科學大班教案

時間：2026-01-01 10:26:38 其它教案

科學大班教案（精選11篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的科學大班教案（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學大班教案（精選11篇）

　　科學大班教案 1

　　【活動目標】

　　1、變換不同的實驗材料，進行猜想、嘗試、探索。

　　2、學習用科學的實驗方法來解決問題。

　　【活動準備】

　　1、礦泉水、可樂、醋、雞蛋五個，已在不同溶液中浸泡了三天的蛋殼。

　　2、寬口瓶、記錄表、筆。

　　【活動過程】

　　一、猜想哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟。

　　1、桌子上有一個雞蛋，用筷子輕輕地敲一敲，感覺雞蛋殼是怎樣的？（硬硬的，因為雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。）

　　2、嘗試用嗅覺、味覺等感官分辨杯子中分別裝的是什么液體（寬口瓶中分別裝著礦泉水、可樂、醋。）

　　3、猜猜哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟？

　　4、將幼兒的`猜想記錄下來。

　　二、動手做小實驗。

　　1、將幼兒分成五組進行實驗。

　　2、將雞蛋打開后倒出蛋黃和蛋清，請幼兒取適量蛋殼碎片。

　　3、鼓勵幼兒大膽地將雞蛋殼放進裝有不同液體的杯子里，然后觀察雞蛋殼的變化。

　　三、觀察和討論。

　　1、出示泡過醋的雞蛋殼，請幼兒比較新鮮雞蛋殼和泡過醋的雞蛋殼的區別。

　　2、為什么雞蛋殼會變黑變軟呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了。）

　　3、引發幼兒思考雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西跑能不能變軟呢？

　　科學大班教案 2

　　活動設計意圖：

　　《指南》中指出幼兒科學的學習在于激發探索興趣，發展初步的探究能力。磁鐵具有磁性，能吸住鐵制品，在生活中的應用也很多。本活動通過讓幼兒親自操作做實驗來感受磁鐵的磁性，激發參與科學探究的熱情。

　　活動目標：

　　1、運用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性，初步建立科學概念；鐵制品能被吸引。

　　2、學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的磁性；了解磁鐵的“同極相斥，異極相吸”。

　　3、培養樂于探究的品質，體驗探索的樂趣。

　　活動準備：

　　各種形狀大小不同的磁鐵；各種不同材質的材料（塑料積木、回形針、小剪刀、鐵釘、布等）；玩具車

　　活動過程：

　　1、導入：魔術表演——把條形磁鐵裝扮成“魔棒”放在同樣裝有磁鐵的.玩具車前，奇跡發生了：小車可以隨“魔棒”前進或后退。

　　師：小朋友想知道老師的“魔棒”是什么做的嗎？我們一起看看它的廬山真面目——磁鐵，磁鐵為什么能吸引或逼退小車呢？今天就讓我們一起來探究磁鐵的奧秘吧！

　　2、認識各種形狀磁鐵，并請小朋友幫磁鐵起名字。

　　出示長條狀、u形、圓形磁鐵，小朋友發揮想象起名字

　　3、了解磁鐵有磁性，通過做實驗探索。

　　教師準備裝有各種不同材質物品的托盤和兩個標有1號和2號的杯子。讓小朋友通過用磁鐵做實驗一一證明，能被吸起來的放1號杯，不能被吸起來的則放入2號杯子。

　�。�1）請2——3名幼兒上前面一手取磁鐵一手取托盤中的物品演示給大家看，并把實驗結果歸好類。

　　（2）教師取一樣物品讓幼兒先猜測實驗結果是能被吸住還是不能被吸��？然后教師演示給小朋友看，證明實驗結果。

　�。�3）請小朋友手拿磁鐵在教室里操作，找找教室里能被吸起來的東西。

　　小結：磁鐵有磁性，能吸起鐵制品。

　　4、再次通過動手操作，初步了解磁鐵的同極相斥，異極相吸的原理。

　�。�1）教師首先介紹磁鐵上有兩種顏色一端紅色，一端藍色，讓幼兒了解磁鐵有兩級：南極和北極。

　�。�2）請幼兒做實驗，親自感受：當兩個磁鐵的同極（兩個紅色端或者兩個藍色端）慢慢靠近時，兩磁鐵是相互推開對方，總會調轉方向的，而當異極相遇時，兩者是緊緊吸住對方的。

　　小結：磁鐵的具有“同極相斥，異極相吸”的特點。

　　5、幼兒交流。磁鐵具有神奇的力量，在生活中小朋友見過哪些地方用到了磁鐵：指南針、鉛筆盒……教師搜集相關圖片通過多媒體演示給小朋友看，如：磁懸浮列車、冰箱門、手機等等。

