土地的誓言教案設計
[教學目標]
一、有感情地朗讀課文，揣摩、欣賞精彩段落和語句
二、體會作者強烈的思想感情，培養學生對土地、對祖國的熱愛之情。
[課時安排]
一課時
[教學過程]
一、情境導入
1、播放音樂《松花江上》
2、介紹時代背景。
二、整體感知
1、范讀
2、學生快速閱讀
三、品讀精彩語句
1、學生朗讀并互相評價
2、揣摩特殊詞語的用法
舉例：
（1）“我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情�！�
（2）“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印�！�
提問：作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑”之類的詞語呢？
�。�3）學生討論后總結指導
這兩個詞語的運用都逾越了常規。對于這些特殊的用法，應從以下兩方面求解：
A、明確該詞的本意；
B、分析該詞所處的語境。
最后在本意和語境間可以發現詞語的具體確切含義。
引導學生自己在文中尋找類似的語言進一步分析。
四、配樂朗誦全文
五、擴展思考
提問：同學們在現實生活中是怎樣表達對祖國的熱愛的呢？用怎樣的形式，舉幾個例子。
六、總結（略）
【土地的誓言教案設計】相關文章：
土地的誓言03-22
土地的誓言05-01
土地的誓言作文07-25
《土地的誓言》教案01-02
土地的誓言205-01
《土地的誓言》的教案02-24
《土地的誓言》教案05-25
《土地的誓言》說課稿05-01
土地的誓言305-01
土地的誓言105-01