩張數卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢？

　　（2）幼兒操作，舉卡回答。

　　教師小結：

　　6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。

　　5：操作幼兒用書，并完成練習。

　　（1）引導幼兒填空。

　　教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。

　　（2）幼兒互相交流操作結果。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。

　　2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。

　　3、會用比較清楚的講述自己的發現和記錄，并關注和學習同伴的記錄方法。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、放大的記錄單，水彩筆。

　　2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。

　　活動過程：

　　一、分鉛筆--學習7的分合。

　　把鉛筆分給兩個幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進行記錄。

　　二、師幼交流討論"分鉛筆"的結果。

　　師幼共同檢查結果是否有重復或遺漏，確認分成兩份的6中答案：如有錯誤進行改正。

　　三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。

　　1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。

　　2、師幼討論：誰能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?

　　3、啟發幼兒大膽地說出各自的辦法。

　　4、教師引導幼兒關注記錄單上最后一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問題，鼓勵幼兒發表格子的意見和理由。

　　5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標記表示相像的兩組答案。

　　四、幼兒分組操作活動。

　　1、翻片子。

　　2、剪貼格子。

　　3、分蠟筆。

　　五、交流與分享。

　　活動反思：

　　《分鉛筆》是讓幼兒"學習7的'分合，知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組，并想辦法做出標記"。在上一次幼兒學習6的組成時，已做過"找出相像的兩組作上標記"，因此，幼兒結合7的分合，很快地就完成了作標記的任務，但有部分幼兒給三組相像的數做的都是同一個標記，經過引導幼兒馬上明白并進行了修改。在第二環節分鉛筆并記錄時，我強調了"用什么方法，可以記得又快又準"，并讓幼兒完成后進行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數字中受到啟發，能從一組分合數字中推導出另一組，這樣的話，7的分合共有6種分法，只要分三次，就能得出6種結果了。從幼兒交流的情況來看，所有幼兒都運用了數字變大變小的規律進行有序記錄的方式，說明幼兒已很好地掌握了數字漸變的規律，這和前幾次活動一直在強調"有序"記錄，發現記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結束后，我展示了一組運用交換數字的方式進行快速記錄的方法，給下次活動留下了伏筆。

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴交流探索過程和結果，體驗數學活動的樂趣；

　　2、鼓勵幼兒大膽探索、嘗試，初步學習分類統計并進行簡單的記錄。

　　活動準備：

　　1、小熊商店背景圖一副，帽子、圍巾、口罩標記各1個，圖片若干張，數字卡片；

　　2、水彩筆、白紙，幼兒操作材料〈一〉〈二〉人手一份。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　師：小熊商店里有許多東西，都藏在小椅子底下，拿出來放在桌子中間，看一看有幾種？每種東西有幾個？

　　2、幼兒自由探索分類統計的方法，分組記錄。

　　（1）師：每組東西都不一樣，把它記在你桌子的白紙上；

　　（2）幼兒自由探索、記錄；

　　（3）交流小結。

　　3、幼兒初步學習分類統計方法

　　（1）幼兒送商品回商店；

　　（2）引導幼兒說出將商品分類的`方法；

　　（3）教師操作、演示分類統計的方法。

　　（4）小結。

　　4、幼兒操作，鞏固練習分類統計的方法

　　（1）介紹操作材料（一）；

　　（2）幼兒操作教師指導；

　　（3）小結。

　　5、延伸活動

　　（1）介紹操作材料（二）；

　　（2）幼兒操作；

　　（3）個別幼兒介紹統計表。

　　6、活動結束

　　師：今天我們用分類統計的方法幫助小熊和小貓統計了商品，這種方法還可以幫我們統計生活中的許多東西。

大班數學教案篇5

　　【活動目標】

　　1、喜歡參與數學活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結果

　　2、在游戲中能邊操作邊點數5以內的實物，感知數量，并說出總數

　　3、能按要求正確取放學具、材料，并體會和小朋友一起游戲的快樂

　　重點：在游戲中能手口一致點數5以內的實物（夾子），感知5以內的數量，并說出總數。

　　難點：學會按卡片上的點子數目、數字匹配相應數量的夾子。

　　【活動準備】

　　經驗準備：

　　1、幼兒有4以內實物的點數經驗。

　　2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

　　物質準備：

　　粉、黃、藍各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個，毛線球、小刺猬紙樣每人1個，教師使用的大刺猬紙樣、數字5及貓媽媽頭飾各1個。

