小班科學教案

時間：2026-02-14 21:52:44 其它教案

小班科學教案【薦】

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學教案【薦】

小班科學教案1

　　活動目標：

　　1、通過實驗找出讓手電筒發出彩色光的方法。

　　2、了解手電筒發出彩色光是利用光的疊加。

　　3、探索光的疊加在生活中有哪些應用。

　　4、掌握科學和藝術相互融合的跨學科知識。

　　活動準備：

　　手電筒，紅、黃、藍、綠色塑料袋或者瓶蓋，1張白色A4紙、2個紙巾筒、雙面膠。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．教師播放一小段有燈光效果的舞臺表演的視頻，引導孩子結合表演區的活動經驗，大膽討論怎樣讓我們的小舞臺也有不同顏色的燈光效果，激發孩子的探索欲望。

　　師：我們在舞臺上表演時有燈光師給我們打出五顏六色的燈光照射我們的衣服，所以我們的表演就更加精彩了！可是小朋友們在表演區表演時，沒有燈光師給我們打出五顏六色的光，那怎么辦呢？

　　2、介紹手電筒的開關位置及應注意的安全問題。

　　師：這是一個手電筒，能發出亮亮的光，我們把它當做是舞臺上的燈。這個手電筒前面有一個大眼睛，后面有一個圓圓的按鈕，使勁一按，大眼睛就能發出亮亮的光了。但是，手電筒打開后要注意安全，不要用手電筒照到自己和別人的眼睛。請小朋友拿起手電筒試一試吧。

　　師：你的手電筒能發出亮亮的光嗎？是什么顏色的？

　　小結：我們的手電筒能發出亮亮的白白的光。

　　二、操作

　　1．教師展示材料，通過提問引導孩子自主探究。

　　師：我們的手電筒發出的光看起來是白色的，怎樣才能讓手電筒發出彩色的光呢？

　　師：除了手電筒，老師這里還有很多材料，不同顏色的塑料袋、瓶蓋、白紙、紙巾筒和雙面膠。我們可以用紙巾筒和白紙做一個簡單的小舞臺，將手電筒的光照射在這個小舞臺上。請小朋友們動手試一試吧。

　　2、幼兒自主探究讓手電筒發出彩色的光。教師巡視觀察。

　　3、讓幼兒分享自己的實驗結果，教師點評及總結。

　　師：你們的方法成功了嗎？是怎樣做到的？

　　小結：通過在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋，就可以照射出不同顏色的光，從而營造舞臺上不同顏色的燈光效果。

　　4、教師清晰演示全過程，邊演示邊小結實驗要求。

　　操作步驟：

　　（1）制作小舞臺：用雙面膠將白色A4紙的兩條短邊分別粘在2個紙巾筒上，使白紙豎起來，變成一個簡單的小舞臺。

　　（2）打開手電筒照射白紙。

　　（3）挑選一個有顏色的瓶蓋，如黃色瓶蓋，平放在手電筒的大眼睛前面，發現照在白紙上的光變成了黃色的光。如選擇紅色瓶蓋，則手電筒照射出紅色的光。（注意：瓶蓋要貼近手電筒的大眼睛，要完全遮住它。）

　　（4）挑選一個有顏色的塑料袋，如綠色塑料袋，將塑料袋對折2次，將其包住手電筒的'大眼睛，發現照在白紙上的光變成了綠色的光。如選擇藍色塑料袋，則手電筒照射出藍色的光。

　　（5）將塑料袋、瓶蓋兩兩組合擋在手電筒的前面，發現不同顏色的材料擋在手電筒前面可以發出不同顏色的光。

　　三、實踐

　　1、教師引導孩子再次嘗試讓手電筒發出彩色光。

　　師：請小朋友試一試老師的方法，看看你的小舞臺有沒有彩色的燈光效果。

　　2．我來當小小燈光師。

　　師：現在請小朋友們找一個好朋友，你們兩個人一個表演，一個當燈光師，輪流為好朋友的表演照出彩色的光吧。注意不要用手電筒照到自己和別人的眼睛哦。

　　四、原理

　　1、教師引導孩子了解手電筒發出彩色光的實驗原理。

　　師：我們通過在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋，可以照射出不同顏色的光，我們的舞臺上就能有不同顏色的燈光效果了。這是為什么呢？

