科學活動教案

時間：2025-12-14 23:36:31 其它教案

精選科學活動教案模板集合6篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的科學活動教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選科學活動教案模板集合6篇

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　培養幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習慣。

　　嘗試利用多種感官觀察物體。

　　關鍵智力：

　　自我；自然觀察

　　教案準備：

　　真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

　　小刀一把；猴子的手偶；大袋子。

　　教案過程：

　　環節1：學習兒歌《水果歌》

　　教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。

　　教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。

　　將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。

　　環節2：探索活動《真假水果》

　　教師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。

　　教師說：“哎呀，我現在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”

　　教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。

　　教室帶著猴子假裝找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。

　　猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。教師問幼兒，這是為什么？

　　原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

　　老師布置任務，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

　　教師將幼兒分組，每個幼兒3—4個幼兒，由一位老師負責，幼兒探索真假水果的.區別。

　　指導老師的指導：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發現。

　　幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們如何辨別水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

　　環節3：區域活動

　　美工區：給水果描虛線和涂色。

　　角色區：在角色區玩水果模型和頭飾等。

　　活動評價：

　　能通過各種感官觀察物體。

　　能積極地參與到探索活動中。

科學活動教案篇2

　　設計思路

　　帶孩子們外出活動時隨處可見形態各異、五彩繽紛的鮮花，他們對色彩很感興趣，同時對大自然中美麗的花朵也是情有獨鐘。自春晚過后，劉謙表演的魔術便成了大家茶余飯后的熱點話題，孩子們也經常討論著神奇的魔術表演，有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡單的魔術。為了將以上兩點有機結合，根據大班幼兒各項能力的發展水平，我設計了本活動。活動主要涉及科學領域，在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉起來，通過探索對水的吸附力有直接的認識，并在整個活動中體驗旋轉帶來的快樂，產生對科學操作活動的興趣。

　　活動目標

　　1．通過探究操作，體驗旋轉帶來的快樂，產生對科學操作活動的興趣。

　　2．鍛煉動手操作能力，發展創造性思維。

　　3．嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。

　　活動準備

　　1．廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。

　　2．錄音機，輕音樂及歡快音樂磁帶。

　　3．“闖關”幻燈片。

　　4．魔袋一個，不同材質的小花若干。

　　活動過程

　　一、魔術“變小花”，導入活動

　　1．老師扮魔術師，從魔袋里依次變出不同材質的小花，導入活動內容。

　　2．鼓勵幼兒通過闖關成為神奇的魔術師，激發幼兒參與活動的興趣。

　　二、引導幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘

　　1．引導幼兒闖第一關“觀察關”。播放幻燈片1，老師變出乒乓球小花，請幼兒在觀察外形的基礎上說一說其制作方法。

　　(1)這朵小花是用什么材料做成的?誰能說一說是怎樣做成的?

　　(2)師生小結乒乓球小花的制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧：用半個乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜歡的`花瓣形狀，剪刀用力要適當，注意花瓣要剪均勻，一朵漂亮的小花就做好了。

　　2．引導幼兒闖第二關“動手關”。播放幻燈片2，用剪刀、乒乓球制作小花，教師巡回指導。

　　3．引導幼兒闖第三關“探索關”。播放幻燈片3，利用學具讓小花旋轉起來。

　　(1)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。

　　(2)提供泥工板、清水，引導幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉。

　　(3)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。

　　4．引導幼兒闖第四關“揭秘關”。播放幻燈片4，初步了解水的吸附力的作用。

　　(1)引導幼兒討論：小花為什么一直轉，不容易掉下來。

　　(2)師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用，板子的傾斜度決定小花旋轉的速度。

　　5．游戲“看誰轉得快”，讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉得更快。

　　現在請小魔術師運用你的魔法讓小花轉得更快，在規定時間內比比看，誰的小花轉得又快又穩，不會掉下來。

　　三、小結幼兒操作情況，引導幼兒感受旋轉的快樂

　　1．幼兒用肢體動作扮演小花，隨歡快的音樂旋轉。

　　2．鼓勵幼兒尋找生活中更多旋轉的物品，萌發探究的興趣。

科學活動教案篇3

　　設計意圖：

　　幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時并適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有意于幼兒整體素質的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的.排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

　　活動目標：

　　1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

　　2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性小班科學活動《神奇的紙船》小班科學活動《神奇的紙船》。

