小班科學變身教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班科學變身教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動意圖：
由于小班幼兒年齡小，注意力不容易集中，開展此次活動，旨在引起幼兒的興趣，激發幼兒參與活動的積極性。引導幼兒發揮想象，鍛煉幼兒的膽量，發展幼兒當眾表現自己的能力，幫助幼兒樹立自信心。
活動目標：
1.感知可泡發食品由小變大的現象。
2.發展觀察力、語言表達能力和動手能力。
3.培養探究科學的興趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
透明玻璃杯兩個，小碗每人一個;盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。
活動過程：
一、激發幼兒好奇心
手都能干什么嗎?(幼兒自由發言)
老師：我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信?”
二、出示大小基本一樣的兩塊木耳
老師手里拿的什么?
這兩塊木耳一樣大嗎?
把一個放在有水的杯子里，一個沒水的杯子里，猜猜一會木耳會變成什么樣?
三、幼兒猜想，并說說原因
1.木耳變大了;
2.木耳變小了;
3.木耳大小沒變化。
四、驗證
猜想結果，觀察干濕木耳的區別
五、自主選擇泡發木耳
六、幼兒泡發木耳，進一步感知驗證
你還知道那些食物泡發后會發生變化。說說自己的發現。
七、游戲：變呀變
請幼兒變成會泡發的食物原地不動準備，教師隨音樂講述泡發食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。
八、幼兒沖泡菊花茶，品嘗。
泡茶是對孩子探索的獎勵，也是加深對泡發食物變大的感知理解。
活動延伸：
將泡發后的木耳送到食堂炒菜用。
活動反思：
這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，活動貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活物體(木耳、茶)入手，幼兒親手驗證感受變化，滿足了參與活動的愿望，對幼兒來說掌握起來比較容易，活動氛圍比較輕松。能較好地實現教學目標。
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