　　原理：手電筒能發出彩色光是利用光的疊加，因為這些塑料袋、瓶蓋是有顏色的，并且是透明或者半透明的，所以將它擋在手電筒前面，手電筒原本亮亮的白白的光和塑料袋或者瓶蓋的顏色重疊在一起，就可以透出不同顏色的光了。

　　五、延伸

　　1、引導孩子了解光的疊加在我們生活中有哪些應用。

　　師：小朋友你們知道生活中有哪些物品是利用了光的疊加嗎？

　　小結：光的疊加在生活中的應用很多：如濾色鏡，彩色電視機，數碼相機能拍攝出彩色照片或影像等。

　　2、在表演區游戲活動中，做小小燈光師。

　　活動反思：

　　小朋友們在舞臺上表演時有燈光師給我們打出五顏六色的燈光，所以我們的表演更加精彩！可是小朋友們在班級上的表演區表演時，沒有燈光師給我們打出五顏六色的光，那怎么辦呢？教師通過幼兒在日常生活中常見的兩個問題做出對比，以此激發幼兒做一個“小小燈光師”的欲望，從而引出“怎樣讓手電筒發出彩色的光”這個問題，以問題為導向，激發幼兒的探索欲望。

　　該活動利用生活中常見的物品（手電筒、彩色塑料袋、彩色瓶蓋、白紙、紙巾筒等）作為實驗材料，材料簡單，容易收集操作。活動中教師引導、鼓勵幼兒進行多種嘗試，通過實驗找出讓手電筒發出彩色光的方法，了解手電筒發出彩色光是利用光的疊加這個科學原理，并進一步探索光的疊加在生活中的應用。

小班科學教案2

　　活動目標：

　　1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

　　2.初步感知圓形與生活的人密切關系。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　圓形、三角形、正方形積木若干

　　活動過程：

　　一、欣賞輪子工程師的作品

　　1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。

　　2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

　　二、觀察并思考圓形輪子的作用

　　1.工程師設計的輪子都是什么形狀的.?為什么是圓形的?

　　2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?許多輪子的是什么?

　　三、比較圓形、三角形、正方形。

　　1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

　　2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發生什么事?

　　3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。

　　4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

　　活動延伸：

　　引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形;比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現實生活的密切關系。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。

小班科學教案3

　　活動目標：

　　1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

　　2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

　　3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

　　4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　關于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　(一)看看講講：在媽媽肚子里。老師："我們的區域活動中有很多關于"在媽媽肚子里"的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。

　　1、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

　　2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

　　(二)大膽提問：在媽媽肚子里

　　1、你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

　　2、幼兒質疑(老師根據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論)。

　　3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫"精子"的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多"卵子"，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的.肚臍，幫助小吸收營養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

　　(三)創編歌曲：在媽媽肚子里

　　1、"你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。"(復習歌表演：在媽媽肚子里)

　　2、"小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?"(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。)

　　3、幼兒分小組創編歌曲，教師巡回指導。

　　4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

　　5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽?(激發幼兒愛媽媽情感)附：歌曲《在媽媽肚子里》

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班科學教案4

　　活動目標

　　1、通過操作活動，引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。

　　2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

　　3、培養幼兒的合作精神。

　　活動準備

　　紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

　　活動過程

　　一、引起興趣。

　　老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。

　　二、感知有趣的靜電現象。

　　1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看

　　提問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。

　　2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，

　　老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。

　　3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?

　　只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。

　　4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發。

　　5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

　　6、幼兒操作，增加興趣。

　　三、小結。

　　紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，

　　紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，

　　這都是靜電現象。

　　四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?

　　請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。

　　1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況?

　　2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣?

　　3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?

　　讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。

　　五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?