　　科學大班教案 3

　　活動設計背景

　　在活動中，幾乎每個孩子都具有強烈的好奇心和探究欲望。當他們看到死海里人可以浮在水面上覺得很新奇。為此，我們設計了本次活動，旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、交流，獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力，積累生活經驗，提高動手能力，體驗成功的喜悅，激發探索欲望。

　　活動目標

　　1、通過實驗，激發幼兒對探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。

　　2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。

　　活動準備

　　塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖。

　　活動過程

　　一、啟發談話，引出實驗主題

　　師：小兔媽媽在做飯時候把雞蛋掉到水桶里，沉下去了，它撈不起來，請朋友們幫幫忙，有什么辦法能讓雞蛋浮起來？

　　二、討論

　　引導幼兒自由討論，看看大家都有些什么辦法讓雞蛋寶寶從水桶里浮起來。并請小朋友們自己操作一下，看他們想的.辦法可不可行。

　　三、引入課題

　　老師這里有幾樣廚房里用的材料，不知道可不可以幫助你們，出示鹽、白糖，可以請小朋友感知一下。我們就分組進行試驗，看這些東西可不可以讓雞蛋浮起來。

　　1、第一次往水里放白糖，每個小朋友都可以往水里放入白糖，請小朋友們觀察雞蛋有沒有變化，并做好記錄。

　　2、第二次往水里放鹽，每個小朋友都可以往水里放入鹽，請小朋友們觀察雞蛋有沒有變化，并記錄好雞蛋的變化。

　　3、交流

　�。�1）我們的雞蛋都浮起來了嗎？請每組派一名幼兒介紹自己的實驗結果，（2）教師小結：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發現雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。

　　四、結束活動

　　我們已經找到了讓雞蛋浮起來的方法了，讓我們快去告訴小兔媽媽，好嗎？走吧！

　　教學反思

　　本次活動我主要是通過分組活動讓幼兒在實驗中獲得知識，激起他們探究的興趣�；顒又杏變核季S活躍，參與的積極性很高，兩次實驗都以小組合作的形式進行的，孩子們自主組合、合作默契。在分組實驗的時候，加入糖的時候雞蛋始終沒有變化，幼兒顯得很沮喪。而加入鹽的時候，雞蛋隨著鹽的增加而逐漸升起來時，幼兒很興奮，也很投入。通過實驗，幼兒基本了解了鹽可以增加水的浮力這一現象，完成了既定的目標。但在教學過程中，還存在著許多需要改進的地方。如：水應該少放點，放鹽的時候要用量杯，一杯一杯地放，在導入的時候最好用多媒體，放出人在死海里漂浮的畫面，提出問題，激起幼兒的興趣。

　　科學大班教案 4

　　活動目標

　　1、通過探索活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

　　2、愿意用完整的語言講述探索的結果。

　　3、發展聽覺分辨能力，激發探索周圍世界的興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、幼兒經驗準備：請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

　　2、物質準備：

　�。�1）每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

　�。�2）和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

　�。�3）錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機一臺。

　　活動過程

　　1、通過探索，感知聲音

　　（1）自主玩耍桌面上的樂器，讓幼兒了解樂器發出聲音的方法。

　　教師：今天來了很多小樂器，你們試一試，應該怎樣演奏他們呢？

　　請幼兒自由玩樂器，并探索使樂器發出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

　　教師小結：樂器都可以發出聲音，不同的樂器發出的聲音不同，發出聲音的方法也不同。

　�。�2）通過操作，了解聲音產生的原因。

　　1、教師介紹小實驗方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體因振動而發出聲音。

　　2、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而發出聲音。

　　3、了解人發出聲音的原因。

　　教師：我們人站著不動，為什么會發出聲音說話呢？

　　請小朋友用手摸自己喉嚨，喊啊。然后請幼兒說一說有什么感覺（引導幼兒感知聲帶的震動）。

　　師幼共同小結：不論什么東西，振動了才會發出聲音，不動它是不會發出聲音的。

　　2、自主嘗試，探索聲音

　�。�1）請幼兒嘗試讓活動室里的物品發出聲音。

　�。�2）引導幼兒交流自己的'操作及發現。

　　教師：小朋友，你剛才使什么物品發出了聲音？用的什么方法？鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結果。

　�。�3）教師小結：生活中的物品都可以發出聲音，發出聲音的方法是各種各樣的。

　　3、聽聽玩玩，辨別聲音

　　（1）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，說一說，有什么不同的感覺？

　�。�2）教師小結：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂，大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音，聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話，避免產生噪音。

