關于科學教案范文6篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
一、活動目標：
1、通過親子聯歡會，增進親子感情。
2、通過親子互動，共同體驗新年到來的快樂。
3、鼓勵家長積極的`參加聯歡會活動。
二、活動準備：
1、通知家長準時參加聯歡會活動2、游戲所需要的材料(打擊樂器、手絹花、背景音樂等)3、互動獎品4、布置好的背景墻和環境
三、活動過程：
(一)、主持人致開幕詞1、請家長就坐做好，聽主持人致開幕詞2、放背景音樂，以6人一組“小明星”閃亮登場，并說新年祝福語，后入座坐好。
3、由班中兩位教師扮演小兔和龍的角色入場，并祝詞4、請家長代表發言。
5、請舞蹈隊的小“明星”表演節目《嚨咚鏘》
6、互動節目《擊鼓傳花》
7、歌曲表演《愛我你就抱抱我》
8、家庭才藝表演：
《月亮代表我的心》
9、打擊樂《拉德斯基進行曲》
10、親子游戲：你演我猜(5組家長)
11、舞蹈《我最棒》
12、家長游戲：
《搶椅子》
13、親子互動歌曲《幸福拍手歌》
(二)結尾部分：
小朋友相互送賀年卡，主持人致結束語。
科學教案 篇2
活動目標：
1、學會計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2、探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量的物體。
3、喜歡參加科學活動，感受解決問題的成功感和樂趣。
活動準備：
1、白板課件
2、操作卡，貼紙
活動過程：
一、導入活動
1.通過情景導入活動，激發幼兒的參與興趣，引出本節課的內容。
教師：小朋友們，你們看這幅圖片上的小動物都在干什么啊？小猴子個小熊在參加套圈的比賽，但是他們缺少一個裁判，你們來給他們當裁判好嗎？
二、學習計數圈內物體的數量
1、認識套圈游戲的玩法，并能夠正確的數出圈內物體的數量。
教師：你們都知道套圈怎么玩吧，如果你們來當裁判，怎么樣來判斷誰輸誰贏？你們能夠正確的數出每個小動物圈里的數量嗎？那我們就來試一試吧！
2.學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
教師：剛剛我們幫助小猴他們評判了幾場比賽，下面這一場有一點不一樣，哪里不一樣？（圈重疊了）那么圈重疊我們怎么來算出來他們分別套中了幾個呢？
3.知道兩圈交叉部分是公共區域，這里的物體即屬于藍圈，也屬于紅圈。
教師：當兩個圈交叉的時候，我們發現這里的.物體即屬于小猴的，也屬于小熊的。
三、幼兒動手操作練習
1.幼兒根據要求上白板課件動手操作練習，運用交集的概念。
2.發放操作材料，幼兒觀察討論物體的擺放順序。
3.講解幼兒的操作材料。
四、結束活動
總結本節課的教學知識，結束本次活動。
科學教案 篇3
教學目標
1.情感目標：幼兒能夠對通過黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察，對種子能長出不同的植物產生好奇與興趣，并期待種子發芽。
2.認知目標：幼兒通過觸摸、觀察初步認識黃豆、向日葵以及蘋果的種子，能夠仔細觀察并發現其形狀以及顏色的不同。
3.行為目標：幼兒能夠運用適當的方式表達和交流黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察過程和結果。
教學準備
1.教師準備好黃豆、向日葵以及蘋果的種子實物，讓幼兒接觸真實的種子。
