大班科學活動教案：小膠囊翻跟頭

時間：2026-03-07 06:55:43 其它教案

大班科學活動教案：小膠囊翻跟頭（精選5篇）

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班科學活動教案：小膠囊翻跟頭，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學活動教案：小膠囊翻跟頭（精選5篇）

　　大班科學活動教案：小膠囊翻跟頭 1

　　活動目標：

　　1、感知物體由于重心移動而發生的翻滾現象。

　　2、鼓勵幼兒大膽實驗，個性記錄，充分表述。

　　3、培養幼兒實事求是的科學態度，激發幼兒對重心現象的探究興趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：空膠囊、小鋼珠、小石子、綠豆、透明管、記錄表、多媒體課件。

　　2、知識準備：了解圓的物體（如小圓球、小鋼珠）是會滾動的。

　　活動過程：

　　一、設疑導入，激情引趣。

　　1、教師變魔術：小膠囊翻跟頭，引起幼兒探索的興趣。

　　師：小朋友們你們看，今天老師給你們帶來了一粒小膠囊，這個小膠囊它可不一般，它今天還要給小朋友表演一個節目，想不想看？

　　師：小膠囊在干什么？你們想試一試嗎？

　　2、幼兒動手試一試。

　　3、幼兒討論：為什么我們的小膠囊不會翻跟頭，而老師的能翻呢？

　　二、猜想互動，集體統計。

　　1、幼兒猜想：

　　師：老師帶來了你們說到的綠豆、小鋼珠、小石子（看實物照片），小朋友們請你們猜一猜：在空膠囊中放哪種物體能使它翻跟頭？（出示綠豆、小鋼珠、小石子）幼兒一：綠豆。幼兒二：小石子。幼兒三：小鋼珠。

　　2、介紹記錄表，幼兒猜想教師記錄。

　　師：請小朋友大膽猜想，和你的好朋友說一說你的猜想結果。

　　3、教師統計幼兒猜想結果。

　　師：你覺得綠豆能讓小膠囊翻跟頭的請舉手；你覺得小石子能讓小膠囊翻跟頭的請舉手；你覺得小鋼珠能讓小膠囊翻跟頭的請舉手。

　　三、動手操作，個性記錄。

　　1、交代實驗操作要求。（鼓勵幼兒大膽使用各種材料來實驗。）

　　師：請小朋友們將這三種材料，每一次選一個放在小膠囊里，試一試，看看有什們發現，然后將實驗結果記錄在你的實驗表中。（操作時，請注意安全。）

　　2、教師巡回指導，提醒幼兒記錄實驗結果。

　　3、幼兒實驗，記錄實驗結果。

　　四、共同交流，共享經驗。

　　1、生生互動，交流記錄表。

　　師：請做好實驗的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的發現。

　　2、展示記錄表，請多位幼兒分享各自的發現。

　　3、出示大統計表，驗證猜想。

　　師：猜想只是一種想法，而動手操作才能讓我們發現其中真正的秘密。

　　五、觀看課件，了解原理。

　　1、觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。

　　2、師小結：因為小鋼珠是圓的，它在小膠囊里會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了；當滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像雜技演員一樣連續不斷地翻起跟頭來了。今天我們終于找到了小膠囊翻跟頭的秘密，開心嗎？（開心！）

　　六、延伸。

　　師：除了把小鋼珠放進膠囊里讓它翻跟頭，還有沒有其他的材料會成功呢？

　　活動反思：

　　1、操作探索前善“導”。此活動一開始通過設置問題情景，引導幼兒學習的意向，激起幼兒探索發現的沖動，帶著“智力蛋為什么會翻跟頭？”的'問題非常投入、專注地進行操作探索活動。

　　2、操作探索中敢“放”。活動過程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢于放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過程中，幼兒難免會有些困難，會有失敗，但教師不是把現成的結論、方法提供給他們，而是鼓勵幼兒再嘗試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問題，習得經驗，真正把探索學習的過程變成學會學習、學會創造的過程。在這樣的過程中，幼兒的自主性，積極性得以發揮得淋漓盡致。