　　1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。

　　2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

　　六、總結。

　　今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發一根一根豎起來，

　　就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。

　　2、小班科學活動會跳舞的娃娃教案反思

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。

　　2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

　　3、培養幼兒的合作精神。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。

　　二、感知有趣的靜電現象。

　　1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。

　　2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。

　　3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。

　　4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發。

　　5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

　　6、幼兒操作，增加興趣。

　　三、小結。

　　紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現象。

　　四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。

　　1、用磨擦過的.氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況?

　　2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣?

　　3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?

　　讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。

　　五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?

　　1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。

　　2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

　　六、總結。

　　今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。

　　活動反思：

　　這是小班的一節科學活動教學，根據新《綱要》提出：“教育活動內容的選擇要貼近于幼兒生活，據展幼兒的經驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。這節活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

　　3、小班科學活動會跳舞的罐寶寶教案反思

　　活動目標：

　　1. 辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。

　　2. 培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

　　3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5. 激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道不同的物體能發出不同的聲音。

　　活動難點：將相同聲音的響罐配對。

　　活動準備：

　　1. 裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

　　2. 按人數將幼兒分成 3 — 4 組。

　　3. 錄音機、舞曲音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：直觀教具激發幼兒學習興趣。

　　1. 出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

　　2. 出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

　　二、基本部分：操作活動引發幼兒探究。

　　1. 喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

　　2. 跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

　　3. 找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

　　三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

　　延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

　　活動反思：

　　在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。

　　這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

小班科學教案5

　　【設計意圖】

　　3-4歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想象的童心?從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產生探索興趣。

　　【活動目標】

　　1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

　　2、知道不同植物的種子外形不同。

　　3、對種子產生探索興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　【活動準備】

　　西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長配合收集各種種子;錄像帶。

　　【活動過程】

　　1、找水果的種子。

　　(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

　　(3)找出蘋果、梨的種子

　　2、利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：

　　(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

　　(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　3、看錄像：大樹的種子在哪里?種子埋入土里——發芽——小樹——大樹——結果子。

　　延伸提示：

　　1、可將各種種子做成標本，貼上標簽。

　　2、嘗試種豆，觀察種子的變化。

　　3、親子活動：找蔬菜等農作物的種子

　　提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”，請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農作物的.種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。

　　教學反思：

　　活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養了幼兒的口語表達能力，又發展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以至于在“分組找種子”這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創造能力得到了高度和諧地發展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學，議中學，想中學結束的。

小班科學教案6

　　活動目標：

　　1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀察的樂趣，培養探究的品質。

　　2、簡單了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個變化的過程。

　　活動準備：

　　1、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽。

　　2、課件《美麗的蝴蝶》。

　　活動過程：

　　1、觀察蝴蝶標本請幼兒在輕松的音樂中進入蝴蝶標本展廳，自由觀察。

　　2、觀看課件《美麗的蝴蝶》

　　師生共同回顧課件內容：

　　毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化，經過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。

　　3、講述故事《美麗的背后》。

　　（1）蝴蝶小時候叫什么？

　　（2）蝴蝶小時候和長大后都很美嗎？

　　（3）蝴蝶小時候和長大后都是我們的好朋友嗎？

　　4、游戲：

　　動物寶寶找媽媽

　　請幼兒在問題卡片上進行連線

　　自然結束

　　活動目標：

　　１．觀察認識蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶的生活習性。

　　２．對動物的活動和生長有初步的興趣。

　　活動準備：

　　1．蝴蝶的圖片和標本。

　　2．蝴蝶生長過程的圖片。

　　3．音樂《蝴蝶找花》。

　　活動重點：

　　了解蝴蝶的外形特征和生活習性。

　　活動難點：

　　了解蝴蝶的生長過程。

　　審美元素：

　　蝴蝶是春天里快樂的小精靈，它身上的花紋不僅五彩斑斕、絢麗多彩，而且都是對稱的，讓人們贊嘆不已！無論是翩翩的舞姿，還是停駐花瓣的倩影，都深深地吸引了孩子們。活動中，通過觀察、欣賞蝴蝶，讓幼兒感受其獨特的美，體驗蝴蝶帶來的美的享受。