　　4、想想做做，自制玩具。

　　指導幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器，體會聲音的奇妙。

　　活動反思

　　《奇妙的聲音》整個的活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環環相扣，靈活多樣的教學方法使氣氛非�；钴S、幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發出不同的聲音，非常符合綱要中提到的教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現、解決問題。本節課是大班科學領域的一節探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實驗，集體、談話引導，再動手操作探索發現等靈活多樣的教學形式來啟發、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了一個非常寬松的環境，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。

　　科學大班教案 5

　�。墼O計思路］

　　大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變萬化的科學現象，是幼兒學習的最好內容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設計本活動，意在達到兩個目的：引導幼兒認識光和影子的關系，培養他們對科學現象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進探索精神的發展。

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　　1、引導幼兒發現學習，激發幼兒的好奇心和求知欲望，培養幼兒的探索精神。

　　2、通過各種探索影子的活動，使幼兒發現光和影子的.關系。

　　［活動準備］

　　準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等�；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M行。

　　［活動過程］

　　1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產生影子。

　　2、想一想，什么時候什么地方發現過影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？

　　3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什么變化？想一想影子為什么會變？

　　4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

　　5、出示幻燈機、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

　　6、議一議：人利用光與影子的關系制造出什么產品？（幻燈機、電影機、攝像機等）

　　7、我們利用影子可以進行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動）

　　8、通過活動形成對影子的科學認識，培養幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動。

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　　在科學活動區內繼續投放手電筒、投影儀等，引導幼兒繼續觀察光和影子的關系。

　　戶外活動時帶領幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。

　　［效果評析］

　　為了讓幼兒認識光和影子的關系，我們為幼兒提供了充分的活動材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是讓幼兒通過觀察，親身實踐去發現問題，找出其中關系。

　　另外，在活動中我們并不過分關注幼兒掌握過多的知識，而是注重激發幼兒對科學現象的興趣以及探索精神的培養。

　　科學大班教案 6

　　活動目標：

　　1、在玩水中發現水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。

　　2、在玩水中得到動手能力的培養。

　　3、培養探索自然的興趣。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　三大盆水；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子，數量大于幼兒人數；記錄表；勾線筆。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過水？

　　二、初次嘗試玩水

　　1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發現了什么？

　　2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。

　　3、交流玩水過程中的發現：

　�。�1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。

　　（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

　　（3）小洞里流出的水像噴泉。

　　4、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況：說一說，像什么？水流有什么變化？

　　三、再次玩水，證實猜測。

　　1、出示瓶身有兩個洞的瓶子（一上一下），請幼兒猜測：瓶子灌滿水后，兩個小洞里流出來的水一樣嗎？哪個洞噴出的水遠一些？

　　2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）

　　3、幼兒動手操作，把實驗結果記錄下來。

　　4、集體交流實驗結果。

　　5、教師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠，為什么？

　　四、小結

　　教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的'興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

　　科學大班教案 7

　　【設計意圖】

　　讓幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用品對環境造成的污染及危害。

　　【教案目的】

　　1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能，并能作好記錄。

　　2、能運用手、眼親身體驗，提高幼兒的探索欲望。

　　3、了解這些污染造成的危害，從此關心周圍環境，增強環保意識。

　　【重點難點】

　　重點：通過實驗了解各種口袋的功能。

　　難點：端正自己的環保意識，正確的對待可回收資源的利用。

　　【教案準備】

　　1、積攢不同質地的口袋（布袋、紙袋、網兜、塑料袋）；

　　2、人手一份操作材料：書、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水；

　　3、每人一份記錄表格；

　　4、事先讓幼兒觀察生活中口袋的存在；

　　5、PPT《白色污染對環境的危害》，有關“聚丙乙烯”的視頻。

　　【教案流程】

　　一、以游戲“看看我的口袋里有什么”引出課題。

　　1、個別幼兒兜里有老師事先準備好的小塑料袋一個。

　　2、讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。

　　3、教師依次出示各種口袋，引導幼兒了解它的用途。

　　二、鼓勵幼兒大膽實驗操作，并探索發現。

　　1、根據教師準備好的材料，先看，先想什么物體能裝進各口袋中。

　　2、再請幼兒通過實驗證明，并采用多種材料操作。

　　3、讓幼兒對實驗結果做記錄。

　　4、師幼總結實驗結果，網兜不能裝水及細小的`物品，紙袋和布袋不能裝水，應為這兩者都具有吸水性。

　　三、觀看PPT《白色污染對環境的危害》及視頻，讓幼兒直觀的了解塑料袋給環境帶來的危害。

　　1、請幼兒線觀看視頻，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質，了解它對大自然的危害。

　　2、播放PPT，切身感受白色污染的危害。

　　3、師幼共同討論，如何針對這一現象，又該如何應對呢？

　　四、活動結束

　　教師小結，應該愛護環境，合理的處理塑料制品，爭做環保小使者。

　　教學反思：

　　此次活動主要分為以下幾個部分進行，開展這樣的活動是為了培養幼兒的探索欲望和理解能力，初步讓幼兒了解科學活動的過程。

　　A部分：以游戲開始，通過在個別幼兒兜里有老師準備的小塑料袋從而激發幼兒的學習興趣。讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。通過教師出示各種口袋的引導多數幼兒億初步了解口袋的用處。