　　3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后，教師能夠啟發幼兒用語言表述自己的操作結果，使知識、經驗在幼兒的頭腦中得到內化，并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動中不斷豐富。教師還善于設疑，啟發幼兒思考，進行猜測，進而繼續探索發現，直至解決問題。比如在幼兒第一次操作發現小膠囊并不能翻跟頭時，教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭？”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢？”等問題，使幼兒進行了再嘗試、并從中發現了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習得了一些新的經驗和知識。

　　大班科學活動教案：小膠囊翻跟頭 2

　　活動目標：

　　1.通過操作活動，感知物體由于重心移動而發生的翻滾現象。

　　2. 能用語言表達自己的發現并記錄探索的過程。

　　3. 提高觀察能力和對事物的探究興趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒實驗用具每人一套：空膠囊、軌道、塑料珠、沙子、小棍子、小鋼珠。

　　2.猜想、實驗記錄表、筆。

　　3、教師魔術道具、背景音樂、重心轉移原理課件

　　活動過程：

　　一、魔術導入，激發幼兒興趣。

　　1、教師配樂魔術表演。

　　2、請幼兒說說自己看到了什么神奇的現象

　　教師小結：這些是魔術，使人們運用特殊的道具進行表演的。

　　3、魔術揭秘

　　二、出示神奇的膠囊，引起幼兒興趣

　　師：今天我還帶來了一位客人，大家認識它嗎？小膠囊要為大家表演一個魔術，看看誰能發現他的秘密在哪里。

　　1、教師演示

　　師：你看到了什么？猜一猜，小膠囊為什么會翻跟頭呢？

　　師：你們想知道老師的小膠囊為什么會翻跟頭嗎？那就要動腦筋想一想、動手試一試。老師在椅子下面為小朋友準備了小膠囊和軌道，現在大家試試看，把你的小膠囊小心的放進軌道，看看它是不是也會和老師的一樣在翻跟頭。

　　2、幼兒嘗試操作，用自己的辦法讓膠囊翻跟斗

　　師：“你們的小膠囊會翻跟斗嗎？”“為什么我的小膠囊能翻跟斗，你們的小膠囊卻不能翻跟斗？”

　　三、觀察比較、引發猜想。

　　1、教師揭示膠囊翻跟頭的秘密

　　師：為什么你們的小膠囊不能像老師的一樣翻跟頭呢？因為老師的小膠囊里裝入了一個小寶貝。這小寶貝啊，可能是小豆子、小鋼珠、沙子、小棍子（出示材料圖片）。

　　2.認識材料，了解材料的基本特征。

　　（1）請幼兒用各種方法感知并講述

　　請孩子們用捏、摸、掂、看等方法，感知四種材料的差異，試著用自己的話說說這些東西的相同點和不同點。

　　(2)小結：鋼珠和小豆子都是球體，能往任意方向滾動，但鋼珠要重些；

　　小棍子只能朝一個方向滾動，沙子是散開的不能滾動。

　　請幼兒猜一猜：這些材料哪種材料放在小膠囊里會讓膠囊翻跟斗呢？

　　3、孩子們猜測，討論，填寫猜測表。

　　教師介紹記錄卡，請幼兒在打有問號的猜測一欄中填上自己的猜想，認為是的打√。塑料珠圖沙子圖鋼珠圖棍子圖？小手圖

　　四、幼兒動手操作（配樂）

　　1、驗證猜想

　　師：大家想不想驗證一下自己的猜測呢？

　　請孩子們先將自己猜測的那一種材料裝進小膠囊后再在軌道里試試，再將剩下的'三種材料分別裝進小膠囊后試試。看看是哪一種材料放進膠囊能讓它翻跟頭，并記錄操作結果，在小手圖一欄中能的打√，不能的打×。