　　活動過程：

　　１．猜謎，引出蝴蝶的話題。

　　師：猜猜這個謎語說的是誰？"有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。"（蝴蝶）

　　師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來？

　　２．引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征。

　　師：你見過的蝴蝶是什么樣子的呢？

　　（幼兒憑借已有經驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。）

　　師：（出示蝴蝶圖片和蝴蝶標本）這是什么？蝴蝶到底是什么樣子的，我們來仔細地看一看。

　　（引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對稱的翅膀、細小的.身體、一對觸須等。）

　　師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導幼兒觀察翅膀上對稱的花紋，欣賞蝴蝶身上花紋的色彩美、形狀美和對稱美。）

　　３．在交流中引導幼兒了解蝴蝶的生活習性。

　　師：蝴蝶最喜歡在什么地方飛來飛去？為什么？

　　４．出示蝴蝶生長過程的圖片，幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。

　　師：你們知道蝴蝶小的時候是什么樣子嗎？

　　教師引導幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程。

　　５．引導幼兒用身體動作表現蝴蝶。

　　師：蝴蝶是怎么樣飛的？它停在花上時是什么樣子的？

　　我們一起來學做蝴蝶飛吧！（幼兒隨著音樂《蝴蝶找花》用動作模仿蝴蝶飛。）

　　6．活動小結。

小班科學教案7

　　活動目標：

　　1.認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

　　2.通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

　　3.愿意講述把自己的觀察發現，喜愛洋花蘿卜。

　　活動準備：教具：洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌

　　學具：洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調羹

　　活動過程：

　　一、導入，認識洋花蘿卜。

　　1 今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

　　2 它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

　　3 你們和它打個招呼吧!(小朋友們好! 幼兒：洋花蘿卜好!)

　　二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

　　1、師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?(想)

　　每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

　　(幼兒觀察，發現)

　　2 誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3-4名幼兒回答)

　　(顏色，形狀，味道，)

　　1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的2可能有味道、、、、

　　2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)

　　3、1)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

　　2)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

　　(綠綠的)

　　(追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?。引導：長長的，有很多)

　　4、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

　　洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)

　　其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

　　5、教師小結洋花蘿卜的外部特點。

　　師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的身體，它的頂上長著綠綠的長長的`葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

　　三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。

　　1、師：

　　1)誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)

　　2)幼兒猜測

　　師：1)你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

　　2)教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)

　　洋花蘿卜

　　圖片

　　2、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

　　四、品嘗蘿卜

　　1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發現?

　　師：1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)

　　2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

　　兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發現告訴大家

　　3)幼兒品嘗

　　4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

　　(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)

　　5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

　　(如果幼兒說有，追問：什么菜?好吃嗎?)

　　2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發現

　　1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

　　2)幼兒品嘗

　　3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

　　五、介紹洋花蘿卜的營養及對人身體的好處。

　　師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節它生長的最快，味道最好!!洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

小班科學教案8

　　活動目標：

　　1、在擺弄中體驗多與少。

　　2、愿意動手參與活動。

　　活動準備：

　　小椅子若干、小汽車頭、娃娃家餐具若干、仿真食品若干、塑料圈等。

　　活動過程：

　　1、乘汽車：

　　“星期天，爸爸媽媽帶寶寶去公園玩，我們一起乘汽車去吧！”

　　玩法：聽音樂找座位，椅子和幼兒人數相同，一人一個位置。

　　2、野餐：

　　“公園到了，我們該吃午飯了。”

　　（1）幼兒圍圈而坐，準備就餐。“爸爸媽媽今天不動手，請寶寶們來幫忙準備午餐好嗎？”