　　【活動過程】

　　一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復習看實物感知4以內的點數。

　　1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方？看誰和別人的不一樣？

　　2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了？一共有幾條小魚？數數看？

　　3、老師與幼兒一起手口一致的點數夾子數量，并說出總數是4。

　　二、夾一夾、數一數，學習5以內的點數

　　1、游戲“好玩的毛線球”，看點卡感知5以內的數

　　（1）教師出示帶有黑點的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。

　　（2）幼兒每人自選毛線球，練習夾一定數量的夾子。

　　（3）請3-4名幼兒點數，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

　　2、游戲“給小刺猬夾長刺”，看數字感知5以內的數。

　　（1）教師出示有數字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數字的數量夾相應的'小魚。

　　（2）幼兒選刺猬，根據數字夾夾子，鞏固幼兒對數字5的認識。

　　①引導不會點數5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個一個的夾上去。

　　三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子，扎在小刺猬的哪都行。

　　要求：

　　①教師引導幼兒會給小刺猬身上的夾子長刺夾相應數量的水果。

　　②幼兒在游戲中鞏固練習今天的數學內容。

　　四、延伸活動

　　1、將活動材料投放到益智區供給幼兒繼續學習。

　　2、針對個別還沒有掌握點數的幼兒，教師繼續在活動區進行指導。

大班數學教案篇6

　　設計意圖

　　《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

　　活動目標：

　　1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

　　2．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　自制PPT，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。活動重點：在觀察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系。活動難點初步感知概率、建立統計的概念。

　　審美元素

　　《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事，將抽象的概率與統計的數學知識，融于美妙、動聽、有趣的'故事之中，使孩子們在美麗的童話世界里，不知不覺地初步接觸、學習概率和統計的數學知識。在有趣、有情景的故事中，孩子們去思考、去探索，并學會觀察生活、關心周圍的事物，逐步地培養了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。

　　活動過程：

　　一、情景激趣

　　1．這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店里有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊？也有我喜歡的，說說你喜歡什么？

　　2．這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣什么的？是食品里的哪個種類？都是什么？那叫什么？對了，叫糖果店，

　　3．糖果店里還有個朋友呢，我們來看看好吧？（PPT）是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什么有趣的事兒呢？兒童網站

大班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、學習9、10 的組成，探索9、10的不同分法。

　　2、能根據一定的規律進行合理地推測。

　　3、在與同伴共同活動中體驗探索學習的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒學習過8以內個數的組成

　　物質準備：

　　教具：7、8、9三個數的組成記錄。

　　學具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份

　　活動過程：

　　一、推測10 的分法

　　1、教師(出示6、7、8三個數的組成記錄)：把6分成兩份，有幾種不同的分法?把7分成兩份，有幾種不同的分法?8呢?你發現什么?

　　2、師幼概括：把一個數分成不同的兩份，它的'分法比這個數本身少一。

　　3、教師引導幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法?10呢?

　　二、包粽子

　　1、教師：端午節媽媽要買10個粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢?

　　2、請幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄，引導幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。

　　三、幼兒操作活動

　　1、買粽子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數。

　　2、看分合式填空格。觀察9以內的分合式，寫數字填空格。

　　3、給小旗體色。觀察每排小旗的數量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數量。

　　4、花兒多多。引導幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

　　5、《心靈手巧》——觀察紅花的數量以及排列規律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。

　　四、活動評價

　　1、請幼兒將操作結果介紹給大家，引導幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。

　　2、師幼共同觀察記錄結果，表揚采用互補或互換方法進行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經驗。