　　2.交流探索結果

　　請每組選派一位小朋友來把你們實驗記錄的結果跟大家分享一下，展示個別幼兒的記錄卡，并請他表述自己的操作過程：如何設想、如何驗證、結果如何。

　　3.師生共同驗證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會出現翻跟頭的現象。

　　師：猜測只是想法，要動手試一試才知道。剛才我們進行了猜想，后來又進行了操作驗證，發現是誰讓小膠囊翻起跟頭來的？

　　師：為什么小鋼珠放在膠囊里，膠囊就會翻跟頭，而塑料珠、沙子、小棍子放進膠囊，膠囊卻不會翻跟頭呢？

　　幼兒討論，教師引導幼兒從材料的特征進行分析。

　　4.演示課件，了解膠囊翻跟頭的原理。

　　觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。

　　教師小結：因為小鋼珠是球體，會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了；當滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像雜技演員一樣連續不斷地翻起跟頭來了。這種有趣的現象叫做重心轉移。在像膠囊這樣的空心物體里裝進大小適中、會滾動的、有一定重量的球形物體，那么只要我們讓里面東西一滾動起來，就會帶動它有規律地連續翻跟斗。

　　五、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的小魔術

　　1、自由展示小膠囊在軌道中翻跟頭

　　2、拓展：

　　（1）師：我們可以讓小膠囊在軌道里翻跟斗，你還能讓它在什么地方翻跟斗呢？

　　（2）能不能讓會翻跟斗的小膠囊站立不動，想一想為什么它也會站立？

　　（在音樂中自由探索“魔法小膠囊”游戲結束）

　　大班科學活動教案：小膠囊翻跟頭 3

　　活動目標

　　1、對生活中力的有趣現象產生興趣，并有進一步探究的欲望。

　　2、通過實驗了解小膠囊翻跟頭是重心轉移的現象。

　　3、學習用實驗的方法驗證自己的.想法。

　　活動重點：

　　能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。

　　注意事項：

　　膠囊和鋼珠的安全性。

　　活動準備：

　　膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯

　　活動過程

　　一、活動引入：講故事，引發幼兒興趣

　　雜技團里有一個會表演的小膠囊。有一天，雜技團團長要求小膠囊出一個新節目，要表演從滑梯上翻著跟頭下來。這可難住了小膠囊，它不停地練習，小朋友們幫它看一看。（示范小膠囊從滑梯上滑下來）這是翻跟頭嗎？在它著急的時候，雜技團團長跟它說：“你肚子里是空的，怎么能翻跟頭呢，”你要放進東西去試一試。小膠囊想：我要在里面裝什么才能翻跟頭呢？小朋友，你們幫它想一想吧。

　　師：你覺得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢？為什么？

　　二、活動實施：

　　1、幼兒認識材料。

　　師：我們取出的都有什么？這三個材料哪兒不一樣？放在手里掂一掂，在盤子里滾動一下看看。

　　小結：這三個材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來也不一樣。

　　2、幼兒進行猜想。

　　師：你覺得這三樣東西哪個放進膠囊里哪個能讓小膠囊翻跟頭呢？

　　3、幼兒進行實驗。

　　師：小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭？另外兩個材料可以讓小膠囊放跟頭嗎？

　　4、幼兒記錄實驗發現。

　　5、幼兒進行實驗分享。

　　師：為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭？它和另外兩個材料有什么不一樣？

　　三、活動總結：

　　教師進行經驗總結：通過讓小膠囊翻跟頭我們知道了：圓的、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭。長的、輕的不可以。我們下來可以再試試還有什么東西可以讓小膠囊翻跟頭。

　　活動評價：幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在里面滾動的原因，并說出鋼珠與兩外兩個材料的不同。

　　活動延伸：尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料，發現它們的共同點。

　　大班科學活動教案：小膠囊翻跟頭 4

　　一、活動設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒科學領域學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應只為追求知識和技能的掌握而進行活動。據此我設計了本次活動。利用揭開“小膠囊”會翻跟頭的秘密，展開探究，得出結論：重量和膠囊大小適中的球形物體，在膠囊內滾動會帶動膠囊進行翻跟頭的運動。激發幼兒善于發現、積極探究科學的興趣。