　　（2）幼兒分餐具：盤子和小勺。

　　（3）引導幼兒發現，小朋友和餐具一樣多，不多也不少。

　　（4）幼兒分食品：蘿卜和餅干。

　　（5）邊分食品邊引導幼兒發現人數和食品數量不一樣，有的多一個，有的少一個。

　　“想想辦法，怎樣讓大家都吃到蘿卜和餅干？”（少一個可以分著吃，多一個可以帶回家。）

　　3、游戲：小兔鉆山洞

　　介紹游戲規則：寶寶做小兔，老師做大灰狼。聽到大灰狼來了，小兔要跳到圈里，一個圈里只能藏一只小兔。

小班科學教案9

　　一、活動目標

　　1、能有意識地注意媽媽的特征，能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

　　2、初步幫助孩子了解自己與家人走失以后自我保護的能力。

　　二、活動準備

　　1、ppt。

　　2、收集媽媽背影的.照片。

　　三、活動過程

　　（一）完整欣賞故事

　　1、菲菲和媽媽到公園里去玩，結果發生了一件什么事情？

　　2、引導幼兒完整欣賞故事：誰來幫助菲菲找？菲菲找到了媽媽嗎？

　　（二）分段理解故事

　　1、邊看ppt邊提問：

　　（1）菲菲怎么會把媽媽弄丟的？她是怎么做的？丟了媽媽的菲菲心里會怎么樣？

　　（2）警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的哪個人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是？

　　（3）出示圖片

　　三：菲菲的媽媽的頭發是怎么樣的？菲菲最喜歡媽媽什么？

　　（4）出示圖片

　　四：菲菲在哪里找到了媽媽？他看見媽媽是怎么做的？（撲向媽媽的懷抱）。

　　1、幼兒可以學一學其動作。

　　2、找到了媽媽，菲菲應該對媽媽說些什么？

　　3、議議：如果你走丟了該怎么辦？引導幼兒運用自己已有的生活經驗說說自己的辦法。

　　（三）生活經驗交流

　　1、說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么？你有把媽媽弄丟的時候嗎？在哪兒？后來是怎么找到的？

　　2、每天放學的時候，你有把接你回家的人弄丟嗎？

　　（四）游戲：猜媽媽背影出示照片，請小朋友猜一猜，這是誰的媽媽背影？

小班科學教案10

　　活動準備：

　　1、創設游戲宮的情景：宮內設置一個停車場，場內一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內上方一個大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里(蘿卜每人一個)，一張桌子、一個布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個

　　2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有許多積木

　　活動流程：

　　一、去游戲宮玩引出課題。

　　師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發吧!(律動進活動室)

　　二、認識“1”和“許多”。

　　1、發門票。

　　師：游戲宮到了，游戲宮里不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多，多說幾遍)現在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)

　　師：剛剛媽媽手上有許多票，現在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發給小兔子每人一張)

　　教師小結：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。

　　2、進游戲宮。

　　師：孩子們，進游戲宮時要遵守規則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲宮。(幼兒進游戲宮)孩子們，你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的'票收回放在一起，舊成了許多的票，所以說一個一個合起來是許多。

　　三、區別“1”和“許多”。

　　1、請小朋友找找游戲宮里什么東西是有1個，什么東西有許多個?

　　2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么?有多少?

　　四、游戲：拔蘿卜

　　師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現在你們手上有幾個蘿卜?(一個)請你把蘿卜交給媽媽。現在媽媽有多少蘿卜了?(許多)

　　五、活動結束。

　　師：今天我們在游戲宮玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，現在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動室)

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。

　　2、知道“1”和“許多”的關系，培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

小班科學教案11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。

　　2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

　　3、體驗活動的樂趣

　　活動準備：

　　皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　一、設問導入：

　　看，這是什么（各種空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣？

　　二、反互探索，感知球的基本特征

　　1、第一次自由探索

　　師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。

　　讓幼兒自由的探索

　　提問：你發現了什么？

　　2、第二次有目的的探索

　　師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發現了些什么？

　　（讓幼兒進行討論，并回答老師的問題）

　　師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢？（它就會浮在水面上）

　　把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢？（會向上彈起來）

　　現在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧！

　　（1）把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　　（2）讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”

　　（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。

　　3、小結

　　師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想！現在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。