2.教師準備好種子與果實的對比圖片(比如：蘋果籽與蘋果的圖片對比)以及種子發芽結果的`動畫視頻(視頻網址附在最后)。
3.幼兒經驗準備：教師在前期課堂上進行過果實與種子的認知活動，幼兒知道什么是果實什么是種子，明白種子最終能形成果實。
活動過程
導入活動
教師先以謎語引出相關種子的果實(“頭戴黃色帽，身穿綠色襖，生的孩子多，向著太陽笑”——向日葵;“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜”——蘋果;“小小根兒水中泡，兩瓣花兒頭頂開，活體蔬菜人人愛”——豆芽)，引導幼兒思考謎底(教師要適當地給予幼兒提示，讓幼兒能猜出謎底)，當幼兒回答出謎底時，教師可進一步提問是否知道這些果實的種子，然后進入活動主題——探索種子寶寶。
主體活動
(1)教師可提問幼兒日常生活中知道的種子，觀察幼兒反應，邀請幾位幼兒表達自己的想法，引導幼兒注意傾聽。接著，教師拿出準備好的黃豆、向日葵以及蘋果的種子，引導幼兒思考，猜一猜這三粒種子分別是什么植物的種子。
(2)教師公布答案，播放PPT中各個種子與果實的對比圖片，分別針對各種子與果實進行解釋，再播放種子發芽結果的動畫視頻(黃豆發芽之后會變成做飯用的豆芽，生瓜子經過發芽開花會變成向日葵，吃掉蘋果肉之后剩下的核的里的籽可以種植發芽長出小植物)。
(3)教師將黃豆、向日葵以及蘋果的種子分發給幼兒(保證一個人有一粒)，組織幼兒分小組觀察討論三粒種子有什么不同(如顏色，形狀)，注意將拿到不同種子的幼兒分到一起。討論之后，教師邀請幼兒回答問題，引導其他幼兒注意傾聽。最后教師總結三粒種子的不同(黃豆種子是圓形的，顏色為黃色以及乳白色;生瓜子形狀類似長扁形，顏色整體為黑色帶白色;蘋果籽形狀類似水滴，顏色為紅棕色)。
可以根據幼兒認知水平給幼兒深化一點相關種子內容——向日葵的花蕊就是瓜子，分清生瓜子和熟瓜子，炒過的瓜子為熟瓜子，熟的瓜子可以吃，只有生瓜子才能變成向日葵;黃豆既是果實也是種子，作為果實做成豆漿，作為種子可以發芽成豆芽;而蘋果的種子是在蘋果核里，因為有毒不可以食用。
活動結束
教師進行小結，針對整個活動做點評，要注意記得表揚幼兒，對那些害羞的幼兒進行鼓勵夸贊，也可以讓幼兒講講自己的感受。
活動延伸
小小種植家：教師設置一個植物區角，然后給每一個幼兒準備好小花盆以及觀察記錄表，幼兒將自己手中的種子種在小花盆里，放置在植物區角，教師記得提醒幼兒每天澆水呵護觀察自己的種子，并記錄在自己的記錄表上，等待種子發芽開花結果(這是一個長期的活動，可以鍛煉幼兒的耐心及責任心，在種子發芽開花結果每個階段教師都可以組織展示活動，讓幼兒分享自己的種植經驗)。
科學教案 篇4
活動目標：
1、通過觀察筍，讓幼兒了解其外形特征
2、知道筍有營養，喜歡吃筍
活動準備：
筍若干（數量與幼兒人數相同）
各種筍制品，筷子一雙
活動過程：
一、導入
1、猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節節衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”
2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來認識一下筍”
二、幼兒通過看、摸、聞，了解筍的外形特征
1、分發筍
2、觀察筍的外形特征
問題：“筍的形狀是什么樣的，像什么？”
“筍有哪些部分?”