　　二、活動目標：

　　1.通過實驗探究，知道物體由于重心轉移而發生的翻滾現象。

　　2.學會猜想和實驗結果對比驗證。

　　3.體驗科學探究的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1.幼兒實驗用具每人一套：小空膠囊、軌道、沙子、大米、塑料子彈、小鋼珠。自制大膠囊、一個空乒乓球和一個裝滿沙子的乒乓球、大軌道。

　　2.猜想、實驗表2張。展示板、磁力扣

　　3.ppt課件，舒緩的背景音樂，幼兒小椅子下面放材料筐：每人一個小膠囊和軌道。

　　四、活動重點：

　　實驗探究什么樣的物體能讓膠囊翻跟頭。

　　五、活動難點：

　　理解小膠囊翻跟頭的原理

　　六、活動過程：

　　（一）談話導入，激發興趣。

　　1、剛才我們進行了翻跟頭的游戲，小朋友們真厲害！我這里也有一個小朋

　　友，他也會翻跟頭。誰認識他呀？（小膠囊）

　　2、教師演示小膠囊翻跟頭

　　3、請幼兒說說自己看到了什么。

　　教師小結：剛才我們看到了小膠囊會翻跟頭，你們想不想試試？

　　（二）幼兒探究，引發猜想

　　1、在你們的小椅子下面就藏著你需要的東西，請你拿出來來試試。

　　2、幼兒嘗試操作。

　　師：你們的小膠囊會翻跟頭嗎？（不會）可老師的為什么能翻跟頭呢？看看你們的膠囊里面有什么？因為老師的小膠囊里裝入了一個寶貝。他呀就藏在這里：（PPT逐一展示）可能是沙子、大米、塑料子彈和小鋼珠。

　　請你們猜一猜：哪種材料放在小膠囊里會讓它跟斗呢？

　　3、幼兒討論，填寫猜測表。（出示材料表格請幼兒在認為能讓膠囊翻跟頭的材料下面放上一個磁力扣）

　　（三）動手操作，發現秘密（配樂）

　　1、試一試：在后面的桌子上，老師給大家準備了“小滑梯”軌道和這些材料，咱們要看一看、摸一摸、掂一掂看看這些材料有什么相同和不同的地方，試一試、想一想為什么有的能讓小膠囊在滑梯上翻跟頭，而有的則不能。

　　2、填充驗證表：請幼兒把磁力扣放到能讓膠囊翻跟頭的材料下面。對比猜

　　想和實驗結果。

　　3、交流探究結果：到底是什么讓小膠囊翻跟頭。

　　請幾位小朋友來把實驗結果跟大家分享一下，請他表述自己的操作過程。

　　小結：猜測只是想法，要動手試一試才知道。剛才我們進行了猜想，后來又進行了操作驗證，發現是比較重的小鋼珠讓小膠囊翻起跟頭來的。

　　（四）拓展游戲，究其原理

　　1、發起思考：那么小鋼珠到底怎樣讓膠囊翻跟頭的呢？（出示透明大膠囊、小球、大軌道）

　　2、觀察、嘗試：請小朋友們來試一試，兩個人操作，另外小朋友一定要認真觀察呦，一會再互換操作、觀察。（幼兒挑選自己喜歡的軌道進行嘗試，沒有軌道的幼兒觀察球體在“膠囊”中的運動軌跡、討論。）

　　3、請小朋友么說說，你看到小球在膠囊里怎樣運動了嗎？小球滾到哪里時膠囊開始翻跟頭呢？

　　4、咱們一起看看說的對不對呢?這種現象叫做什么呢？動畫演示，揭示原理。

　　（五）源于生活，豐富經驗

　　是的，這種小球在膠囊里滾動帶動膠囊翻跟頭的現象叫做重心轉移，生活中還有好多這樣的現象，下面跟老師一起來體驗一下。

　　1、共同體驗：抬起左腿，感知重量在右腳，抬起右腿，重量由右腳轉移到左腳。

　　2、觀看生活中重心轉移的案例視頻。

　　3、請小朋友來說說你經歷過的重心轉移的事例。

　　（六）教師小結活動結束

　　在我們的生活當中，還有好多有關重心轉移的事例，需要我們小朋友們去發現、去探索。

　　七、活動延伸：

　　在科技操作區提供各種大小不同的類似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小子彈，寬窄、長短、高低不一的軌道等多種操作材料，鼓勵幼兒進一步操作探究。