　　活動延伸

　　師：現在小朋友都知道了球寶寶在水里的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前后左右的'滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的？哪一些球寶寶拍拍它會跳起來？還有哪能些球寶寶可以前后左右向不同的方向滾動？

小班科學教案12

　　活動目標：

　　1、運用各種方式來感知發現桔子的特征，積累更多有關桔子的經驗。

　　2、樂于用語言大膽表達自己的發現，豐富詞：桔子瓤、桔絡、又酸又甜。

　　3、積極參與活動，在活動中體驗快樂。

　　4、再看看、聞聞、吃吃、喝喝、動手粘貼中認識桔子。

　　活動準備：

　　音樂準備：《去郊游》、《摘果子》作為背景音樂。

　　課件準備：秋天的果園背景圖、介紹桔子的課件。

　　桔樹兩棵、果籃、桔子若干、小筐5個、蘋果10只、神秘袋、盤子25只、小毛巾5條、

　　桔子制品：陳皮、桔子罐頭、桔子味的糖果、桔子棒冰、桔子汁

　　榨汁機一臺，一次性紙杯若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發幼兒學習興趣

　　教師：“小朋友們，果園里的桔子成熟了，今天，老師和小朋友們我們一起去果園摘桔子吧。”

　　在秋天的果園的背景中、用《去郊游》音樂組織幼兒入場，營造果園場景。

　　再變換到《摘果子》音樂，組織幼兒摘桔子。激發孩子們的興趣。

　　二、感知桔子的外部特征

　　1、與幼兒打招呼的Hello歌過后，教師出現一只神秘袋，通過讓部分幼兒用手摸，來猜測里面是一種什么樣的水果？

　　2、再取出神秘袋里面的桔子。讓部分幼兒用手摸來感知桔子的外部特征。

　　3、（桌子上每組一只小筐、桔子人手一只、蘋果一只）

　　再請每位幼兒拿起身邊的一只桔子來看一看，說出桔子是什么顏色的（桔黃色）；什么樣子的（圓圓的、扁扁的）。

　　4、再拿起一只蘋果。與蘋果對比，讓幼兒自己去感知。

　　引導幼兒自己說出桔子摸上去有什么感覺？而蘋果是什么樣的感覺。

　　引導幼兒說出軟軟的、粗糙的。發展幼兒的語言及詞匯量。

　　5、看一段桔子的課件。加深幼兒對桔子的理解，

　　課件過后。

　　教師小結：桔子有很多秘密的'哦，桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點粗糙的，摸起來有點軟，聞起來有點清香。

　　三、動手剝桔子并品嘗

　　1、剝桔子

　　教師：“剛才我們已經了解了桔子外面的一些秘密，現在想不想看看桔子里面藏著什么秘密？”組織幼兒自己動手剝開桔子。

　　（在剝桔子的時候，教師要組織幼兒靜靜的剝桔子，并學會把剝下的桔子皮放到桌子上的小筐，不要亂丟垃圾。）

　　2、師生一起剝桔子

　　教師：“桔子剝開了，發現了什么？”讓幼兒自己說出剝開的桔子的樣子。（是一瓣瓣的抱在一起的，）

　　教師：“那我們拿起一瓣桔子，說說一瓣的桔子像什么？”引導幼兒討論。（像小船、像彎彎的月亮）

　　3、品嘗桔子

　　教師：“桔子象艘小船，要開到哪里去呢？讓我們張開嘴巴嘗嘗桔子是什么味道的好嗎？”（組織）并說出桔子的味道（酸酸的、甜甜的）

　　四、品嘗桔子汁

　　1、教師取出事先準備好的榨汁機、橘子瓣，在所有幼兒的關注下，進行桔子汁的榨汁工作。榨好后在分發給每一位幼兒品嘗，回味桔子汁的味道。

　　2、科學探索：觀察桔子汁的變色反應

　　科學知識：“桔子汁涂在白紙上接近于無色，但是在蠟燭的烘烤下，就會慢慢的變成土黃色。”

　　教師親自操作，讓幼兒觀看桔子汁的變色反應，和幼兒進行科學探索。

　　五、了解桔子制品

　　桔子：“桔子的用途可多了，平時小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢？”組織幼兒討論后；教師依次出示準備好的桔子制品。