　　材料準備：

　　五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

　　經驗準備：

　　一、幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗。

　　小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？

　　二、教師出示紙船設疑，引發幼兒思考。

　　1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

　　2.教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果

　　三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性。

　　1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

　　提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？

　　讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

　　2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

　　三、幼兒動手制作小蠟船。

　　1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

　　2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

　　四、自由在水中玩蠟船，活動結束。

　　活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

科學活動教案篇4

　　教育目標：

　　1、認識雨具，能說出它們的名稱。

　　2、知道雨天出門要帶上或穿上雨具。

　　3、感受雨中游戲的樂趣，萌發熱愛自然的情感。

　　活動準備：

　　1．知識準備：事先讓幼兒了解雨天出門要怎么樣才不會讓自己淋濕。

　　2．物質準備：雨衣、雨傘及雨鞋等。

　　活動過程：

　　1．談話導入：下雨的時候，有什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢？

　　2．教師分別出示雨衣、雨傘和雨鞋，引導幼兒觀察和辨別不同的雨具。

　　3.以提問的形式，讓幼兒進一步了解下雨天人們使用哪些雨具和如何使用雨具。

　　提問：（1）下雨了，你是用什么雨具來幫助自己不被雨淋濕的？

　　（2）你會使用嗎？怎么用的？

　　4.教師示范穿雨鞋、雨衣和打開雨傘，引導幼兒仔細觀察。

　　5．在教師的.幫助下，幼兒學習穿雨鞋、雨衣。讓幼兒知道打開自動傘時要看一下身邊有沒有人，注意不傷及別人；看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意保護自己。。

　　6.讓穿好雨鞋、雨衣或已打開雨傘的幼兒，隨教師到雨中指定的地方去漫步，

　　引導幼兒聽聽雨滴打在雨傘、雨衣表面的聲音，在雨中輕輕地踩水玩。

　　活動延伸：

　　選擇不同的雨具晾在教室的一個角落，引導幼兒觀察哪種雨具最容易干，哪種雨具最不容易干，并把自己的發現告訴同伴、教師或父母。

科學活動教案篇5

　　在日常生活當中，我們會碰到很多需要磁鐵的工具，比如：我們的文具盒、錢包、書包....等，都有磁鐵的存在。只是，這些磁鐵都被包裹著一層漂亮的“外衣”，讓他不被暴露于他人眼前。也正是因為這樣，才讓磁鐵有了更神秘的一面。

　　要激發孩子的學習興趣，就要讓他們永遠保持著對一切事物的好奇心，并激發他們熱于探索的熱情。為了幫助孩子們解開心中的疑團，于是我設計了本次活動，《魔力磁鐵翻跟斗》教案。

　　活動目標：

　　1、了解磁鐵的一些基本特性，產生繼續探索的欲望。

　　2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。

　　3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

　　活動準備：

　　1、幼兒(幼兒食品)自己認為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。

　　二、介紹自己準備的材料。

　　師：剛才，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領可真大呀！小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？

　　幼兒逐個介紹。

　　三、做實驗并記錄實驗結果。

　　這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

　　幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒說說發現了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

　　四、交流實驗結果。

　　師：你們發現什么東西能被磁鐵吸�。坎⒄故居變航榻B自己的實驗結果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。

　　五、情境表演。

　　讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

　　如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。

　　六、延伸活動。

　　在生活中尋找磁鐵的`朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。

　　師：做了那么多的實驗，我們發現易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？

　　幼兒回答。

　　教師總結談話。

　　活動反思：

　　本次活動，我先讓孩子們觀看魔術表演，孩子們特別感興趣。在指導孩子時，我發現很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的東西，經過實驗孩子們才發現鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。并且邊實驗邊做了記錄，大部分孩子學會了記錄，但是還有個別小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動中我會多引導孩子記錄他們實驗的結果。

　　收獲：

　　教師真正做到了讓幼兒在學中玩，在玩中學。

科學活動教案篇6

　　設計意圖：

　　一天早上，昊昊像一只小鳥快樂地飛進活動室，跟著這個小頑皮一起飛進來的還有一只紅色的"竹蜻蜓"。班上所有的孩子立刻被這個新奇的小玩意吸引住了，孩子們圍著竹蜻蜓好奇地討論著："為什么它會飛起來呢？"孩子們興致盎然地說著自己不同的看法，我馬上捉住了孩子這一興趣點，根據大班孩子動手能力強、喜歡探索的特點，設計了本次"有趣的竹蜻蜓"活動，預設以幼兒自主學習為主，旨在通過科學的探索，引導幼兒通過提出問題、嘗試探索、表達交流、提升經驗四個環節，在做做玩玩中獲得科學知識，進一步激發主動嘗試、積極探索的科學精神。

　　一、活動目標：

　　1、通過對不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結構的觀察，初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。

　　2、學習對比觀察與合作探索，并能準確地作出記錄。

　　3、感受探索科學活動的樂趣。

　　4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》。

　　2、兩人一套幼兒操作記錄材料（紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡）。

　　3、每人一輛竹蜻蜓小車。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒自由玩竹蜻蜓，激發幼兒探索的'興趣。