　　B部分：幼兒根據教師提供的材料，實驗探索發現口袋的用處，并對結果進行記錄。通過總結，得到結論，根據口袋的自身特性幼兒都已知道網兜不能裝水極細小的東西，布和紙都具有吸水性，所以這兩種質地的口袋都不能裝水。明確根據《育兒天堂指導綱要》中的要求，體現師生互動，教師在授課過程中只是做好引導，幫助幼兒完成。

　　C部分：通過觀看PPT及視頻，讓幼兒討論白色污染給環境帶來的危害，且知道“愛護環境，保護大自然，要從我做起，從點滴做起”。幼兒都能積極發言，這種方式不僅鍛煉幼兒的觀察力，也激發了幼兒的表現欲。

　　這節活動課結束后，我也在反思，覺得還有需要改進的地方。在觀看視頻過程中，有一段沒有聲音，導致幼兒頓時失去觀看的積極性，應該在上課之前對所需的設備及材料反復檢查，以免出現漏洞。我覺得應該認真地對待每一節活動，不斷從教學過程中積累經驗，使每節活動能畫一個完美的句號。

　　科學大班教案 8

　　活動目標

　　1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發明創造都與動物有關。

　　2、在配對的活動中，找到動物與生活中的某些事物的對應關系。

　　3、能利用動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發明”。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備

　　1、幼兒提前搜集動物的本領知識。

　　2、課件。

　　3、圖片卡。

　　4、幼兒學習資源3、彩筆。

　　活動過程

　　一、故事導入，引發興趣

　　師：今天，老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會兒老師有問題要提問小朋友喲（播放故事視頻）。

　　提問：故事里有哪些小動物，它們都有什么本領？（幼兒回答）

　　師：看來，每一種動物都有自己的本領，只是各種動物的本領不同。

　　二、進一步認識各種動物的特殊本領

　　1、師：我們一起來看一下，還有哪些小動物有哪些本領。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動物們的本領可真多。

　　2、師：小朋友還知道哪些小動物的本領？昨天老師讓小朋友回家搜集動物的本領，你搜集到什么動物有什么本領，現在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領。（分組交流）

　　3、請幼兒單獨回答。

　　信鴿會送信；青蛙會跳；變色龍會變色；松鼠的.尾巴可以當傘；公雞會打鳴；黃牛會耕地；螢火蟲會發光；鯨會噴水；孔雀會開屏；狗會汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲存食物；鸕鶿會捉魚；烏賊會噴墨汁；狐貍會放臭屁等。

　　老師小結：小動物們的本領可真多，有的動物有保護色，有的動物有再生的本領，不同的動物有保護自己的特殊本領，他們真是太棒了。

　　三、說說動物本領與人們的發明創造

　　1、師：小朋友，你了解了這些動物的本領以后，想到了什么？

　�。�1）播放魚游泳視頻。

　　視頻看完了，你想到了什么？

　　小結：魚的身體內有魚鰾，內部可以儲存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動，于是人們受小魚游的啟示發明了潛水艇。

　　（2）出示青蛙圖片。

　　看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。

　　（3）出示孔雀開屏圖片。

　　看到孔雀開屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片

　　看到孔雀開屏，人們發明了孔雀舞。

　　2、幼兒操作練習

　　師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發明也是受到動物特殊本領的啟示而發明的。那我們還從動物身上學到什么本領，發明了什么呢？老師這里有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧�。úシ泡p音樂）

　　你是怎么配對的，為什么？

　　小結：受到……的啟發，我們發明了……；看到……，我們發明了……。

　　四、大膽設計自己的新發明

　　師：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發，讓我們人類過得更好、更快樂！如果請你來做個發明家的話，你會學哪種動物的本領發明什么樣的東西呢？請小朋友充分發揮自己的聰明才智，認真想一想，把它畫下來。

　　五、結束。

　　師：小朋友們真棒，都有自己的創意，讓我們到美工區中繼續我們的“發明創造”吧。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