“ 筍是什么顏色？”
“讓我們剝開筍的'衣服，看看里面是什么樣的，顏色又是什么樣的，聞起來的味道和穿衣服時聞到的一樣嗎？”
3、教師小結
三、品嘗筍制品
1、了解筍的用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營養價值高，能做菜又能做配料。
2、出示筍制品讓幼兒認識，并讓幼兒品嘗。
3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長得好。
延伸活動：
把筍殼按從大到小的順序套起來。
科學教案 篇5
教學目標：
1、用解剖等方法觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同，經歷不斷改進觀察方法的過程。
2、在對各種果實和種子的觀察研究、統計活動中能產生親近自然的情感體驗和實事求是的科學態度，在課后有繼續探究的興趣。
3、能用多種感官對多種果實進行觀察、比較，知道果實里都有種子，不同的果實果皮的軟硬、厚薄等不同，不同的果實種子的數量也不同。
4、能自己設計“豌豆莢里的種子數”圖表，并通過數學統計的方法知道豌豆種子數量的分布規律。 教學重點：觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同。 教學難點：了解豌豆莢里的種子數。
教學準備：
1、小組或個人觀察的油菜和豌豆的花、果實及種子若干，蘋果、板栗、圓椒、花生等果實若干。
2、小組和個人使用的“（ ）個豌豆莢里的種子數”統計表。
3、實物投影儀。
教學過程
一、引入
出示油菜花和豌豆花，認識它們嗎？能說說它們有什么相同或不同之處？
二、探究過程
1、比較油菜與豌豆的花、果實、種子。 提出按從外到內的順序進行觀察比較：先比較花的外部，再用解剖的方法觀察豌豆花的內部構造，與課文中的油菜花構造圖進行比較，描述它們的異同。 按照順序比較兩種植物的果實，再輕輕打開莢殼比較內部的種子，尋找構造上的相似之處。 能全面描述比較后的發現。得出結論：不同的花結出不同的果實；油菜與豌豆的果實雖然在外部形態上有很多不同，但它們都有莢，莢里的種子有順序地排列。
2、觀察比較更多的果實與種子。 其他的果實和種子是不是也和它們一樣呢？ 蘋果的果實不能掰開，怎么觀察呢？確定觀察的方法：咬、解剖。 進行分組或個人的觀察比較活動。 描述所觀察到的果實與種子的特點：
（1）果實的共同點是什么？
（2）種子外面包著的東西是一樣的嗎？有什么不同？
（3）種子的'數量相同嗎？ 種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數量有關系嗎？為什么？
3、豌豆莢里的種子數。 不同植物的果實種子數量不同，那么相同植物的果實種子數量相同嗎？
猜想：豌豆莢里有幾粒豌豆？ 能用什么方法來驗證呢？ 確定用統計豌豆莢內種子數量的方法。提供統計記錄表，討論該如何填寫。 個人、小組統計記錄。 說說個人的統計圖表與小組的統計圖表有什么變化？ 全班設計合作完成“全班（）個豌豆莢里的種子數”統計圖表（可以讓學生蘸紅色印泥表示種子數，會非常有趣）。 根據統計圖表，說說應該怎樣來描述豌豆莢里的種子數量？ 人的身高、樹葉的長度也會有這樣的規律嗎？ 為什么豌豆莢里的種子數會有這樣的分布規律，與自然界有關系嗎？
三、小結
板書設計：
2.4 豌豆莢里的豌豆
1、比較油菜與豌豆的花、果實、種子。
2、觀察比較更多的果實與種子。
3、豌豆莢里的種子數。
科學教案 篇6
活動目標：
1． 認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2． 培養幼兒觀察能力和語言表達能力。
3． 激發幼兒愛科學，學科學的興趣和發明創造的欲望。
活動準備：
1． 家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
2． 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
3． 攝錄、播放設備等。
活動過程：
一、 引出幾種常見的洗滌用品。
1． 請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？
2． 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3． 出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。
二、 了解洗滌用品的特征和用途。
1． 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2． 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3． 讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4． 提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）
三、 了解洗滌用品的發展過程
1． 教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發，但堿刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭發也會變得枯黃，后來人們發明了肥皂、洗發水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2． 提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？
教師小結：隨著科學的`發展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。
四、 師生共同布置洗滌用品展銷會。
1． 觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說出名稱、用途）。
2． 討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
３、引導幼兒結合生活經驗交流討論：還有哪些洗滌用品？它們都用來干什么？
小結：隨著科學的發展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。
４、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個別指導。
活動總結：今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學本領，長大了發明更好的洗滌用品。
延伸和滲透：
“提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫助幼兒認識家中的各種洗滌用品。”
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