一年級數學《可愛的校園》教案（精選6篇）
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的一年級數學《可愛的校園》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數學《可愛的校園》教案 1
一、說教材
說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書數學》北師大版一年級上冊第一單元的可愛的校園。這部分教材是數概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始。在這一階段通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。基于以上認識，我確定本課的教學目標為：
1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數，理解基數、序數的含義，數的認、讀、寫、數的順序，學會比較數的大小，并會認、會讀這10個數。
2、能力目標：培養學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數學于生活，理解數學與日常生活的緊密聯系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。
3、情感目標：通過探究活動，激發學生學習的熱情，培養學生主動探究的能力。
教材的重點、難點：
本節課的重點是：理解1—10數的基數、序數的含義。
本課難點是：滲透集合、對應、統計等思想。
二、說教法
1、情景教學法課標指出數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。因此情景的創設要立足于學生的生活經驗和知識背景：新課開始，電腦出示情景圖，讓學生仔細觀察這幅圖，4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么，并有序的一一數出，這樣既激發了學生的學習興趣，又培養了學生的觀察能力和語言表達能力。
2、舉例說明法在學生認識了1—10各數的含義以后，要學生聯系自己的生活實際用1—10中的任意一個數說一句話，通過學生舉例說明，既培養了學生的數感，又讓學生體會到生活中處處有數學，并獲得用數學的體驗。
3、發現法教學1—10各數的大小比較的時候，教師發給學習小組一些圓片，讓學生自己擺一擺、比一比，通過擺圓片，讓學生發現在1的基礎上再添上1就得到了2，在2的基礎上再添上1就得到了3，從而了解數的順序，得出比較數的大小的方法。教師的作用是組織發現活動，關注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。
三、說學法
《課標》指出有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學生學習數學的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節課中學生學習新知識的主要方式，同時重視學習方法的指導。
1、觀察法觀察主題圖的.畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。例如，教學主題圖時，觀察目的明確。教師通過讓學生觀察畫面上都畫了什么，觀察結束后組織討論，你怎樣看就會又快又不數丟物體呢？這一安排不僅給學生獨立思考的機會，而且教給學生觀察的思維方法。
2、實踐操作法兒童思維的發展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發展自己的智慧。因此，在教學1—10各數的大小比較的時候，通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數的順序，從而得出比較數的大小的方法。培養學生通過動手操作獲得知識的能力。
四、說教學程序
本節課主要由五個環節來完成：
（一）觀察探究，培養學生觀察能力
圖片引入，讓學生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會丟,明確要按一定的順序觀察。
這樣教學設計提供了富有兒童情趣的學習素材，抓住孩子愛玩的特點，積極地調動了學生的學習興趣，
（二）從圖過渡到數，建立數的概念
1、從圖過渡到數。同學們都說有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用1表示，找找看。
2、同樣的思路教學2—10各數的認識，這樣就讓學生很好的體會到數字于生活，從而把數學與生活緊密地聯系起來。
（三）聯系生活實際，學會運用數
在學生認識了1—10各數以后，設計游戲，讓學生在自己身上、教室里、家里找一找、數一數，并用學過的數說一句話。
這樣就讓學生把生活實際與數學較好的聯系起來，學會在生活中運用數學解決問題。
（四）動手操作圓片，學會比較數的大小
1、認識數的意義以后，讓學生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個數大，你是怎么想的？滲透了自然數的計算單位和相鄰兩個自然數相差1。
2、認識數的大小以后，進行猜數游戲，如5的前面是幾？3的后面是幾？還有可能是幾？通過反復練習，學生較好的掌握了數的大小比較這一知識點。
這樣的設計符合兒童的認知規律，培養了學生的動手能力、思維想象力，充分體現新課程的讓學生親身體驗數學知識的形成過程這一理念。
（五）鞏固深化，拓展延伸
1、新課講授完以后，出示練習題。如：“想想做做”中找朋友、看數畫圈、看圖寫數等使學生進一步建立數與形的聯系，更好的理解和認識1——5各數。
2、最后設計了一些用1表示1個整體的題目，如:1盤香蕉、1串葡萄、1雙襪子等，滲透單位“1”的概念。
五、總結全課
這節課很快就要結束了，哪位小朋友能說說這節課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？
整堂課設計，充分體現了以學生為主體，教師是學生的組織者、引導者、合作者。在整個教學過程中，學生始終在動眼觀察、動腦思考、動嘴表達、動手實踐，自主探究中學習知識，課堂上將學習的主動權完全交給學生，學生參與面廣，學得愉快，學習效果好。
一年級數學《可愛的校園》教案 2
教學目標：
1、知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
2、能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的`數量，提高學生的觀察能力。
3、情感目標：體會數學與生活的密切聯系。
教學重點：
初步掌握按順序數數的方法。
教具準備：
實物投影
教學過程：
一、談話導入
小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它，你就會解決很多生活中的問題，大家想不想學好它?大家會從1數到10嗎?
