實用的大班美術教案

時間：2026-03-22 13:22:53 美術教案

實用的大班美術教案匯編7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班美術教案7篇，歡迎大家分享。

實用的大班美術教案匯編7篇

大班美術教案篇1

　　活動目標

　　1.通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

　　2.在"點"的基礎上學習"點轉"的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。

　　3.能綜合運用各種色彩表現梅花的美。

　　4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備

　　1.課件：各種形態、顏色的梅花圖片多幅。

　　2.國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

　　活動過程

　　1.故事引入，激發幼兒的學習興趣。

　　教師：你們見過梅花嗎?今天正好請大家來幫個忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主)。下面我們帶王子一起去認識梅花吧。教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。

　　2.欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

　　教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，圍起來像一個圓，中間有花蕊)教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

　　(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

　　教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)

　　3.幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。

　　(2)我們用吸管吹出了梅花的'樹干，可是沒有花，我們來幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主。

　　4.教師示范小結(1)教師：梅花可以怎么畫呢?

　　(2)教師小結：用大白云點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

　　5.幼兒集體創作，教師巡回指導。

　　教師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹干沒有花的超大幅畫)6.集體欣賞，評價。

　　這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到勇敢的王子了，你們高興嗎?引導幼兒在優美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。

　　活動反思

　　在本課中，我力求使花這一美術課題與學生的生活的經驗緊密結合，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力、提高審美意識和審美能力，使學生在學中玩、玩中學。在整個教學設計中，我從以下幾點設計：

　　1、激發興趣。

　　興趣是最好的老師。本課我以欣賞自然界的花卉，引領學生進入花的世界，用學生的美術作品激發學生興趣。

　　2、體驗樂趣。

　　本課通過學生對多種不同藝術形式的體驗，通過看看、想想、說說、做做等多種活動的開展，在欣賞、評價、體驗藝術作品給自己帶來的樂趣，體驗藝術作品的美感。

　　3、鼓勵創新。

　　本課的作業設計突破平面、立體的局限，要求學生將拼擺、繪畫等方法靈活運用，更多的鼓勵學生大膽想象和創新，創作出更美麗、新穎、與眾不同的花朵。

　　4、注重評價。

　　本課以自由介紹、發表看法為主，對同學們的作品進行評價。學生通過和美術作品的“對話”，激活了審美意識與情感，增強了視覺的分析能力與語言表達能力。

　　總之，在本課教學設計中，我力求為學生創設出廣泛的學習空間，讓學生體驗了美術活動的樂趣。

大班美術教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過制作活動激發幼兒對身邊美好事物的關注，體驗只要善于發現，廢舊物品也能成為點綴生活的精品。同時獲得審美經驗，提高審美情趣。

　　2、大膽嘗試制作花籃，體驗制作過程的快樂。

　　3、體會美麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達自己美好的心愿和祝福。

　　二、活動準備：

　　（一）材料準備：

　　a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。

　　b、各式舊花籃。

　　c、花泥，樹葉。

　　d、吸管、牙簽、雙面膠。

　　（二）輔助教學準備

　　1、數碼像機一臺。

　　2、花店錄像。

　　（三）環境準備：

　　在教室里掛一些插花的掛歷。

　　（四）經驗準備：

　　1、動員家長帶孩子參觀花店等。

　　2、家長和幼兒一起做花。

　　三、活動過程：

　　（一）談話引出課題，回顧已有經驗。

　　看！老師為你們帶來了什么？（出示自制花籃）。

　　這么漂亮的花籃你們喜歡嗎？為什么？

　　花籃不僅可以美化環境，還可以表達我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它？要是你有這么一個花籃，想把它放在哪兒？干什么呢？