　　活動反思：

　　幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

大班數學教案篇8

　　教育教學目標：

　　1、感知“左”“右”的空間方位，發展空間方位的知覺和判斷力；

　　2、激發幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位

　　3、在以自身為中心區分左右的基礎上,學會以客體為中心區分左右，進一步感知空間。

　　活動準備：

　　1、海底圖大的1份，小的與幼兒人數相同

　　2、紅圓點20張（上課之前反面雙面膠先撕開）

　　3、圖示6張（教師可隨意編），黏貼的小圖片每人各六張

　　4、課前認識生字：左、右

　　活動過程：

　　一、開始部分：區分左右手

　　1、猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）

　　2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）

　　3、教師發出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。

　　4、教師出示右手，手上貼有紅圓點，提問：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我相同的手？

　　（1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅色貼紙。

　　（2）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。

　　（3）師強調，幼兒按指令做動作：

　　1）請把有紅色點點的手舉起來；

　　2）請把有紅色點點的右手舉起來；

　　3）請把你的右手舉起來；

　　(4）再次強調：我們的貼有紅點點的是什么手？（右手）

　　5、教師請幼兒思考：為什么你的右手紅點點在這邊，而我的右手紅點點在那邊呢？

　　小結：站的方向不一樣，（教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手）讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了

　　二、基本部分：

　　1、以自身為中心區分左右

　　（1）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

　　（2）、提問：陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？

　　小結：我和你們的是相反的，你的'左邊我的就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。

　　（3）、聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環節教師應面向全體，看看是否每個幼兒都對）

　　（4）、看圖區分左右

　　師：有6只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）

　　提問：有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？

　　2、以客體為中心區分左右

　　（1）、剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左、右邊坐著誰？（練說：用左、右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）

　　（2）、請三個小朋友上來，面向大家站，區分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。

　　（3）、總結性提問：如果我們轉變方向左右還一樣嗎？（四個方向轉，區分左右）

　　三、結束部分：幫動物找家

　　師：轉呀轉，哎呀！不知不覺轉到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住著許多海里的小動物，可他們找不到自己的家了，我們來幫幫

　　他們吧？

　　1)出示大圖片（認識生字：左邊、右邊)，幼兒看圖、根據圖示的要求，自己完成練習，將圖片貼到自己圖片相應的位置。（老師巡回指導）

　　2)交流答案。

大班數學教案篇9

　　設計意圖：

　　在日常教學中發現，將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物"美羊羊"。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數的概念。

　　活動目標：

　　1、學習6以內序數，理解序數的含義，會用序數詞"第幾"來表示6以內物體的排列順序。

　　2、能清楚表述序列的順序。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：學習從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。

　　2、難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

　　活動方法：

　　游戲法、講解法、引導法。

　　活動準備：

　　1、ppt課件

　　2、操作材料：6種寫有數字1-6的食物卡片，操作紙人手一份

　　3、"生日歌"音樂

　　活動過程：

　　一、創設情境(一)情境導入，破譯羊村大門密碼數字1-6。

　　1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?"

　　2、"要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數字寶寶，小朋友只要猜出數字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的.對不對?看一看。以此類推，出示數字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。"

　　(二)以 "羊羊的生日餐會"活動，學習6以內的序數。

　　1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。

　　提問："有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢?""羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數。"引導幼兒說一說從左往右和從右往左數 "xx小動物排在第x個"。

　　教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數，開始數的那一個叫第一。

　　2、到羊村超市選購食物。

　　出示裝有食物的貨架，"今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層"?

　　交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

　　引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數，也可以從下往上數。

　　教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。

　　(三)尋找羊羊的家。

　　出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

　　"小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結：小朋友真聰明，我們數房子樓層的時候是從下往上數的，不可以從上往下數。

　　二、幼兒操作幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

　　"小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。

　　三、評價活動

　　放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

　　"這個小朋友排的對嗎?""小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂

　　活動反思：

　　從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環節是對樓房的層數和第幾間復習鞏固，第三個環節是聯系坐標認識樓房的層數以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數、第幾間。但在最后一個環節出示一棟樓房，并標明樓房的層數、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環節，幫助幼兒改正。

　　小百科：餐，中國漢字，讀作：cān，是形聲字，從食殘聲，本義為吃飯，《說文》，“餐，吞也”，《廣雅》，“餐，食也”，《方言》注，“晝飯為餐，晚飯為飧”。引申出三餐、餐飲等。

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