二、探索新知
1、 尋找身體上的數
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!
(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)
2、 尋找教室里的數
師：同學們在自己身上找到了這么多的數，真了不起!快來看看我們的教室，你們能發現哪些數?
(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。)
3、 尋找校園里的數
師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。
4、 課堂小結
師：這節課我們在忙什么啊?你發現什么呢?
三、 課堂總結
數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?
板書設計：
可愛的校園
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一年級數學《可愛的校園》教案 3
一、 教學內容
北師大義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第2～3頁
二、 教學目標
1、 知識目標：
（1）、初步學會數10以內的物體的個數。
（2）、初步體會數的廣泛性。
2、 能力目標：通過觀察交流等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、 情感目標：
（1）、使學生體驗與人合作、交流的快樂， 初步培養學生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。
（2）、激發學生的學習興趣及其對人、對動物物的愛的情感，知道動物是人類的朋友,要愛護動物、保護動物。
三、 教學過程
（一）談話引入
師：小朋友們現在已經是一年級的小學生了，你們來到學校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學校也開學了，小動物們也背著書包來到學校，猜猜看，動物學校有些什么動物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓
師：小朋友們想的真多，動物是人類的朋友，地球上不能只有人類，野生動物滅絕之時，就是我們人類滅亡之日，所以我們要愛護身邊的動物，特別是野生動物，熊貓是我國的國寶，東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國一級保護動物，目前它們瀕臨絕跡。(滲透環境教育)那我們就一起去看看動物學校開學的情況吧！（出示主題圖）（課件）
（點評：教師利用語言魅力，使學生感知校園的美麗，并通過故事情節將孩子引入動物世界的童話中去，通過插圖滲透環境教育,使學生更易理解,從而激發學生愿意觀察的欲望，使學生對數學產生親切感。）
（二） 探究活動
1、 任意觀察
問：看看動物學校有什么？
師：數數圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發現告訴同桌的小伙伴嗎？
指定部分學生匯報。
（點評：讓學生盡情地看，使學生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數，自我體會發展數就存在于我們的生活中，數是人類的.好朋友；滲透數學與生活密不可分的聯系，形成對數的感知和表象，初步體會交流的快樂。）
2、 探討數數規律
師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數一數呢？
（1） 四人小組內探討數數規律。
（2） 匯報：你們是怎樣數的？
小組甲：先數數目小的，再數數目大的。
小組乙：先數遠的，再數近的。
小組丙：先數上面的，再數下面的。
小組丁：從左邊數到右邊。
（3） 互評：你們認為你們組的數法有什么優點？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？
（4） 教師小結：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學校各個物體的數量，會正確的數出1~10各數。
（點評：讓學生在互相啟迪過程中感知認識，完善認識，并感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見。在看、數、聽、說的過程中給學生提供一個充分交流信息、收集信息的機會，使學生的學習個性化。課堂成了學生探索與交流、自由表達觀點、實現心靈放飛的舞臺，提高了學生的學習興趣，豐富了學生的數學情感。）
（三） 及時強化，層層深入
1、 尋找身體上的數
（1） 同桌之間互相觀察、交流。
（2） 集體反饋交流（注意引導學生說一句完整的話）。
2、 數周圍的實物
3、 猜一猜，想一想，說一說，驗一驗
（1） 手里最多能拿幾支粉筆？
（2） 盤里最多能放幾個蘋果？
（3） 筆筒里最多能放幾支筆？
4、 尋找校園里的數（可帶領學生去操場上找一找，說一說。）
一年級數學《可愛的校園》教案 4
教學內容：
可愛的校園
教學目標：
1、激發學生學習數學的興趣。在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義。
2、初步形成良好的觀察習慣。
3、使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。
重點難點：
1、使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用。
2、初步形成良好的觀察習慣有序化。
教學方法：
自主、合作、探究。
教學過程：
一、創設情境，引入教學。
談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？
活動一：我們的校園
1、在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）
2、你能用一句帶有數字的.話說一說你都看到了什么嗎？
教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？
活動二：動物王國的校園
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）
1、出示主題圖
2、觀察小動物