　　科學大班教案 9

　　活動目標：

　　1、通過實驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。

　　2、學習用猜測、實驗、觀察、比較的方法進行驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

　　3、知道要真實地記錄自己看見的東西。

　　活動準備：

　　透明塑料杯如干個藍色、紅色瓶子（鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表）攪棒活動過程：

　　一、談話，引出課題

　　"今天，我們要來做一個有趣的實驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢？"（出示實驗的材料，直接揭示課題并質疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達自己的觀點。）

　　二、出示表格并介紹

　　"請你們先猜一猜，把你猜的結果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動手實驗的結果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里。"（把整個記錄表格先完整地講解了，然后再指導幼兒先猜想了記錄，再進行實驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。）

　　三、幼兒操作記錄

　　四、簡單小結幼兒記錄結果。

　　請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢？"（通過比較讓幼兒明白猜想和結果不一定是一致的。）

　　五、引出新的實驗課題

　　1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發現蛋寶寶是沉在水底的，現在再給你們一個紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢？"（這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活經驗的機會，并且可以觀察到鹽溶解的過程。）

　　2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

　　3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣？請你們先猜一猜，還是將你們猜的結果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做實驗，然后把結果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"

　　六、小結幼兒記錄結果。

　　請幼兒說說自己的`記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢？"（在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。）

　　七、總結，活動延伸

　　1、"剛才，我們做了一個有趣的實驗，你們發現了什么？蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣？"（將幼兒所做的兩種實驗結果展示出來，進行總結，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進行經驗的遷移作鋪墊。）

　　2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？"（這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區分的方法，可能幼兒對這方面經驗不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個環節的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個方法說明他們已經有了這個經驗。）

　　3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來？請你們回家后試一試，再把你發現的告訴老師和小朋友，好嗎？

　　科學大班教案 10

　　設計意圖

　　孩子們對玩水有著濃厚的興趣，經常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水里，百玩不厭。為了進一步激發幼兒的探索精神，我結合大班《幼兒園快樂與發展課程》一書設計了此活動――《沉浮》。

　　活動目標

　　1、幼兒感知物體在水中的沉浮現象；

　　2、大膽探索、嘗試便物體沉或浮的`不同方法，發展探索精神；

　　3、初步學習兩人合作進行實驗，培養合作能力。

　　活動準備

　　人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表（見附圖）、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。

　　活動過程

　　一、導入：

　　出示材料，激發幼兒操作的欲望。

　　二、活動過程

　�。ㄒ唬┙處熖岢鰢L試問題：如果把這些材料放進水中，會發現什么現象？

　　1、幼兒嘗試。

　　2、幼兒介紹嘗試結果。

　　教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。

　�。ǘ┙處熖岢鰢L試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

　　1、幼兒嘗試。

　　要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。

　　2、嘗試結論：改變橡皮泥的形狀（捏成帶邊的薄片狀），可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

　�。ㄈ┙處熖岢鰢L試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底？

　　1、幼兒嘗試。

　　要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

　　2、嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上

　　可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

　�。ㄋ模┙處熖岢鰢L試問題：

　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？

　　幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

　　教師實驗演示，驗證答案。

　　活動延伸

　　老師把這些材料放在科學區，活動結束后，小朋友可以來繼續進行嘗試。

　　科學大班教案 11

　　活動背景：

　　“縮”是物體由大變小、由長變短，由舒展到收縮的過程，人們通過“縮”的方法有了很多新的發明，給生活帶來了很多的便利�！吨改稀穼τ變嚎茖W探究的教育建議指出“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感謝認識”，因此我想通過本次活動讓幼兒在操作探索各種日常材料中，感受到科學其實就在我們身邊。

　　活動目標：

　　1、對生活中“縮”的現象感興趣，知道科學其實就在我們身邊；

　　2、大膽嘗試用不同方法縮小各種物品，并能完整地表述自己的想法；

　　3、用觀察、比較的方法發現通過縮小物品能給生活帶來便利。

　　4、運用已有的生活經驗創新，進一步加深對“縮”的認知。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：接觸過生活中一些可以縮小的物品。

　　2、物質材料準備：扇子、梳子、衣架、水杯、牙刷、吸管、勺子所有物品同時提供可縮小和不可縮小兩種類型）；若干規格相同的空奶盒，兩個一樣大小的透明收納盒

　　活動過程：

　　一、幼兒玩“過城門”游戲，激發興趣，引出主題

　　教師：來，孩子們，我們一起來玩一個“過城門”的游戲，希望大家能順利通過喲！

　　通過城門的逐漸縮小，讓幼兒體會蜷縮身體才能通過。