　　六、桔子皮小制作

　　1、出示陳皮。向幼兒介紹陳皮的藥用功效。

　　（理氣健脾，燥濕化痰。用于胸脘脹滿，食少吐瀉，咳嗽痰多。）

　　2、桔子吃完了，我們用剩下的桔子皮來做個桔子貼畫吧。培養幼兒的動手操作能力。變廢為寶。

　　3、音樂《去郊游》出場。

　　教師：“今天，我們發現了桔子的好多秘密，小朋友們真能干。今天有很多老師來聽課，讓我們把剛才我們摘下的桔子去送給他們吧”。

　　4、結束：“桔子豐收嘍，現在我們開車去桔子園摘更多的桔子吧”。

　　組織幼兒在樂曲中做著律動出活動室。

小班科學教案13

　　一、活動目標：

　　1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應用。?

　　2、探索區分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言膽的與同伴交流自己的發現。

　　3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗探索和發現的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、課前熟悉各種圖形的特征。

　　2、自制小路，上面鏤刻小不同圖形的“土坑”，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。

　　3、圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。

　　三、活動過程：

　　1、以情景導入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

　　(1)教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發現寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進入場地)

　　(2)教師提出操作要求：家可以挑自己最喜歡的，?進行觀察、探索交流。(發現他們的特征)“哇!有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。”

　　(3)游戲：按標記舉“石頭”?。

　　小結：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長，4個角一樣;三角形有3條邊，3個角。

　　2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。

　　(1)第一次鋪小路：引導幼兒主動探索幾何圖形的鋪法，并交流發現的秘密。

　　“我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎?”教師提出要求：請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對應的鑲嵌在相應形狀的坑里?。

　　(2)、第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。

　　問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵幼兒表達出探索過程發現的現象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的.特征。)

　　3、踩石頭，繼續鞏固幼兒對幾何圖形的認識。

　　(1)小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。

　　教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。

　　(2)游戲重復兩到三次。

　　(3)小結。

　　4、結合生活實際，引導幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。

　　(1)在幼兒園里，我們的周圍你發現什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)

　　(2)其實生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。(觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。)

　　(3)布置任務：生活中還有好多不同形狀的東西，我們回家找一找，回來告訴老師好嗎?

　　5、延伸活動：帶幼兒到戶外繼續尋找不同形狀的東西。

小班科學教案14

　　活動目標：

　　1、學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。

　　2、知道并能說出五官和手的功能。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　有香味的手帕、小袋子、飼養箱。

　　圖意說明：

　　幼兒從秋天戶外活動中學習運用五官去認識環境，并能探索大自然。

　　活動過程：

　　一、教師提問：幼兒現在是什么季節，是怎么知道的？引導幼兒利用五官發現季節的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。

　　（小朋友對于現在什么季節，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學小班適應期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

　　二、課堂活動：

　　1。讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。

　　（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的'小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）

　　2。讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。

　　（當讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）

　　3。拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。

　　（當我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手。”“那你們怎么知道我拍手呢？”有的說“用眼睛看的”。“那拍手是什么聲音的”？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）

　　4。拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。

　　（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。）

　　三、課外活動：

　　1。先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

　　2。帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。

　　3。問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

　　4。當幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。

　　（我帶孩子們來到娃娃城那里的樹下，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的。”“小草好長呀。”“這個樹尖尖的。”……孩子們把自己看見的都來跟我說了。）

　　5。教師隨機尋找各種聲音，如：風聲、鳥叫聲……

　　6。當教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

　　7。教師可以多找幾種聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發現其他的聲音。

　　8。帶領幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

　　9。再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香。”教師可以撿一些葉子、石頭、花朵……帶回教室。

　　（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音。”“聽見很吵的聲音。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……）

　　活動反思：

　　這個活動，主要的就是讓孩子學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學。

　　其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導人，孩子們就會認真地去做，去觀察、去分析、去了解。

　　因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！