　　八、教學反思：

　　在活動中我精心設計，大膽創新，自制了礦泉水瓶子的透明大膠囊、裝進沙子配重的乒乓球及大軌道便于幼兒操作觀察，在游戲中體驗科學探究的樂趣，便于幼兒理解翻滾現象是由于重心轉移而產生的。幼兒在操作過程中通過自己的親身體驗，自主地觀察、分析、判斷，培養了它們發現問題和解決問題的.能力，活動中孩子們興趣非常高，對探究結果記憶非常深刻。孩子不僅有知識的獲得、能力的提高，更重要的是在操作中心情是愉悅的，激發了它們對科學探究的興趣。

　　當然還有好多的不足之處，在活動當中語言還欠精煉，欠嚴謹，對幼兒的狀況預設不足，在以后的教學當中還應不斷的學習歷練，抓住一切可以學習的機會不斷的提升自己。希望得到老師們的批評指導。

　　大班科學活動教案：小膠囊翻跟頭 5

　　科學意圖：

　　生活中有許多有趣的現象都蘊含著一定的科學道理。幼兒好奇心強，而且已經具備了一定的操作能力和探究欲望，他們已經不再滿足于只了解事物的表面現象，而是要追根問底。于是生成科學探究活動《會翻跟頭的小膠囊》。讓孩子知道“科學”離我們并不遙遠，科學就在我們身邊。

　　適合班級：

　　中、大班

　　材料準備：

　　三個空膠囊、一粒鋼珠、若干小沙粒、一塊棉花、一塊硬紙板、若干積木。

　　制作方法與步驟：

　　(1)分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入三個空膠囊里。(見“會翻跟頭的小膠囊圖1”)

　　(2)把幾塊積木摞起來，把硬紙板的兩邊折起來做成一個軌道，并把它的一端搭在積木上，形成一定的坡度。

　　實驗操作：

　　(1)把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上，就會看到膠囊不斷地翻起跟頭來。(見“會翻跟頭的小膠囊圖2”)

　　(2)把另外兩個膠囊也分別放在硬紙板上，觀察其是否會翻跟頭。

　　教師指導建議：

　　引導幼兒觀察硬紙板傾斜的角度不同，裝有鋼珠的膠囊翻跟頭的速度不同。

　　指導幼兒觀察、比較膠囊內裝的材料不同，膠囊的運動情況不同。

　　拓展與替代：

　　尋找類似于膠囊的長橢圓形物品代替膠囊進行實驗。

　　尋找能滾動的其他材料代替鋼珠，讓膠囊翻跟頭。

　　將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內，任意傾斜紙盒，觀察膠囊的翻動方向。

　　小知識：

　　當把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時，鋼珠在重力的.作用下滾動帶動膠囊下滑，同時改變膠囊的重心。在不斷下滑的過程中，膠囊的重心也在不斷改變，膠囊也就會不停地翻跟頭。而沙粒和棉花等物質不具有在斜面上滾動的性質，所以它們不能改變膠囊的重心，膠囊也就不能翻跟頭。

　　活動反思：

　　活動使孩子們在玩中學、玩中思、玩中體驗科學探索的樂趣，結合生活中的有關現象，理解翻滾現象是由于重心轉移而產生的。幼兒在操作過程中通過自己的親身體驗，自主地觀察、分析、判斷，培養了他們發現問題和解決問題的能力，發展了主動探究的能力。在整個活動中孩子們興趣非常高，對探究結果記憶非常深刻。孩子不僅有知識的獲得、能力的提高，更重要的是孩子在操作中心情是愉悅的，同時也激發了孩子們對科學探究的興趣。

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