　　今天，我們就來自己一起動手實現美好的心愿好嗎？

　　通過談話喚幼兒起對已有經驗的回憶，懂得花籃能美化環境，可以用它表達感情，從而激發幼兒自己動手制作花籃的興趣和愿望。

　　（二）幼兒嘗試制作

　　看！老師為你們準備了許多材料，有×××、有×××。有了這些材料就能做出美麗花籃。

　　1、嘗試制作單枝花。

　　幼兒自己嘗試。

　　②通過提問集體交流制作的方法。

　　2、嘗試插花。

　　A、第一次插花。

　　1、啟發幼兒挑選最喜歡的材料，做最喜歡的花籃？

　　2、教師巡視，進行個別指導，小組指導。啟發幼兒大膽探索、實踐，做成美麗的花籃。

　　B、幼兒評價交流。

　　1、現在，我們挑出幾個花籃展示給大家，好嗎？

　　2、你覺得他們的`花籃好看嗎？為什么？（根據花籃的特征發獎）

　　通過討論，讓幼兒形成基本的審美概念，如；色彩豐富、艷麗、彩調統一、綠葉襯托、布局合理、花的疏密有致、花籃好看，花的形狀漂亮等。根據特點評獎。

　　C、錄像欣賞。

　　1、想不到小朋友自己動腦筋就把花籃插得這么漂亮，那么，能不能讓這些花籃插得更加漂亮呢？接下來老師要帶著你們到一個花店去看看。

　　通過欣賞，讓幼兒感受插花藝術的魅力，并進一步獲得審美知識，也為下一步再操作提供更多可模仿和想象的空間。

　　2、教師小結：原來插花還有這么多的學問。

　　D第二次插花。

　　①提示幼兒根據自己的愛好以及審美知識對自己的花籃進行修整，鼓勵幼兒插得與別人不一樣。

　　引導幼兒相互之間啟發、借鑒。

　　完成的幼兒可以幫助別人制作，也可以再做一次。

　　（三）作品評價、展示。

　　1、讓幼兒手捧花籃，做一個造型動作，用照相機留下最美的瞬間。

　　2、幼兒拿著花籃展示給聽課的老師，與聽課的老師一起分享。

　　3、現在，我們可以實現自己的愿望了。

　　通過展示讓幼兒充分體會到成功的喜悅。

大班美術教案篇3

　　活動目標

　　1.體驗用紙條創作的樂趣。

　　2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發展小肌肉動作。

　　3.嘗試根據紙條作品仿編兒歌。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備

　　1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。

　　2.剪刀，雙面膠，A4大小色卡紙(也可用其他紙替代)每人一張，彩筆。

　　3.輕柔、優美的背景音樂。

　　活動過程

　　1.欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美和奇妙。

　　請幼兒看看是什么，說說是怎么做的。如：西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀;葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

　　(1)幼兒觀看老師的制作步驟：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，面上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。

　　(2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛，邊欣賞老師創編的兒歌：小紙條，變變變，變什么?。變成小蝸牛慢慢爬。

　　(3)引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌，增加趣味性。

　　2.幼兒制作。

　　(1)在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創作活動。

　　(2)教師引導幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在色卡紙上。

　　(3)提醒幼兒可用合作完成作品。

　　3.展示幼兒作品，請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

　　根據幼兒完成的`作品內容，教師啟發引導幼兒仿編兒歌。用“小紙條，變變變，變什么?變個……”的句式進行仿編。

　　活動延伸：

　　將材料放置手工區，引導幼兒繼續創作紙條作品。

　　教學反思：

　　本節活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

大班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試運用粗細不同的筆作畫的過程中培養幼兒對線描的興趣。

　　2、通過畫鳥窩，培養幼兒完成任務的堅持性和認真仔細的好習慣。

　　環境創設：

　　兩支粗細不同的記號筆，鳥窩圖片若干，范畫一張。

　　重點與難點：

　　將鳥窩畫得結實牢固，堅持到底地完成作品。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、“你們見過鳥窩嗎？你們看到的鳥窩是怎么樣的？”請大家從外形、材質等方面說說自己見過的鳥窩。

　　2、小結：鳥兒喜歡將鳥窩搭在樹杈上，它們喜歡用樹枝、草和泥土來搭自己的窩。

　　在小結的過程中呈現相關的圖片，讓幼兒欣賞和討論。

　　二、感受情境

　　1、情境：鳥爸爸和鳥媽媽生了三個蛋寶寶，它們想給自己的寶寶們搭個鳥窩。

　　2、呈現鳥窩的范例，請幼兒看看它們搭的鳥窩都用了些什么東西

　　在蛋的下面鋪了一層干草，這樣鳥蛋就可以暖和地躺在上面了；一點一點的是什么（泥土、沙），這樣就更舒服了；可是這樣的鳥窩不牢固，怎么辦呢？——先用濕泥土糊成墻，再在上面圍上小樹枝，這樣鳥窩就搭好了。

　　3、放的位置——樹杈上，看看周圍的`樹杈是怎么樣的。

　　三、幼兒繪畫

　　1、我們現在都來做鳥爸爸和鳥媽媽，一起為蛋寶寶搭個鳥窩吧：要將鳥窩搭得結實些，干草要鋪滿，泥土要多些，樹枝也要圍滿，這樣蛋寶寶才住得舒服。

　　2、幼兒繪畫，教師給予適時的指導。

　　四、講評

　　比較不同的作品，進一步認識繪畫時的重點。

大班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

　　2、能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

　　3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象

　　活動準備：

　　彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

　　活動過程：

　　一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

　　師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

　　二、探索發現

　　1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

　　師：你們在哪里見過美麗的'彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

　　師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

　　2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

　　三、幼兒創作1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

　　師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

　　提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

　　四、欣賞評價：

　　1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

　　五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

　　活動反思：

　　這個活動的重點是在拱形橋的形態上。第一個環節在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。

　　拱形橋是江南水鄉常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。

　　我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現出較高的積極性和主動性，思維活躍，創作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

大班美術教案篇6

　　【活動設計】

　　秋天是一個美麗的季節，她有著獨特的魅力。孩子們也特別喜愛這個季節。本次活動主要讓幼兒通過借形想象，暢想秋天里各種美好的東西，加深對秋天的了解。同時，線描畫開啟了兒童繪畫基礎的大門，更重要的在于培養他們的創造能力和想象能力，從而達到促進其自身全面發展的要求。大班的孩子有了創造線條的能力，有了塑造形體的方法，就有創作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想通過運用線條表現在畫面上。因此，本次活動就是為了這個目的而展開的。

　　【設計思路】

　　活動主要由故事導入—幼兒想象—教師示范—幼兒操作—集體欣賞并評價這幾個環節進行開展。

　　【活動目標】

　　1、通過想象，知道秋天里有哪些物體，如水果、植物等。喜愛秋天。

　　2、學畫流暢的長線條，充分發揮借形想象的能力。體驗裝飾圖形的快樂。

　　【活動準備】

　　教師示范畫;幼兒每人一張畫紙，一只黑色記號筆

　　【重點難點】

　　重點：幼兒能夠根據圓形想象出秋天里各種各樣的物體，如水果、植物等。

　　難點：繪畫流暢的長線條并進行裝飾。

　　【活動過程】

　　一、故事導入，示范畫出長曲線。