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它們的老師是誰呀？（大象）
（7）有幾位老師呀？（1位）
3、用帶有數量的話說一說
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？
怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數）
一年級數學《可愛的校園》教案 5
一、教學目標
1. 結合具體情境，初步認識數與數數的方法。
2. 感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學的興趣。
3. 培養學生的觀察能力、語言表達能力和初步的數學思維。
二、教學重難點
1. 重點：初步認識數，會數數。
2. 難點：按一定順序數數，不遺漏、不重復。
三、教學準備
1. 多媒體課件。
2. 校園圖片若干。
四、教學過程
1. 創設情境，導入新課
（1）播放一段校園的視頻或展示校園圖片，引導學生觀察。
（2）提問：小朋友們，你們看到了什么呀？這是哪里呢？
（3）引出課題：可愛的校園。
2. 觀察校園，初步認識數
（1）出示校園圖片，讓學生仔細觀察。
提問：圖片中有哪些東西呢？
引導學生說出：教學樓、操場、大樹、花朵、小朋友等。
（2）數一數圖片中的各種物品的數量。
老師帶領學生一起數數，如：一座教學樓、兩棵大樹、三個小朋友等。
強調數數的方法：按順序數，不遺漏、不重復。
3. 活動鞏固
（1）小組活動：讓學生觀察自己身邊的事物，數一數教室里有多少張桌子、多少把椅子、多少個窗戶等。
（2）游戲：“我來說，你來數”。老師說一個物品，學生快速數數并回答數量。
4. 總結歸納
（1）提問：今天我們在校園里認識了哪些東西呀？我們是怎么數的呢？
（2）總結：我們認識了校園里的'很多東西，學會了按順序數數的方法。
5. 布置作業
（1）回家后數一數自己家里有多少個房間、多少把椅子等。
（2）和爸爸媽媽一起去公園，數一數公園里有多少棵樹、多少朵花等。
五、教學反思
通過《可愛的校園》這節課的教學，學生對數學有了初步的認識，學會了數數的方法。在教學過程中，利用校園圖片和實際生活中的事物，讓學生感受到數學與生活的密切聯系，激發了學生的學習興趣。
優點：
1. 創設情境導入新課，激發了學生的學習興趣和好奇心。
2. 教學過程中注重引導學生觀察和思考，培養了學生的觀察能力和語言表達能力。
3. 通過小組活動和游戲，增強了學生的參與度和合作意識。
不足之處：
1. 對于個別學生的關注不夠，有些學生在數數過程中可能會出現困難，需要老師給予更多的指導。
2. 在總結歸納環節，可以讓學生多說一說自己的收獲和體會，加深對知識的理解。
3. 作業的布置可以更加多樣化，比如讓學生畫一幅自己心目中的校園，并用數字標注出各種物品的數量。
在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。
一年級數學《可愛的校園》教案 6
教學目標
知識目標：
通過觀察情境圖，初步認識10以內的數，并了解學生數數的情況。
使學生學會從實際生活中抽象出數，理解基數、序數的含義，學會數的認、讀、寫及數的順序。
能力目標：
培養學生觀察、比較、口頭表達的能力。
滲透數學來源于生活，理解數學與日常生活的緊密聯系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。
情感目標：
通過觀察情境圖，激發學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
培養學生主動探究的'能力，體會數學與生活的密切聯系。
教學重難點
重點：初步感知數具有表示物體個數的含義和作用，能正確數出10以內物體的個數。
難點：正確、有序地觀察圖和數數，掌握有序數數的方法。
教學過程
一、創設情境，激發興趣
導入話題：
談話引入：“小朋友們，從今天起大家就是一年級的小學生了，我們要在這美麗的校園里一起學習、生活。其實，跟我們一起開學的還有許多可愛的動物朋友，它們也高高興興地背著書包來到了大象老師開辦的‘動物學校’。我們一起去看看它們的‘可愛的校園’吧！”
出示掛圖：
展示教材第2~3頁情境圖，引導學生觀察并提問：“在動物小學中你都看到了什么？請你先自己數一數，再數給同桌聽。”
二、自主探究，學習新知
尋找身體上的數：
師：“1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！”
學生之間互相觀察，互相說。
集體反饋交流（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等）。
尋找教室里的數：
師：“同學們在自己身上找到了這么多的數，真了不起！快來看看我們的教室，你們能發現哪些數？”
學生獨立觀察，尋找個數。
學生之間互相交流。
集體交流（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生等）。
尋找校園中的數：
師：“現在，我們要數一數‘可愛的校園’中的數。”
學生獨立觀察，尋找個數。
學生之間互相交流。
集體交流（如：有1只大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鮮花，8棵綠樹，9只小鳥，10只蝴蝶等）。
三、總結提升，鞏固新知
總結方法：
師：“怎么樣數才能又對又快？”
小結：一個一個按順序來數，可以用手指指著物體數，也可以做記號避免重復或遺漏。
課堂小結：
師：“這節課我們在忙什么啊？你發現什么呢？”
學生發言后，教師總結：“同學們，你們學得真好，能數出10以內的數了；知道了數數的方法，可以一個一個地數，也可以兩個兩個地數，還可以五個五個地數。經過這節課的學習，大家更喜歡數學了。”
課后作業：
課后到校園到處看看，邊看邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
教學反思
本節課通過創設生動的動物學校情境，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。通過尋找身體上的數、教室里的數和校園中的數，使學生初步感知數具有表示物體個數的含義和作用，并學會正確、有序地數數。同時，通過觀察和交流，培養了學生的觀察能力和口頭表達能力，初步建立了數感，為后續學習打下了良好的基礎。
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